ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ
РЕСПУБЛИКА
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ КИЕВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ДОНЕЦКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЯСЛИ – САД
КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА №251 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
Конспект ООД по развитию речи в
средней группе.
ТЕМА. Дикие животные.
Подготовила:
воспитатель
высшей категории
Яблокова Т.Н.
Донецк - 2020
Тема.
Дикие животные.
Цель:
формировать
умение сосредотачивать внимание на предметах предметно- пространственной
развивающей среды, устанавливать простейшие связи между ними, делать простейшие
обобщения. Поощрять исследовательский интерес детей. Упражнять в способах
обследования предметов. Расширять представления о диких животных: белке, еже
зайце, медведе. Знакомить с правилами поведения в лесу (не шуметь, ходить друг
за другом).
Продолжать
расширять и активизировать словарный запас детей словами: мех, медведь, ёжик, белка,
заяц, угощать, на ощупь, меховая шубка. Упражнять в понимании обобщающего
слова: дикие животные. Продолжать упражнять детей во внятном произношении
гласных звуков в словах и некоторых согласных звуков: п-б-т-д-к-г. Развивать
моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевое дыхание. Упражнять
детей в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.
Развивать диалогическую форму речи.
Развивать
мышление, память,речь. Воспитывать заботу о животных, дружелюбие.
Коррекционные
задачи:
развивать прослеживающую функцию глаза, бинокулярное зрение. Включать в
процесс познания сохранные анализаторы. Формировать навыки исследовательского
характера (поглаживание, прижимание, обследование по контуру /с
проговариванием/). Упражнять детей в ориентировании на микро- и макро- площади.
Предварительная
работа:
беседы с детьми о диких животных, рассматривание картин, чтение книг о
животных; подготовка дидактического материала и пособий, разработка конспекта
занятия.
Оборудование: в пакете-морковь, яблоко,
орехи в мешочке, мёд в баночке; картинки для игры «Найди хвостик» (лиса, волк,
зайчик), игра «Собери целое из частей»; мягкие игрушки: медвежонок, ёжик,
белка, зайчик; «лес»- ёлочки, пенёчек; коррекционная дорожка со следами,
«сороконожка»- для перешагивания; голоса птиц в грамзаписи, магнитофон.
Ход
занятия.
Приветствие. Беседа: -Кто живёт в лесу? Это дикие животные. Воспитатель
приглашает детей отправиться в путешествие в лес. Дети проходят по следам друг
за другом и попадают «в лес». Воспитательзнакомит детей с правилами
поведения в лесу (не шуметь, ходить друг за другом. Ведь лес- это дом для
животных и птиц. В нём можно заблудиться).
Ребят
встречает медвежонок. Он просит помочь разобраться с посылкой (подарки для
зверей). Ребята по очереди достают предметы из пакета с подарками, обследуют
каждый предмет (форма, цвет, какой на ощупь, мёд- на запах, орешки ощупывают в
мешочке, стучат), решают, кому что подарить.Мёд ребята дарят медвежонку. Он их
благодарит.
Ребята
путешествуют дальше. Встречают на пенёчке ёжика. Рассматривают его. Дарят ему
яблоко. Ёжик благодарит.
Ребята
путешествуют дальше и на ёлочке встречают белочку. Здороваются, рассматривают
её. Воспитатель читает стихотворение «Где ты, белочка, живёшь»:
- Где
ты, белочка, живёшь?Что ты, белочка, грызёшь?
- Я
грызу орешки и грибы и шишки.
- А
в морозы и метели ты не мёрзнешь там на ели?
-
Меня очень согревает моя шубка меховая.
Ребята
дарят белочке орешки. Белочка благодарит.
Ребята
путешествуют дальше и встречают за ёлочкой зайчика. Рассматривают его. Дарят
ему морковку. Зайчик благодарит.
На
«лесной полянке» дети играют в игру «Весёлые превращения» (изображают
зайчиков, лисичек, ёжиков, медвежат…).
Игра
«Найди хвостик» («У зверушек случилась беда – потеряли хвостики. Поможем им.»). Ребята
трудятся все вместе на ковре.
Игра
«Собери целое из частей» («Фотографии зверушек разбросал ветер. Поможем их собрать»).
Ребята трудятся на ковре, каждый собирает свою фотографию.
Релаксация:
-
Сегодня мы помогли животным, позаботились о них. Пора и отдохнуть. Ложитесь на
травку и закрывайте глазки. Послушаем голоса леса. (Дети слушают в грамзаписи
голоса птиц).Итог:
-
Лесные зверушки передали вам подарки, благодарят вас за помощь (воспитатель
достаёт корзинку с яблочками, орешками). А теперь- пора домой. (Дети
возвращаются, переступая через ножки «сороконожки»).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.