Конспект ООД по развитию речи в средней группе "Сказки Чуковского"

Конспект занятия по развитию речи в средней группе

«Сказки К. И. Чуковского»

Цель:  Закрепить знания детей о творчестве писателя К. И. Чуковского.

Задачи:

1. Развивать речь детей, обогащать словарный запас

2. Способствовать развитию у детей памяти путём заучивания стихов.

3. Учить детей слушать и правильно отвечать на вопросы.

4. Поддерживать у детей положительные эмоции, интерес, радость, восхищение) от встречи с любимыми героями.

5. Развивать координацию движений и умение двигаться в соответствии с текстом.

Оборудование и материалы:

- стенд с книгами К. И. Чуковского

- презентация на тему «Сказки Чуковского»

-атрибуты для бабушки Федоры (корзина с посудой, корзина с потерянными вещами)

Предварительная работа:

1.     Чтение произведений К. И. Чуковского.

2.     Беседы по сказкам и обсуждение главных героев.

     3. Рассматривание иллюстраций к этим книгам.

     4. Выставка книг Чуковского К. И.

Ход занятия

Дети под музыку входят зал и встают в круг.

Приветствие: «Доброе утро»

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Воспитатель: ребята, а теперь давайте поздороваемся с нашими гостями. Но здороваться мы будем не обычно. Сейчас я раздам вам смайлики, на которых изображены разные эмоции. Вы должны будите поздороваться в соответствии с той эмоцией, которая изображена на вашем смайлике.

 Дети: Здравствуйте!

(дети садятся на стульчики)

Воспитатель:

Недаром дети любят сказку.

Ведь сказка тем и хороша

Что в ней счастливую развязку

Уже предчувствует душа,

И на любые испытанья

Согласны храбрые сердца

В нетерпеливом ожиданье

Благополучного конца.

Воспитатель:  Ребята посмотрите, пожалуйста, на проектор. Чей портрет на нем изображен?

Дети:  Корней Иванович Чуковский.

Воспитатель:  Правильно, это детский писатель К. И. Чуковский. Родился он недалеко от Москвы, в поселке Переделкино. В небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Все эти удивительные сказки, написанные в стихотворной форме.

Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Однажды заболел его маленький сынишка, и Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал и плакал. Чтобы хоть как – то развеселить его, отец стал рассказывать ему сказку. Жил да был крокодил, он по улицам ходил... Мальчик затих и стал слушать. На следующий день, он попросил, чтобы отец рассказал вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю. Так К. И. Чуковский стал детским писателем. Давайте посмотрим, какие книги он написал. 

1. Рассматривание книг, называние названий и героев.

На проекторе изображена иллюстрация к сказке, дети должны назвать сказку и главного героя.

Воспитатель: посмотрите на проектор, сейчас будут появляться иллюстрации к сказкам. Вам нужно будет определить, иллюстрация, к какой сказке изображена. И кто является главным героем этой сказке.

2. «Угадай сказку и доскажи строчку».

-А сейчас проверим, знаете ли вы сказки К. И. Чуковского. Я буду читает отрывки из произведений, а вы должны продолжить строчку и сказать название сказки.

Всех излечит, исцелит.

Добрый доктор… (Айболит)

«Айболит»

Я – Великий Умывальник

Знаменитый… (Мойдодыр),

Умывальников начальник

И мочалок командир.

«Мойдодыр».

В Африке разбойник,

В Африке злодей,

В Африке ужасный… (Бармалей).

«Бармалей».

Веселится народ-

Муха замуж идёт

За лихого, удалого

Молодого… (комара).

«Муха – Цокотуха».

Солнце по небу гуляло

И за тучку забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке… (темно).

«Краденое солнце».

А посуда вперёд и вперёд

По полям, по болотам идёт.

И чайник сказал утюгу:

- Я больше идти… (не могу).

«Федорино горе».

И мне не надо

Ни мармелада, ни шоколада,

А только маленьких,

Ну очень маленьких… (детей).

«Бармалей»

И сейчас же брюки, брюки.

Так и прыгнули мне …(в руки)

«Мойдодыр»

        Ехали медведи на велосипеде.

       А за ними кот …(задом наперед)

        «Тараканище»

3. Опиши героя

Воспитатель: А сейчас ребята, я бы хотела, что бы вы охарактеризовали главных героев наших сказок.

Муха-Цокотуха – веселая, добрая, гостеприимная и т.п.

Айболит – добрый, заботливый, хороший.

Бармалей – злой, кровожадный, безжалостный, беспощадный.

Федора – грязная, неопрятная, неаккуратная.

4. Физкультминутка «Минутка бодрости от Айболита»

Нас не надо вам лечить, (шагают друг за другом)

Добрый доктор Айболит.

Будем бегать и шагать, (бегут на месте)

Будем силы набирать. (показывают, какие сильные)

Не болят у нас животики, (поглаживают животики)

 Как у бедных бегемотиков.

К солнцу руки мы потянем, (руки тянут вверх)

А потом к траве присядем. (приседают)

Как орлы летим, парим, («машут» руками)

Во все стороны глядим,

Где же Африка - страна? («глядят» из-под руки)

Может помощь там нужна?

Дружно к бедным страусятам (шагают)

По траве пройдут ребята.

Ноги будут поднимать,

По густой траве шагать.

Всем мы помощь оказали, (показывают, какие сильные)

Сами сильными мы стали.

5. Стук в дверь. Входит бабушка Федора.

Федора: Ой, ой у меня горе да беда.

Воспитатель: Бабушка, что же у вас случилось?

Федора: От меня убежала вся посуда, стол ушёл. Не щи мне сварить, ни чая попить, и чашки ушли, и стаканы, остались одни тараканы.

Воспитатель: Ребята, вы узнали, бабушку? А почему же от неё сбежала вся посуда 

Дети: Она посуду не мыла, била. Сама Федора грязная, неаккуратная 

Воспитатель: Давайте поможем ей. Посмотрите, какая она грязная, неопрятная. Девочки приведут в порядок Федору: причешут ей волосы, сотрут грязь с лица, почистят ей одежду, чтобы на Федору было приятно смотреть. А мальчики расставят посуду на поднос: тарелочки к тарелочкам, чашки к чашкам, кастрюльку протрём тряпочкой.

6. Воспитатель: Молодцы. Теперь у Федоры всё в порядке. Она исправилась. Бабушка Федора, ты у нас оставайся. Детям нравятся стихи Чуковского и они тебе расскажут, которые им больше всего нравятся.

Ехали медведи

На велосипеде.

А за ними кот

Задом наперёд.

А за ним комарики

На воздушном шарике.

А за ними раки

На хромой собаке.

Волки на кобыле.

Львы в автомобиле.

Зайчики

В трамвайчике.

Жаба на метле...

Едут и смеются,

Пряники жуют.  (Тараканище)

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит (Айболит)

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым Трубочистам —

Стыд и срам!

Стыд и срам!

Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок! (Мойдодыр)

Скачет сито по полям,

А корыто по лугам.

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла.

Топоры-то, топоры

Так и сыплются с горы,

Испугалася коза,

Растопырила глаза:

«Что такое? Почему?

Ничего я не пойму». (Федорино горе)

Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила самовар:

«Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу!»

Тараканы прибегали,

Все стаканы выпивали,

А букашки —

По три чашки

С молоком

И крендельком:

Нынче Муха-Цокотуха

Именинница!  (Муха Цокотуха)

7. Федора: Спасибо вам ребята. Столько много стихов знаете. Ребята, когда я искала свою посуду, я нашла корзину с вещами, а чьи вещи не знаю. Помогите мне, пожалуйста, найти хозяев.

Мочалка, мыло (Мойдодыр)

Монетка (Муха - Цокотуха)

Градусник, шоколадка (Доктор Айболит)

Воздушный шарик (Тараканище)

Телефон (Телефон)

Спички (Путаница)

Блюдце (Федорино горе)

Федора: Ребята, вы такие молодцы, так хорошо знаете сказки. Мне у вас так понравилось. Но мне, к сожалению надо уходить. На память я хочу вам подарить новую книгу К. И. Чуковского. До новых встреч!

Воспитатель: Ребята, эту книгу мы обязательно прочитаем в группе. Давайте поиграем с книгой в игру «Чему нас учат сказки К. И Чуковского ?»

(Дети сидят полукругом.) Будем передавать книгу из рук в руки и говорить чему нас научили эти сказки.

Дети: Быть дружными, опрятными, чистыми, аккуратными, добрыми, храбрыми, сильными, гостеприимными, весёлыми, воспитанными, заботливыми, прощающими, послушными, хорошими, умными, бережливыми, любящими и т.д.

8. Подведение итогов

- Ребята, это кто на портрете?

- Вам нравятся сказки К. И. Чуковского?

- Какие сказки вы запомнили?

И хочется в заключении прочитать вот такое шуточное стихотворение, которое Корнею Ивановичу Чуковскому написал поэт Валентин Берестов.

Нам жалко дедушку Корнея.

В сравненье с нами он отстал,

Поскольку в детстве "Бармалея"

И " Крокодила" не читал,

Не восхищался 'Телефоном"

И в "Тараканище" не вник.

Как вырос он таким учёным,

Не зная самых главных книг?