Конспект
НОД по математике «Занимательная математика» в старшей группе
Тема:
Математическая загадка, порядковый счет, работа со счетными палочками.
Цель: Формирование
элементарных математических представлений у детей посредством игровой деятельности.
Задачи:
Обучающие:
продолжать отгадывать математические загадки;
упражнять в количественном и порядковом счете, отвечать на
вопросы сколько?, на котором по счету месте?;
продолжать учить выкладывать из счетных палочек фигуры, символические
изображения предметов (дом, ёлку, лебедя);
Развивающие:
развивать логическое мышление, через работу с геометрическими
фигурами;
развивать память,
воображение, внимание;
Воспитательные:
воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу
и выполнять её самостоятельно.
воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление
оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
Демонстрационный
материал: карточки с цифрами, игрушки: Машенька, Ванюшка; картинки : печка, береста,
яблонька, речка , Баба Яга; картинки с изображением группы предметов для
счета, счетные палочки; схема – образец (дом, ёлочка, лебедь); домик из
геометрических фигур; разрезные картинки по сказке «Гуси Лебеди»; тетради в
клетку, простые карандаши.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Психологический настрой
Хорошо, что солнце светит? -изображают солнце
Хорошо! -хлопают в
ладоши
Хорошо, что дует ветер? изображают ветер
Хорошо! (хлопают в
ладоши) (шагают)
Хорошо идти с друзьями?
Хорошо! (хлопают в
ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают
себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят
руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом?
(изображают дом)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
-Закроем глазки и повторим за
мной: «Я добрый, радостный, внимательный, у меня хорошее настроение» .
1.-Давайте отправимся в путешествие!
- Путешествие у
нас будет в волшебный мир сказок.
В
мир волшебный мы войдем,
Чудеса
мы там найдем!
Тише,
тише! Не шумите!
Чудеса
вы не спугните.
Если
в сказке очутиться,
В
сказке может все случиться!
-А
в какую сказку мы попадем – вы узнаете, если соберёте картинки (дети
собирают разрезные картинки)
-В какую, сказку мы с вами отправимся?
(Гуси лебеди)
-А вот и Машенька, из этой сказки к нам
пришла.
-
Ребята, какая беда случилась с Машенькой в сказке Гуси-лебеди? (Гуси
– лебеди налетели, подхватили мальчика и унесли его на крыльях)
-Машенька
просит нас помочь вернуть ей братца Иванушку.
Поможем
Машеньке, вернуть братца?
-Кого встречала Машенька на своём пути,
когда искала братца? (Печку, яблоньку, речку)
Нам
нужно Иванушку срочно найти,
Но
ждут преграды на нашем пути.
2.
Печка, голубушка, скажи–ка нам ты,
Куда
Гуси улетели?
Куда
Ваню унести посмели?
-Попыхтела, попыхтела печка и
ничего не сказала, только протянула Машеньке кусочек береста, от берёзового
полешка. Не простой кусочек бересты , а с заданием, отгадать загадки, которые
находятся в ваших тетрадках.
- Тогда откройте тетради, возьмите
карандаш и вспомним наше правило, которое мы выполняем перед работой в
тетради.
Дети:
Я тетрадочку
открою и как надо положу
Я от вас друзья не
скрою, карандаш вот так держу.
Сяду ровно, не
согнусь, за работу я берусь.
1.«Отгадай загадку»
- Первая загадка.
Послушайте…
Шесть весёлых поросят,
У корытца в ряд стоят,
Тут один улёгся спать-
Поросят осталось….(Пять)
-Сколько поросят было в
начале загадки? (6)
-Значит, какую цифру
нарисуем в первом квадратике?( 6)
-Иди, ……,покажи цифру 6 и
нарисуй её в первом квадратике.
-А сколько
поросят убежало? (1)
-Значит, какую цифру
запишем во втором квадратике?(1)
-Сколько поросят
осталось? (5)
-Значит, какую цифру
напишем в третьем квадратике? (5)
-Если
поросёнок убежал, то какой знак нарисуем в первом кружочке?(-)
-А в следующем кружочке,
какой знак нарисуем? (=)
-Прочитайте решение.(6-1=5;
шесть минус один равняется пяти)
2. Здесь ребята, еще одна
загадка есть. Послушайте…
Шесть щенят
Плюс мама лайка.
Сколько будет?
Сосчитай-ка! (Семь)
-Сколько щенков было у
мамы лайки? (6)
-Значит,
какую цифру нарисуете в первом квадратике? (6)
-А
сколько было взрослых собак? (1)
-Значит, какую цифру нарисуем во втором квадратике? (1)
-Сколько, всего собак? (7)
-Значит, какую цифру напишем в последнем квадратике?(7)
-Собак стало больше,
значит какой знак нарисуем в первом кружочке?(+)
-А во втором?(=)
-Прочитайте
решение.(6+1=7; шесть плюс один равняется семи)
-Молодцы!
Помогли мы Машеньке выполнить задание печки, печка и указала путь,
куда гуси полетели.
3.-После
печки, кого еще Машенька повстречала в сказке?
(яблоньку- выставляю картинку)
Яблонька,
голубушка, скажи–ка нам ты,
Куда
Гуси улетели?
Куда
Ваню унести посмели?
-Закачала,
зашумела яблонька веточками и ничего не сказала, а только листочек, со своей
веточки, Машеньке протянула и предложила поиграть в игру «Считай, закрашивай».
А игра в вашей тетрадке. Давайте, найдём её.
Игра «Считай, закрашивай»
-Сосчитайте, сколько
карандашей? (10)
-Значит, какую цифру
нарисуем в квадратике слева?
-Закрасьте:
-третий по счету карандаш
синим цветом,
-пятый -зелёным;
-седьмой- желтым;
-девятый- красным.
-На котором по счету
месте желтый карандаш? (на седьмом);
- На котором по счету
месте зелёный карандаш? (на пятом)
-Молодцы!
Выполнили заданье яблоньки.
Указала
речка путь девочке, куда гуси – лебеди улетели. Побежала Машенька дальше. А на
пути повстречалась ей ….( речка)(выставляю картинку речки)
4.Реченька,
голубушка, скажи–ка нам ты,
Куда
Гуси улетели?
Куда
Ваню унести посмели?
-Зажурчала
речка, набежала на бережок волной, а когда отхлынула назад, то осталась на
берегу ракушка , а в ракушке задание для Машеньки, выложить из счетных палочек
геометрические фигуры.
«Задания со счетными палочками».
-Выложите из счетных палочек треугольник.
-Сколько палочек вам понадобилось?(3)
-Выложите квадрат.
-А теперь сколько палочек вам понадобилось?(4)
- Выложите прямоугольник.
-Из скольких палочек получился прямоугольник? (Из шести)
-А
за речкой и лес дремучий виднеется. Что же Машенька там увидела? (Выставляю
картинку )
-А сейчас,
ребята, выложите елочку , рядышком избушку и лебедя из сказки
по схеме.
- Молодцы
ребята! Справились с заданием. И речка указала путь.
(Избушку
на курьих ножках! А возле домика Баба Яга.)
-Пока
идёт Машенька к избушке, мы с вами отдохнём.
Физминутка
В
темном лесу есть избушка,
Стоит
задом – наперед.
В
той избушке есть старушка,
Бабушка
Яга живет.
Нос
крючком, глаза большие,
Словно
угольки горят…
Ух,
сердитая какая,
Дыбом
волосы стоят.
-Как
вы думаете, почему она сердитая? (предполагаемые ответы детей)
-Да
как она не будет сердитая, жалко мне её, домик у неё совсем старенький.
Как в
нём жить?
-Что надо
сделать, чтобы она стала доброй?(предполагаемые ответы детей)
-А
если мы ей построим новый домик. Измениться Баба Яга? Станет доброй?
-Вы
прекрасные строители, постройте новый дом по схеме.
Игра
«Выкладывай и считай правильно»
-Из
каких геометрических фигур вы построили домик? (из квадратов, треугольников,
прямоугольников, кругов)
-Сосчитайте,
сколько квадратов? Нарисуйте цифру там, где квадрат нарисован.(4)
-Сколько
треугольников? (4)
-Сколько кругов?(1)
-Сколько
прямоугольников? (3)
-Бабе Яге
понравился наш домик. Она стала доброй.
-Посмотрите и
Ванюшку нам вернула целого и невредимого. (Показываю куклу Ванюшку)
3.
Итог:
-Ребята,
какое задание было самым интересным?
-Кто
справился с этим заданием?
-А
ещё, какое задание вам понравилось?
-Кто
справился с этим заданием?
-А
как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями?
-Потому
что вы очень дружные, помогаете друг другу.
-Почему
у вас получилось помочь Машеньке, вернуть Ванюшку? (потому что мы выполнили все
задания)
-Следующий
раз ваша находчивость, внимательность, ум, смекалка, дружба помогут героям
других сказок.
-Я
вас всех благодарю за активное участие и уверена, если случиться беда, вы
всегда придёте на помощь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.