1.Организационный момент
Воспитатель:
Доброе утро, дети! Я хочу подарить вам улыбку. Приготовьте ладошки ( дарит
улыбку). А вы мне подарите свои улыбки? (Дети дарят). Посмотрите, к вам пришли
гости, такие милые и симпатичные. Давайте скажем им «Доброе утро».
Дети:
Доброе утро!
2.
Основная часть
Воспитатель:
Скажите мне. Пожалуйста, какое сейчас время года?
Дети: осень.
Воспитатель: А как можно
понять, что наступила осень?
Дети: Листья пожелтели,
опали, птицы улетели в теплые края, стало холоднее, люди надевают теплую
одежду, звери готовятся к зиме.
(Слышится звук фырчание
ежика – аудиозапись)
Воспитатели: Вы слышите?
Кто это? Кто же там фырчит?
Дети: Ёжик.
Воспитатель: Да, к нам
пришел ёж и что? Что ты говоришь? (ёжик шепчет воспитателю что-то в ухо). Дети,
скоро зима и он просит помочь ему к ней подготовиться. Поможем ему?
Дети: Да!
Воспитатель: Итак, дети,
наступила осень (выкладывает желтый лист), ёж просит нас о помощи (выставляю
ежа), что запасает на зиму ёж?
Дети: Грибы. (Воспитатель
выставляет гриб).
Воспитатель: Где зимует
ёж?
Дети: В норке.
(Воспитатель выставляет картинку с изображением норки).
1 задание. Порядковый
счет.
Воспитатель: На каком
месте листок?
Дети: на первом.
Воспитатель: На каком
месте ёж?
Дети: на втором.
Воспитатель: На каком
месте гриб?
Дети: На третьем.
Воспитатель: На каком
месте норка?
Дети: на четвёртом?
Воспитатель: Молодцы,
хорошо справились.
2 задание.
(В
разноцветных мешочках у детей по четыре палочки для счета на ощупь).
В. Дети, вам на
ощупь нужно посчитать палочки в мешочках и на верхнюю полоску карточки положить
столько же ежей.
(Дети
выполняют задание)
В. Дети, сколько
ежей положили на верхнюю полоску? Почему?
Д. Положили четыре
ежика, потому что в мешочке четыре палочки.
В. Давайте
посчитаем ёжиков.
(Счет
у доски - ребенок)
В. Теперь на
нижнюю полоску положите столько же грибов, сколько ежей на верхней полоске.
Сколько грибов положили?
Д. Мы положили
четыре гриба.
В. Что можно
сказать об их количестве?
Д. Ежей и грибов
поровну; ежей столько же сколько и грибов; их по четыре.
В. Поднялся ветер,
один ёжик испугался и убежал. Уберите одного ежа. Сколько осталось ежей?
Д. Ежей осталось
три.
В. А теперь что
можно сказать об их количестве?
Д. Ежей на один
меньше, чем грибов.
В. А что нужно
сделать, чтобы их стало поровну?
Д. Убрать один
лишний гриб.
В. Молодцы, дети,
и с этим заданием справились.
Физминутка (ИКТ
«Весёлые грибочки»).
Воспитатель: Чтобы
ежу зимой теплее спалось, ему необходимо много-много разных листьев. Вот и вы,
дети разложите осенние листья разных цветов (желтый, красный, оранжевый,
коричневый) от самого маленького к самому большому.
(Дети выкладывают,
объясняют свои действия)
В. Дети, давайте
расскажем о листьях.
Д. Коричневый лист
самый маленький, оранжевый лист больше, красный лист еще больше, желтый лист
самый большой.
В. Вот как тепло
будет ёжику зимой. Собирал ёж листья для свой норки и попал в необычный лес.
Посмотрите, дети, почему он необычный?
Дети: Потому что
он из геометрических фигур.
Воспитатель: какие
геометрические фигуры вы видите?
Дети: Солнышко из
круга и прямоугольников, елочки из треугольников, грибы из треугольников и
прямоугольников.
3. Итог.
Воспитатель: Какие
вы молодцы, помогли ёжику. А как мы ему помогали?
Дети: раскладывали
грибочки и ёжиков, сравнивали их, готовили норку для ежа и даже были в лесу,
где всё из геометрических фигур.
Воспитатель: Ёжик
благодарит вас и дарит корзинку с яблоками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.