Конспект ООД "Скоро в школу". Область Речевое развитие. Возраст: подготовительная к школе группа"

Задачи:

Образовательные: Совершенствовать умение детей в определении позиции звука в слове, делении слов на слоги, в образовании существительных множественного числа, существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, в умении решать ребусы, соединять слоги в слова; формировать звуковой анализ слов, как предпосылку обучения грамоте.

Развивающие: развивать зрительное и слуховое внимание, память, мелкую и общую моторику, обогащать словарь детей.

Воспитательные: воспитывать интерес к обучению в школе.

Интеграция областей:  речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Материал и оборудование: посылка, письмо от Буквоеда, картинки с изображением школьных принадлежностей, пеналы для проведения звукового анализа слова «школа», карточки для звукового анализа, сундук с подарками для детей ( пластилин, цветная бумага).

Методические приемы: организационный момент: получение посылки, проблемная ситуация, загадывание загадки про школу, разминка, д/игры «Четвертый лишний», «Что появилось?», «Один-много», «Назови ласково», «Назови первый звук в слове», «Выбери картинки», «Слоговое домино» , физминутка, «Упражнение «Тих-громко», звуковой анализ слова «Школа», разгадывание ребусов, д/игры «Составь слово от самого высоко к низкому, от самого толстого к тонкому», «Найди лишнюю букву в цветочках и составь слово», «Составь слово из слогов», сюрпризный момент: вручение подарков, итог.

Словарная работа: школа, школьник, урок, ученик, учитель, звонок, учебник, перемена, школьные принадлежности.

Ход занятия

(Дети входят в группу, здороваются с гостями-родителями)

Воспитатель: Сегодня к нам пришли наши родители, чтобы посмотреть как вы готовы к школе. Давайте поприветствуем их.

Дети: Здравствуйте!

Родители: Здравствуйте, дети! По дороге в детский сад, нас  встретил почтальон и просил передать вам посылку от феи Грамоты, в которой она прислала подарки за ваши знания по грамоте.

Воспитатель с детьми открывает посылку, а там пусто и лежит письмо от Буквоеда. Дети читают письмо от Буквоеда: «Здравствуйте, дети! Я не верю, что вы умеете читать и красиво говорить, поэтому забрал подарки Феи. Но если вы выполните мои задания и докажите, что вы готовы идти в школу учиться, тогда я верну вам подарок Феи грамоты. Успехов вам!».

Воспитатель: Ну что, вы готовы выполнить задания Буквоеда и вернуть свои подарки?

Дети: Да!

Воспитатель:

        - Ребята, послушайте загадку:

В этом заведении

Все перебывали.

Двоечники, гении

Отметки получали.

Учились здесь артисты,

Певцы, артиллеристы.

Сюда буду ходить и я,

И вы, мои друзья. (Школа).

Дети: Школа!

Воспитатель звонит в звонок, дети садятся на стулья.

Воспитатель: Предлагаю вам небольшую разминку:

- как называется здание, где учатся дети? /школа/

- кто учит детей в школе? /учитель/

- дети, которые учатся в школе? /ученики/

- столы, за которыми сидят ученики? /парта/

- книги? /учебники/

- где хранятся ручка, карандаш? /пенал/

- когда начинается учебный год? /1 сентября/

Игра «Четвертый лишний»

Воспитатель: Молодцы! Теперь послушайте внимательно и назовите лишнее слово:

- альбом, ручка, ананас, учебник

- пенал, карандаш, ластик, баклажан.

Воспитатель: Молодцы! А теперь назовите, что изображено на этих картинках и назовите лишнюю картинку.

( машина, тетрадь, линейка, пенал; кисточка, краски, альбом, букварь).

Игра «Что появилось»

Воспитатель просит детей закрыть глаза и располагает на доске картинки с изображением простого карандаша, точилки, цветных карандашей, поочередно опрашивая детей о том, что появилось.

Игра «Один – много»

Воспитатель: Теперь я назову вам один предмет, а вы мне много.

Игра «Назови ласково»

Воспитатель: Давайте назовём эти слова ласково.

Игра «Назови первый звук в слове»

Воспитатель просит детей назвать первый звук  школьных принадлежностей.

Игра «Выбери картинки»

Воспитатель: а теперь внимательно посмотрите на картинки и назовите те, где есть звук «л», а теперь назовите, где есть звук «р».

Игра «Слоговое домино»

Воспитатель: Перед вами карточки с квадратами, которые обозначают количество слогов. Я называю школьный предмет, а вы поднимите нужную карточку.

Физминутка

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал.

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.

Упражнение «Тихо – громко»

Воспитатель: Прежде, чем мы приступим к следующему заданию, давайте поиграем в игру «Тихо-громко»:

Педагог произносит незаконченные предложения, например: «когда на уроке ты разговариваешь…» Задача детей крикнуть: «Громко!» - или прошептать: «Тихо».

- на уроке ты разговариваешь…

- На перемене ты разговариваешь…

- На уроке ты отвечаешь…

- Ты здороваешься с учителем…

- На уроке ты попросишь ручку у соседа…

 Звуковой анализ слова «школа»

Воспитатель: Мы с вами изучали звуки и буквы. Чем они отличаются?

Дети: Звуки слышим и произносим, а буквы видим и произносим.

Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю поиграть с буквами. Для разминки предлагаю ребусы.

Разгадывание ребусов

Дидактическая игра «Составь слово от самого высоко к низкому, от самого толстого к тонкому»

Дидактическая игра «Найди лишнюю букву в цветочках и составь слово».

Дидактическая игра «Составь слово из одинаковых фигур».

Дидактическая игра «Составь слово из слогов».