|
Вводная
часть (организационный мотивационный момент)
Основная часть
Заключительная часть
|
Музыкальное приветствие
Музыкально-ритмическое упражнение
(Звучит русская народная музыка)
Комплекс дыхательных упражнений «Погреемся»
Письмо в корзинке:
«Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас к себе в
гости…..»
Музыкально-дидактическая игра
«Лесная телеграмма»
(карточки, на которых изображены большие и маленькие
подснежники, «разноцветные окошечки» - разноцветные обручи (3штуки),
музыкальные инструменты: треугольники, бубны, металлофоны)
Портрет
П.И.Чайковского
(звучит музыкальный отрывок «Подснежник»)
(атрибут – цветочки)
Танец - импровизация «Подснежники»
Раздаётся вой ветра, шум леса.
Распевка по методу В. Емельянова «Ветер»
Игра - аттракцион «Кто вперёд»
Песня «Лесная песенка»
Шуршание шагов, открывается дверь – звуковой эффект.
Нетрадиционное рисование
(бумага, поролоновые тампоны, тонируют лист и на
листке проявляется портрет Лесовичка)
Общий танец «Улыбнись»
|
Встречаю
детей приветствием
«Музыка,
здравствуй!»
Снова вместе с вами я –
красавица Весна, приглашаю вас в свои владения, в весенний лес. А приведёт
нас туда, музыкальная дорожка.
Все
шагаем не спеша, ногу ставим мы с носка.
По
дорожке мы пойдём и притопывать начнём.
Врозь
носочки, пятки вместе, потанцуем мы на месте.
А теперь
мы поспешим, и по кругу побежим.
И
потопаем немножко по дорожке, по дорожке.
Вот мы и
пришли на лесную весеннюю полянку. Вокруг много первых цветов, подснежников?
Дует
легкий ветерок
И
качает так цветок.
Дует
сильный ветерок
И
качает так цветок.
Красивые
цветочки на стебельке сидят,
Красивые
цветочки детям говорят:
Красный
– А-А-А,
Синий
– И-И-И,
Желтый–
О-О-О,
Фиолетовый
– У-У-У.
Полюбуйтесь,
как красиво вокруг. Ой, смотрите, что я нашла?
Письмо
мокрое, некоторые слова в нём совсем «растаяли». Попробую его прочесть,
может в нём написано что-то важное.
(Читаю
письмо)
А дальше
ничего не понятно, кто это нас приглашает?
Ребята,
в гости не принято ходить с пустыми руками. Что же мы можем подарить?
Да, а
подарки сложим в эту корзинку
-
Но как же сообщить, что мы идём в гости?
Предлагаю
отправить музыкальную телеграмму.
Посмотрите,
вот «разноцветные окошечки», разделитесь на группы, договоритесь, какими музыкальными
инструментами будете передавать ритмические телеграммы Лесовичку,
И
сыграйте каждый свою телеграмму.
( звук колокольчика
– телеграмма дошла)
-
Слышите?
- Какой
же подарок мы приготовим?
- Предлагаю
подарить ему весеннюю музыку. Послушаем?
Написал
эту музыку П.И.Чайковский. - Дети, картину какую вы представляете, когда
звучит эта музыка? Какими движениями можно её показать?
Это
музыка волшебная, легкая, таинственная, воздушная, как будто кружатся цветочки.
У меня
есть необыкновенная дудочка. Я в нее заиграю, и вы все превратитесь в первые
цветочки, подснежники.
А вы
меня тоже превратите в цветочек.
Теперь
каждая цветочек может придумать себе танец.
А чтобы
было по настоящему, волшебно, можно украсить свой танец цветами.
Ну-ка, цветочки,
летите,
И свой
танец покажите.
А ещё цветочкики
могут танцевать вот так.
Найдите
себе друга, встаньте в пару
(показываю
новые движения)
цветочки
кружились и тихонько опустились в нашу корзинку для подарков.
Первый
наш музыкальный подарок, готов, назовите его.
Пора
продолжать путь.
-Дети, что
это?
Подул
ветер. Закачались деревья в лесу. Неуютно стало от завывания ветра и шума
деревьев.
« Дует,
дует ветер – у-у-у…
Я всех
сильней на свете – у-у-у…
Дерево
качаю – у-у-у…
С
шишками играю – у-у-у…
На землю
их бросаю – у-у-у…
А ветер
всё: у, да, у.
(Пою
глиссандо, и изображаю голосом вой ветра)
-Споём,
так чтобы наш голос был похож на гул ветра.
- Совсем
неожиданно с деревьев посыпались шишки.
Берите
по две шишки и стройтесь в две команды.
А теперь
кто быстрей соберёт шишки в корзину.
Готов
ещё подарок весёлая песня и игра.
Мы с
вами веселились, играли и не заметили, как пришли к домику.
Лесовичок
(воспитатель)
Кто
пришёл ко мне?
Здравствуйте,
ребята!
Мы
пришли к тебе с подарками – (отдаём корзину) Спасибо вам, ребята, за
подарки.
Я тоже
готовился и приготовил вам сюрприз. Хочу показать, как можно нарисовать мой
портрет необычным способом.
Лесовичок
я не простой,
А
весёлый озорной.
Выходите
поскорей
Потанцуем
веселей!
Лесовичок
(воспитатель)
Себе на
память я оставлю нарисованные портреты, и ваши подарки! До свиданья!
|
Дети пропевают ответ
дети берутся за руки, идут «змейкой» и
выполняют:
хороводный
шаг,
шаг с
притопом,
ковырялочка,
легкий
бег
топающий
шаг
Дети
выполняют
выдох спокойный, ненапряженный.
Сила
выдоха постепенно увеличивается.
Пропевание
гласных.
ответы
детей
предположения
детей
ответы
детей
предположения
детей
совместная
деятельность детей в подгруппах
ответы
детей
высказывания
детей
дети,
берут в руки цветочки, и придумывают каждый свой танец
дети придумывают
название танца
ответы
детей
предположения
детей
дети
поют и показывают рукой
ответы
детей
ответы
детей
ответы
детей
дети
рисуют
дети
выполняют хореографическую композицию
дети
уходят в группу
|
Условия
для развития музыкального слуха.
Условия
для развития и закрепления танцевальных навыков.
Условия
для развития певческого дыхания.
Мотивировать
детей на музыкальную деятельность.
Условия для закрепления
доброжелательного поведения, этикета.
Условия для стимулирования речевой
активности.
Условия
для взаимодействия детей на основе дружеских привязанностей.
Условия
для развития умения воспроизводить ударно-шумовыми инструментами ритмический
рисунок
Условия
для выражения детьми своих мыслей.
Условия
для развития музыкального слуха, памяти, понимать изобразительные и
выразительные возможности музыки.
Условия
для развития импровизационно-танцевальных навыков.
Условия для стимулирования речевой
активности.
Условия
для совершенствования навыков пения.
Условия для
коллективного, исполнения с музыкальным сопровождением.
Условия для развития речевой активности.
Условия
для взаимодействия детей на основе дружеских привязанностей.
Условия
для закрепления танцевальных навыков.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.