Конспект ООД во второй младшей группе

Конспект организованной образовательной деятельности во второй младшей группе

Образовательная область. «Познание»

Раздел. «Формирование целостной картины мира»

Тема. «Чудесная снежинка»

Педагогическая цель: продолжать обогащать представление детей о зиме.

Задачи:

·        закреплять приемы аккуратного пользования бумагой и клеем; продолжать формировать навыки коллективного творчества;

·        воспитывать у детей любовь к природе, интерес к процессам, проходящим в ней;

·        активизировать словарь по теме «Зима»: снежинки, снег, снежочек, сугроб, мороз.

Ход

I Организационный момент.

Ребята, проходите в зал и поздоровайтесь с гостями. Давайте встанем в круг и покажем, какие мы дружные (Дети образуют круг).

"Собрались мы вместе в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся"

(Ребята, подарите друг другу улыбки)

II Мотивация.

— Ребята Вы сегодня, когда шли в детский сад, не замерзли? (Замерзли).

— Какой сегодня был ветер? (Сильный, холодный, морозный, студеный, пронизывающий).

— Снег, какой видели? (Белый, холодный, блестящий, хрустящий, искристый).

— Вы слышали, как снег хрустит? (Слышали).

— А хрустит он потому, что сегодня сильный мороз.

— Ребята, а что же вы надеваете, чтобы не бояться мороза? (Дети называют одежду).

— Молодцы! Много одежды, поэтому и не замерзли сегодня. Давайте покажем, как мы умеем одеваться.

Физкультминутка. (Дети показывают, имитируют, как надевают штаны, валенки, пальто, шапку шарф, рукавицы).

— Наступила настоящая зима. Холодная. Снежная. Снег состоит из множества снежинок.

— Вот и в нашем зале их очень много. Посмотрите все они разные.

 Пальчиковая игра «Снежинка»

Маленькая снежинка села на ладошку

(Дети показывают снежинку)

Я ее поймаю, посиди немножко.

(Накрывают ее ладошкой)

Раз, два, три, три, четыре, пять

(Загибают пальчики)

Отпускаю полетать

(Дуют на снежинку).

Дети кладут снежинку на другую ладошку и игра повторяется.

— Какие снежинки?

— Белые, красивые, резные, круглые, разные, блестящие.

— Что делают снежинки?

— Летят.

— Правильно, они лёгкие, воздушные.

III Продуктивная деятельность

(Воспитатель подводит детей к столу где лежит картина — пейзаж).

— Ребята, посмотрите, какая тут картина красивая. Как вы думаете, какое здесь время года? (Дети предлагают разные ответы).

(Солнышко светит).

— Солнышко светит и зимой, и летом, и весной, и осенью.

(Елочки зеленые).

— Елочки круглый год зеленые.

— Непонятная у нас картина. Нельзя угадать, какое это время года. Ребята. А давайте сделаем на этой картине зиму? (Ответы детей).

— Чего же нам для зимы не хватает? (Снега).

— Молодцы, догадались. Сейчас мы нашу картину будем засыпать снегом.

— Посмотрите, какой у меня ледяной поднос, здесь целый сугроб снега (показывает детям металлический поднос со снежинками).

— Ребята, а теперь приклейте ее на картину в том месте, где вашей снежинке больше всего понравится. (Дети приклеивают снежинки по всей картине).

— На полянку, на лужок

    Тихо падает снежок.

     Легкие пушинки,

     Белые снежинки...

— Как тихо падают снежинки. Одна на одну, одна на одну. И на дерево упали снежинки, тепло укрыли его, И под дерево — корни укутали, чтобы не замерзли. Спи спокойно, дерево. И елочке будет тепло под пушистыми снежинками.

— Всю землю укроем снежным одеялом. Тепло. Уютно. Вот и оделась вся земля пуховым одеялом. Не холодно теперь земле и деревьям, не страшны им морозы.

IV Заключительный этап

Что помогает зимой людям не замерзнуть?

А растениям, что помогает в мороз?

Ребята что мы сегодня рассматривали?

Что Вы хотите в следующий раз узнать о снежинках и зиме?