Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект: Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников: открытое занятие в подготовительной группе по теме «Фокусы с водой»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Конспект: Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников: открытое занятие в подготовительной группе по теме «Фокусы с водой»

библиотека
материалов

Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников: открытое занятие в подготовительной группе по теме «Фокусы с водой»


Цель: расширить и уточнить знания детей о свойствах воды.

Задачи:

  • Помочь детям выявить вещества, которые растворяются в воде.

  • Познакомить детей со способом очистки воды — фильтрованием.

  • Закрепить знания детей о правилах безопасного поведения при работе с различными веществами.

Форма организации: экспериментально-исследовательская деятельность.

Оборудование:

Вода, мука, сахар, растительное масло, марля, марганцовка. Сосуды разного размера и формы. Воронки, передники клеенчатые, клеенки для столов. Компьютер, экран, мультимедийная установка.

Предварительная работа: вспомнить уже известные детям свойства воды: прозрачность, отсутствие вкуса, запаха, познакомить со свойствами - текучесть, возможность растворять различные вещества, способность переходить из одного состояния в другое. Повторить правила работы с незнакомыми веществами: нельзя пробовать ве­щества на вкус — есть опасность отравиться; нюхать надо осторожно, направляя запах от стакана ладошкой.

Ход занятия:


1














2





















































































3

















Вводная часть.

Ввести детей в тематику мероприятия.











Основная часть.

Повышать познавательный интерес и речевую активность детей.























Поддержать чувство радости от общения с героем, смена вида детской деятельности.









































.











Заключительная часть:

Побуждать детей делать простейшие обобщения на основе имеющихся знаний.







Поддерживать положительно-эмоциональный настрой группы, мотивировать детей на последующую опытно-эксперименталь-ную деятельность.





Художественное слово.












Беседа. Постановка проблемной ситуации.





Опыты, исследователь-ский метод.




Диалог с детьми, рассуждения детей. Эвристическая беседа (поэлементное усвоение опыта).








Физкультминутка






















Метод проблемного изложения на примере сказки.











Поэлементное усвоение опыта.








Физкультминутка. Дидактическая игра.











Подведение итогов, вывод.


Беседа, фиксация результатов опыта.










Сюрпризный момент. Фантазирование, технология ТРИЗ.










Воспитатель:

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить.


Как вы уже догадались, сегодня мы с вами поговорим о воде. Ребята, а вы знаете, что вода - волшебница? Я хочу пригласить вас в лабораторию. Мы сейчас превратимся в волшебников и займемся опытами с водой (Дети рассаживаются за столы).

Воспитатель: Давайте посмотрим, что произойдет, если растворить исследуемые вещества в воде? (Дети растворяют различные вещества в разных сосудах)

- Что произошло с водой? Сахар быстро раство­ряются в воде, вода остается прозрачной. Мука тоже растворяется в воде, но вода становится мутной. После того как вода немного постоит, мука оседает на дно, но раствор продолжает оставаться мутным. Порошок марганцовки быстро изменили цвет воды, значит, растворяются хорошо. Масло не раство­ряется в воде: оно либо растекается по ее поверхности тонкой пленкой, либо плавает в воде в виде желтых капелек.


 «К речке быстрой»
К речке быстрой мы спустились,
(шагаем на месте)

Наклонились и умылись.
(наклоны вперед, руки на поясе)

Раз, два, три, четыре,
(хлопаем в ладоши)

Вот как славно освежились.
(встряхиваем руками)

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс.
(круги двумя руками вперед)

Одной, другой – это кроль.
(круги руками вперед поочередно)

Все, как один, плывем как дельфин.
(прыжки на месте)

Вышли на берег крутой
(шагаем на месте)

И отправились домой.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Что случилось с Иванушкой? (Ответы детей) Почему нельзя было пить эту воду? Правильно потому, что она грязная. Но бывает такая ситуация, что воды чистой рядом нет, но жизненно важно нужно глотнуть хотя бы глоточек воды. Существуют разные способы очистки воды. С самым простым способом, которые вам в жизни могут пригодиться, мы сейчас познакомимся. Для этого возьмем: воронку, носовой платок, вату и емкости для воды. Вместе с детьми выясняем, как сделать очистительные устройства – фильтры. Итак, если бы Аленушка с Иванушкой знали, что воду можно очистить, пропустив ее через платок, то беды можно было избежать.

«Вода – не вода». Игра на внимательность. Если названное слово обозначает то, что содержит воду, дети встают. Если предмет имеет косвенное отношение к воде, дети садятся и поднимают руки. Если предмет или явление не имеет отношения к воде – дети хлопают в ладоши. Слова для игры: река, поезд, щука, корабль, облако, солнце, лужа, лодка, стул, пароход, поезд, снег, ветер, озеро, дельфин.

Воспитатель: Что произошло после фильтрования воды с разными веществами?

Масло удалось отфильтровать быстро, потому что оно не растворилось в воде, на фильтре хорошо видны следы масла.

Сахар не отфильтровался, потому что, хорошо растворился в воде. Марганцовка отфильтровалась частично, т.к. она окрасила воду в розовый цвет. Мука прошла через фильтр частично, на фильтре осталась часть муки и вода осталась мутной.


Воспитатель: А сейчас, мы превратимся с вами в магов и чародеев.

Проводятся фокусы с водой:

В стакан с водой опускаем булавку. Как можно достать булавку, не замочив при этом руки? (С помощью магнита.)


Воспитатель благодарит детей за активное участие и дарит всем мыльные пузыри.

2 мин.














10 мин.













3 мин.
















2 мин.




















10 мин.




















2 мин.












5 мин.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров424
Номер материала ДБ-161320
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх