Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
Центр развития
ребенка – детский сад № 74 «Забава» города Белгорода
Конспект опытно-экспериментальной
деятельности
во второй младшей
группе
«Спрячь колечко»
Подготовила:
воспитатель
Курчина Елена Анатольевна
Белгород 2015г.
Программное
содержание: Создать эмоциональный настрой;
-
Вызвать желание детей участвовать в экспериментировании;
-
Учить детей оказывать помощь, сопереживать другим;
-
Развивать познавательную активность детей;
-
Подвести детей к реальному представлению о свойствах воды: прозрачная -
непрозрачная;
-
Обогащать память детей, активизировать мыслительные процессы;
-
Развивать речь, обогащать словарный запас;
-
Формировать самостоятельность, аккуратность;
-
Получать положительные эмоции от достижения полученного результата.
Материал
и оборудование: На каждого ребёнка: стаканчик с водой; пипетка;
гуашь; салфетка из ткани; кольцо; фартук; клеёнка, палочка
для размешивания, Капелька, зонт, Петрушка - игрушка,
музыкальное сопровождение
Ход
образовательной деятельности.
Воспитатель: - Ребята,
какой сегодня чудесный день давайте поздороваемся.
Пальчиковая
гимнастика
Здравствуй,
солнце золотое! (дети поднимают руки вверх)
Здравствуй,
небо голубое! (ещё раз поднимают руки вверх)
Здравствуй,
лёгкий ветерок! (покачивание из стороны в сторону)
Здравствуй,
маленький цветок! (приседают и начинают медленно подниматься)
Здравствуй,
утро! (правую руку в сторону)
Здравствуй,
день! (левую руку в сторону)
Нам
здороваться не лень! (обнимают друг друга)
Дети,
а я купила интересную покупку для вас. Но где же она? Кто же это?
Из-за
ширмы слышен звон.
-
Слышите?
«Кто
звенит там, отзовись, кто звенит там, покажись?»
-
Ребята отгадайте загадку:
Он
с бубенчиком в руке
В
ярко-красном колпаке
Он
- веселая игрушка
А
зовут его – (Петрушка)!
Воспитатель:
Он
очень веселый, задорный, озорной. Петрушка хочет с вами познакомиться, и
узнать, как вас зовут по имени. - Давайте начнём с меня. Меня зовут Елена
Анатольевна. - А тебя? (ответы детей). Петрушка знакомится со всеми детьми.
-
Ну, вот мы с вами и познакомились. Петрушке очень понравились вы. Давайте друг
другу улыбнёмся, а Петрушка улыбнется вам. Все мы дружные ребятки и у всех
хорошее настроение.
Воспитатель: Петрушка,
посиди немножко и посмотри на ребят (посадить петрушку на стульчик). Звучит музыкальное
сопровождение, шум дождя
Воспитатель: Ребятки,
что это за шум? Прислушайтесь. - Ой, дождик начинается, скорее, прячьтесь под
зонтик (зовёт всех детей). Всегда, когда идёт дождь, все люди прячутся под
зонтик. - А почему (ответы детей). Правильно. Чтобы капельки дождя не намочили
нас. - Какой весёлый дождик капает. А как дождик поёт песенку (ответы детей –
Кап – кап – кап – кап - кап.).
Воспитатель: А вот и
закончился дождик. Капельки упали на землю. Только одна волшебная капелька осталась
(показывает Капельку).
Воспитатель:
Здравствуй, Капелька!
Капелька:
Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какое красивое колечко я принесла, а хитрая
лиса хочет украсть его у меня. Вот и думаю, куда спрятать колечко, чтобы лиса
не нашла. - Ребята, помогите, пожалуйста, спрятать колечко.
Воспитатель: Ну, что,
ребята, поможем Капельке (ответы детей).
Воспитатель: Конечно,
поможем. Капелька посиди и посмотри, а ребятки постараются тебе помочь.
Подойдите к столу.
Воспитатель: (одевает
фартук). Посмотрите, что у меня есть (показывает стакан с водой). Что это
(ответы детей). Можно спрятать в этот стакан колечко (ответы детей). Давайте опустим
колечко в воду (опускаем). Видно колечко? (ответы детей). Какая водичка? -
Дети: прозрачная.
Воспитатель: Какая
водичка (закрепляет слово и спрашивает 3-5 детей)
Воспитатель: Нет, не
спрятали колечко. Что же делать (думает и пауза). Попробую я закрасить воду, а
для этого мне понадобится гуашь и пипетка.
Воспитатель: Беру
пипетку, нажимаю на резиночку, а теперь опускаю в краску, разжимаю и набираю
краску, опять зажимаю резиночку, а теперь опускаю в воду, разжимаю пальчики, и
краска стекает в водичку. После кладу пипетку в стакан и беру палочку, чтобы
размешать водичку (размешиваю). - Ребятки, не закрасилась водичка, колечко
видно. Попробую ещё раз (проговариваю действия снова; набираю погуще краску,
чтобы закрасилась водичка). Обращается к Капельке: - Капелька, посмотри, вода
закрасилась и не сможет хитрая лиса найти колечко твоё.
Капелька: Ребятки,
а я вам тоже приготовила колечки (показывает). Хотите спрятать их в водичке
(ответы детей).
Воспитатель: Ребятки!
Чтоб
с водичкой поиграть
Нужно
фартук повязать
Рукава
поднять повыше
И
тогда ребята смело
Могут
к делу приступать (проходят за столы) (одевают фартуки).
Воспитатель: Ребята,
а вы запомнили, как работать с пипеткой? Давайте ещё раз повторим. Возьмите все
пипетки и покажите мне. Вот так сжимаем резиночку, опускаем в краску -
разжимаем, набираем краску погуще - зажимаем и переносим в водичку, чтобы
закрасить. Затем размешиваем палочкой воду. Молодцы! запомнили? А теперь
приступайте к опытам. Педагог проходит, смотрит, помогает, наблюдает, хвалит, спрашивает,
что и как получилось (дети выполняют задание).
Воспитатель: Ну, что,
ребятки, закончили свои превращения? (ответы детей).
Воспитатель:
Капелька, пройди, посмотри, как ребята справились с заданием. Капелька (смотрит,
оценивает, хвалит детей; уделяет внимание тому, что вода стала непрозрачной,
колечка не видно).
Капелька: Спасибо,
ребятки, помогли, научили, теперь знаю, как спрятать колечко.
Капелька: Нужно
водичку закрашивать в тёмный цвет, чтобы стала непрозрачной, чтобы не видно
было колечка (снимают фартуки).
Капелька: Ребятки,
подойдите ко мне, а я вам приготовила сладости и хочу вас угостить, за то, что
вы мне помогли (раздаёт).
Список
использованной литературы
1. Королева
Л.А., Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ.
Тематические дни, СПб., Изд.: Детство- пресс, 2005 г.
2. Крулехт М.
В., Ноткина Н. А., Михайлова З.А., Бабаева Т.И., Грядкина Т. С. Младший
дошкольник в детском саду: Как работать по программе «Детство»., - СПб., Изд.:
Детство- пресс, 2005 г.
3. Михайлова
З. А., Бабаева Т.И. \ред, Бабаева Т.И. Методические советы к программе
«Детство», г., - Спб Изд.: Детство-пресс, 2004 г.
4. Михайлова
З. А., Полякова М.Н., Ивченко Т.А. Образовательная область «Познание».
Методический комплект программы «Детство», - Спб Изд.: Детство-пресс, 2014 г.
