Конспект организации
совместной деятельности.
Воспитатель: Кремлева Н.А
Тема: Обитатели подводного мира.
Цель: формировать
доброжелательное отношение к природе, прививать любовь детей к подводному миру
и его обитателям.
Задачи: 1.
Систематизировать знания представления детей о представителях подводного мира.
2. Создавать у детей эмоционально -
положительный настрой, развивать эстетические чувства.
3. Воспитывать умения наблюдать,
выделяя основные отличительные признаки наблюдаемого морского объекта.
Оборудование: Иллюстрации,
книги с изображением представителей подводного мира, магнитофон, диски со
звуками морского шума, макет подводного мира, работы детей, шаблоны морских
животных.
Предварительная работа. Выполнение
выставки «Подводный мир»- работы детей, выполненные совместно с родителями,
заготовка макета подводного мира, встреча в клубе по теме «Подводный мир» (1
встреча, беседа с детьми с целью выявления их знаний и представлений об
обитателях подводного мира), чтение познавательной литературы.
Ход занятия:
1.Организация и мотивация
детей.
1.1 Воспитатель включает запись шума морского
прибоя на музыкальном фоне, приглашает детей к началу занятия. Обращается к
ним: «Я приветствую вас на второй встрече, посвящённой подводным жителям земли.
Слышите, какие необыкновенные звуки? Что они вам напоминают? «(ответы детей).
Воспитатель продолжает: «А когда я
слышу эту мелодию, то мне вспоминаются такие стихи»…
1.2 Воспитатель напоминает, что на
прошлой встрече каждый из детей выбрал для себя самого интересного
представителя подводного мира и подготовил дома с родителями рассказ о нём, нарисовали
рисунок или подобрали картинку. Приглашает детей к выставке «Подводный мир»,
называет всех участников, предлагает детям и присутствующим родителям
поделиться информацией, которую они подобрали дома.
2.Рассказы детей и
родителей.
По ходу рассказов воспитатель задаёт
вопросы, дополняет рассказы интересными фактами, обобщает информацию.
3.Рассказ воспитателя.
3.1 Воспитатель предлагает свой
рассказ, сообщает, что самое, по её мнению, интересное и необычное подводное
животное - это морская черепаха. Показывает иллюстрации, сообщает новую
познавательную информацию:
- Многообразие черепах (
сухопутные, морские, аквариумные );
- Подводные черепахи - хищные
питаются мясом, рыбой;
- Рождаются из яйца.
3.2 Физминутка (предлагает
провести детям самостоятельно, по их выбору)
3.3 Воспитатель сообщает детям, что
для них подготовлен сюрприз, вносит живую водную черепаху.
4. Наблюдение за
черепахой.
4.1 Воспитатель напоминает детям
правила обращения с животными используя символы (экологические знаки). Повторяет
вместе с детьми лозунг «Не навреди, отнесись с уважением!»
4.2 Сравнение внешних признаков
водной и сухопутной черепахой (вносится сухопутная черепаха, знакомство, с
которой было проведено ранее).
4.3 Сравнение повадок (быстро,
медленно).
4.4 Сравнения питания.
4.5 Общие признаки (рождения
детёнышей из яйца).
5. Итог. Выводы.
Воспитатель интересуется, что нового
дети узнали во время встречи, благодарит каждого за участие в работе. Вместе с
детьми повторяет лозунг. Воспитатель дарит от себя детям игрушечных черепашек.
6.Творческий продуктивный
труд.
Воспитатель объясняет детям, что
макет подводного мира не закончен . Предлагает детям по- желанию поучаствовать
в его завершении. Напоминает тем, кто отказался от работы с макетом, правила
хорошего тона, предлагает спокойные игры.
Оставшимся детям предлагается выбрать
изобразительные средства (восковые мелки, карандаши, фломастеры, гелиевые
ручки) и раскрасить шаблоны, которыми затем оформляется макет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.