Конспект организованной музыкальной деятельности с детьми второй младшей группы

Конспект организованной музыкальной  деятельности  с детьми второй младшей  группы

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе музыкально-игровой деятельности с элементами театрализации

«В гости к солнышку»

Задачи:

Создать условия для:

- развития коммуникативных навыков, умения взаимодействовать со сверстниками

- развития эмоционального потенциала через музыкально-игровую деятельность

- активизации умения передавать свои впечатления в словах, мимике, музыкально-пластических упражнениях

- формирования эмоционального восприятия в играх-драматизациях и игровых песнях

- формирования предпосылок к творческой инициативе

- воспитания интереса к музыке, раскрытия её выразительности, изобразительных средств;

- формирования потребности у детей духовно обогащаться посредством театрализованной деятельности, музыкального сопровождения.

Оборудование:  Музыкальный центр, CD-диски или USB-флеш-накопитель с музыкальными файлами, бутафория: пчелка с ведёрком на крупном цветке, полянка с цветами (зеленый коврик) в виде бугорка, шапочка-ободок «Солнышко», маска кота, тряпичный узелок с колокольчиками по количеству детей, «солнечные зайчики» медальки  по количеству детей.

Репертуар: «Пора начинать»Е.Железнова,

                     «Я твой друг»  коммуникативная музыкально-динамическая пауза

                     «Трактор едет в гости» образное музыкально-пластическое упражнение

                     «Есть у солнышка друзья» м. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой

                     «Как мы ухаживаем за огородом» образное музыкально-пластическое упражнение

                     «Вороны и кот» музыкальная игра

                     «Пляска с колокольчиками» музыкально-ритмическая композиция

Организация рабочего пространства	Деятельность педагога	Деятельность детей	Психолого-педагогические условия/  задачи
Вводная часть
Звучит в записи фонограмма «Пора начинать» Е.Железнова, музыкальный руководитель поёт Музыкальное коммуникативное приветствие	Организационный момент Дети входят в зал под пение музыкального руководителя:               Мы все уже в сборе пора начинать               Идите ко мне и чур не отставать               Вы глазки свои покажите скорей               И мне улыбнитесь-ка вы веселей! Ребята давайте мы с вами подружимся и поздороваемся!               Я твой друг и ты мой друг               Выходи скорей на луг,               К солнцу дружно потянулись               Обнялись и улыбнулись	Заходят в музыкальный зал стайкой или друг за другом, Располагаются рядом с музыкальным руководителем. Дети выполняют действия по показу педагога: - показывают ладошками  на себя и вытягивают перед собой. Шагают на месте -Руки тянут вверх -улыбаются и обнимаются.	Условия для готовности к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания.
В стороне стоит бутафорский цветок, на нем прикреплена пчёлка с ведёрком	Создание  проблемной ситуации: Музыкальный руководитель привлекает внимание детей к пчёлке на цветке. Посмотрите ребята, кто это к нам прилетел? Как вы думаете, что у неё в ведёрке? Выслушав ответы детей, педагог предлагает: Давайте посмотрим? Ой, а здесь записка! Читает: Приезжайте помогать                  Будем поле мы пахать                  Огород будем сажать. Кто нас в гости зовёт? А зачем?  А зачем весной пашут поле? И чем его вспахать? Выясняют что на тракторе.В поле на тракторе мы и поедем к солнышку.	Дети стоят в кругу, рассматривают пчёлку и цветок –  высказывают свои предположения. Высказывания детей. Ответы детей.	Условия для мотивации на деятельность Условия для речевой активности Условия для предпосылок к творческой инициативы.
Основная часть
Под импровизированным «бугорком» лежит шапочка-ободок «Солнышко», сразу после исполнения игры, музыкальный руководитель незаметно одевает его и становится «солнышком» Музыкальный руководитель, подыгрывает заводную, оживлённую мелодию на фортепиано В записи звучит карканье ворон. Под импровизированным «бугорком» в узелке лежат колокольчики Там же расположены «солнечные зайчики» - сюрприз для детей	Тогда заводим трактор и поехали….. Музыкально – пластическое  упражнение «Трактор едет в гости» Солнышко:Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки! Вы ведь все мои друзья, я спою вам песенку об этом! И ещё один помощник дружок есть у меня, послушайте кто же это?  А кто хочет подпевайте! «Есть у солнышка друзья» м. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой Радо я всегда гостям и заданье я Вам дам! Будем поле мы пахать, огород будем сажать! Завели мотор скорее и поехали быстрее.. Ножки топают стучат, и стоять нам не велят. Едут......на тракторе….. Солнышко: Огород вскопали дружно                     Засадить его нам нужно! Музыкально – пластическое  упражнение «Как мы ухаживаем за огородом»  на мелодию русской народной песни  «Как у наших у ворот» Огород у нас в порядке Мы весной вскопали грядки Мы пололи огород Поливали огород В лунках маленьких не густо Посадили мы капусту А капуста всё толстела Разрасталась в ширь и в высь А сейчас ей тесно белой Говорит посторонись. Солнышко: Вот какие молодцы!                     Вы и зерна и капусту                     Посадили малыши, А пока урожай растет, кто то хочет его съесть Кто же? Определяют что Вороны. Они хотят съесть наш урожай? возмущенно…Как защитить нам от ворон урожай? Позовём кота (имя ребёнка). Игра «Вороны и кот» Кот Мирон к нам иди                   И ворон ты прогони Одевает маску одному ребёнку, а все остальные дети вороны. Пока котик Васька спит, вороны решили полетать над огородом. А как только он проснётся улетайте все ко мне, только потихоньку на носочках, клювики свои не разбейте. По окончании музыки музыкальный руководитель проговаривает: Котик, котик к нам беги и ворон ты прогони Солнышко:  Молодец наш кот Мирон                       Всех ворон прогнал ты вон. Что мы сейчас делали? Кому помогали? Мы славно поработали, а теперь пришла пора отдохнуть, поиграть и поплясать.   - Здесь какой то бугорок?! Ой, нашла я узелок! Трясёт узелок..В узелке что? Угадайте? В нем музыкальные инструменты..  - Инструменты разбирайте! Пляска с колокольчиками Колокольчики верните в узелочек положите.	Заводят воображаемый трактор на звук – «Ррр..» или губную вибрацию. Образные музыкально-пластические движения дети выполняют по показу музыкального руководителя. Слушают по желанию подпевают. Под весёлую музыку «едут» на тракторе в разных направлениях	Условия для активизации интереса к музыке, творческого воображения. Условия для развития элементарных певческих навыков коллективного музицирования
		-Имитируют работу с лопатой - чуть присев «рвут»  травку  - «поливают из лейки» - присев на корточки обхватить руками колени - медленно поднимаются руки на поясе - повороты туловища в право в лево, притоп в конце фразы. На слух определяют какие птицы вредят огороду. Дети под музыку изображают  летающих ворон Дети самостоятельно придумывают движения  по тексту песни, двигаются стайкой по залу. Затем убегают от кота к музыкальному руководителю. На слух определяют что в узелке? Какие музыкальные инструменты?	Условий для развития ритмичных и выразительных движений под музыку. Условия для развития координации движений с текстом песни и музыкой. Условия для развития слухового внимания Создание условий для коммуникативных навыков, решения проблемной ситуации Условия для активизации интереса к музыке, творческого воображения. Условия для развития слухового внимания. Условия для освоения навыков игры на колокольчиках
Заключительная часть
Музыкальный руководитель, подыгрывает заводную, оживлённую мелодию на фортепиано. После снимает шапочку-ободок Звучит спокойная мелодия в записи	Солнышко: Вы играли, танцевали,                        Мне приятно видеть вас!                        Всем ребятам пожелаю                        От души здоровья я                        И подарочек вручаю                        Вам на память от меня! Мои солнечные зайчики! Давайте прощаться и поедем домой. Едут…..на тракторе в детский сад. Муз.рук:Вот мы и побывали в гостях у Солнышка. Какое у вас сейчас настроение? (ответы детей). Что вам понравилось в гостях у солнышка? Я желаю, чтобы солнечное настроение было у вас всегда, а для этого просто нужно стать добрее и улыбнуться друг другу. До свидания, ребята!	Дети разбирают воздушные шары и прощаются с солнышком, едут обратно в детский сад на воображаемом тракторе Ответы детей Дети прощаются с музыкальным руководителем и под музыку уходят.		Условия для духовного обогащения через средства музыки Условия для сформированности элементарных навыков самооценки Условия для рефлексии деятельности.