КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в старшей группе "Аквариум"

 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида Детский сад № 2 «Светлячок» города Бирска

муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

на тему «Аквариум»

в старшей группе «Радуга»

                                                                      Подготовила и провела

                                                                                воспитатель Шушакова Н.В.

Бирск 2021

Интегрированные задачи:

Образовательные:  закрепить умение детей рисовать смешанной техникой различными материалами; закрепить навык рисовать рыб, передавая их строение, форму, красиво размещать их на композиционной основе, учить детей устанавливать связь между средой обитания и объектом живой природы с помощью ТРИЗ игры «Ты моя частичка».

Развивающие: развивать воображение, внимание, память, логическое мышление, связную речь отгадывать загадки; развивать интерес к окружающему миру; развивать умение оценивать рисунки.

Воспитательные: воспитывать аккуратность .

Словарная работа:  аквариумные рыбки.

Предварительная работа: просмотр фотографий, иллюстраций, открыток с изображением рыб, чтение художественной литературы.

Оборудование: образец нарисованного аквариума с рыбками, шаблоны вырезанных из бумаги аквариумов на каждого ребёнка, кисти, краски-гуашь, емкости с водой, салфетки, цветные карандаши, магнитофон.

ХОД:

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая красивая коробка, а внутри кто-то находится. Если отгадайте загадку , то узнаете кто находится в коробке.

Загадка:  В воде я живу,

Без воды пропаду.

Рыбка (открываю коробку)

- Ребята, а где живут рыбки?

- В море, реке, озере, океане.

- Правильно.

-Как называются  рыбы, которые живут в море, реке, озере, океане?

 - Ребята, где же ещё могут жить рыбки?

- В аквариуме.

-Как называются рыбки , которые живут в аквариуме?(Словарная работа)

ТРИЗ игра. Давайте поиграем в игру «Ты моя частичка»

-Я- аквариум, ты моя частичка. Ты кто?(Вода, камни, водоросли, рыбки, ракушки, улитки, предметы, корм, песок.) Правильно в аквариуме налита чистая, прозрачная вода, а на дне аквариума лежат камушки, песок, растут водоросли, плавают рыбки , ползают улитки (Фото аквариума)

У одного дедушки  был аквариум. Послушайте стихотворение - «Красивые рыбки»

Уж я то знаю:

Не для кошек

И не для собственной еды

Разводит дедушка рыбешек.

Разводит их –

Для красоты!

Он сеял рыбок, как рассаду,

Не поливал (росли в воде) .

И только взглядом, только взглядом

К их прикасался красоте.

- Для чего дедушка разводил рыбок?

- Для красоты.

Правильно ребята аквариумных рыбок разводят для красоты. Аквариум - это частичка подводного мира в доме. И люди с удовольствием наблюдают и ухаживают за красивыми , яркими аквариумными рыбками.

- А вы бы хотели иметь красивый аквариум?

-Сегодня мы с вами будем рисовать аквариум с рыбками (выставляю образец ).

 Рассматривание образца.

- Что понадобится для изображения аквариума? (восковые карандаши, краски.)

-Сначала восковыми мелками рисуем дно аквариума: песок, камушки, водоросли, затем рисуем  рыб.

-Аквариумные рыбки бывают различной формы , размера и цвета.
-Из каких частей состоит рыбка? (Туловище, голова,  плавники, хвост).

-Сейчас я вам  покажу как мы их будем рисовать. Рисуем тело, оно может быть разной формы,  затем хвост, плавники , круглый глаз, рот и отделяем голову линией от туловища.

- Закрашивайте аккуратно, не выходя за края. Когда ваша работа будет готова, мы её закрашиваем  краской голубого цвета. (показ). Краска с воскового мелка скатывается, и рисунок как бы проявляется. Вот такой рисунок у вас получится (показ образца).

Физминутка.

Игра «Аквариум»

Воспитатель предлагает детям показать жителей аквариума – рыбок и улиток, а также водоросли и камешки.

«Рыбка» - дети не спеша, на цыпочках двигаются по комнате в произвольном направлении (руки опущены вниз и назад) и совершают волнообразные колебания, как плавники рыбы.

«Улитка» - присесть на корточки и поставить «рожки» на голове указательными пальцами, можно медленно передвигаться на корточках.

«Водоросли» - стоя, поднять руки вверх и совершать волнообразные движения телом и руками.

«Камень» - присесть на корточки и не шевелиться.

 «Рыбка, улитка, камень, водоросли, рыбка, камень, улитка, водоросли» и т.д

После окончания игры воспитатель приглашает всех на места.

 Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,

Мы тебя хотим поймать!

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла.

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

Самостоятельная работа детей.

А рисовать вы будете под музыку, которая называется «Шум моря».

Во время работы обращаю внимание детей на аккуратность работы с красками, слежу за осанкой детей при работе, помогаю затрудняющимся детям.

После окончания работы рисунки рассматриваются всеми детьми.

Итог.

-Ребята, что мы с вами сегодня рисовали?

-Как называются рыбки, которые живут в аквариуме?

 -Давайте посмотрим, какие красивые аквариумы у вас получились. Выберите самую красивую работу и скажите чем она вам понравилась.

- У кого получился самый интересный, веселый, красивый, прозрачный, волшебный аквариум? Почему? и.т.д. Все молодцы, очень старались, наше занятие закончилось.

Литература:

И.А. Лыкова, Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. И.А. Лыкова, Изобразительная деятельность в детском саду.  Старшая группа.

 И. А. Лыкова, Программа художественного воспитания, обучение и развитие детей 2-7 лет «Цветные ладошки».