Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром "Полевые цветы"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности                                                                 по ознакомлению с окружающим миром

 «Полевые цветы»

в разновозрастной группе компенсирующей                                                  направленности со сложным дефектом развития

                                                                         дата проведения: 11.05.21г

                                                Воспитатель:

                                                                              Ахметова Марина Васильевна

р.п. Приютово, 2021

Цель: Знакомство детей с характерными признаками полевых цветов, особенностью внешнего вида, строения, местами их происхождения.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Познакомить детей с полевыми цветами, закрепить в речи детей названия полевых цветов, расширить представления о частях растений.

Коррекционно-развивающие:

Развивать физиологическое дыхание.

Развивать общую моторику.

Развивать память, мышление.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать усидчивость, любознательность, интерес к коммуникативной деятельности, игре.

Воспитывать доброе и бережное отношение к растениям.

Методы, приёмы:

Рассматривание картинок, беседа,  здоровьесберегающие технологии – физкультминутка, дидактическая игра.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал «Цветы на лугу», набор предметных картинок с изображением цветов (ромашка, одуванчик), демонстрационный материал «Строение цветка», мультфильм «Строение цветка», зеленый карандаш, ватный шарик.

Обогащение словаря:

Существительные: цветок, ромашка, одуванчик, стебель, листья, лепестки, корень;            

Прилагательные: красивый, маленький, большой, круглый;

Ход организованной образовательной деятельности:

Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня на занятии мы познакомимся с полевыми цветами.  Я предлагаю вам отправиться в путешествие на цветочный луг!

А чтобы у нас было хорошее настроение, давайте, для начала, поприветствуем друг друга:

«Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, матушка- земля!

Здравствуйте, мои друзья!»

1.                 Вводная часть.

Воспитатель: Какое сейчас время года!? ( Весна!)

Воспитатель: Да, за окном у нас весна, месяц май, солнышко начинает нас пригревать, птички весело щебечут,  зазеленела первая травка. До лета нам осталось совсем немножко. С приходом весны, на лужайках и полянках происходит много чудесных изменений.

2.                 Основная часть.

Воспитатель: Давайте, мы сейчас вместе с вами отправимся в путешествие на весенний луг и посмотрим, что же там происходит.

Педагог читает рифмовку:

«Раз, два, три, четыре, пять,

Мы на луг пойдем гулять.

На лугу-лужочке,

Расцвели цветочки».

Дети проходят в центр группы, где видят зеленый луг, на котором выросли маленькие цветочки.

Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались на маленькой лужайке.

Обратите внимание, какая  красивая лужайка! Сколько вокруг разных цветов!

(Педагог показывает детям картину с изображением луга.  На лугу растут цветы.)

Воспитатель: Знаете ли вы, как называются эти цветы?

Воспитатель: Этот цветок называется ромашка. У него желтая серединка и белые лепестки.

«Маленькое солнце на моей ладошке –

Белая ромашка на зеленой ножке,

С белым ободочком жёлтые сердечки.

Сколько на лугу их, сколько их у речки!»

(З. Александрова)

Воспитатель: Этот цветок называется одуванчик. Сначала у одуванчика все лепестки жёлтого цвета, а потом одуванчик становится похож на белый пушистый шарик.

«Улыбается овечка,

Что пасётся возле речки:

- Ты пушистее, чем я!

Может мы с тобой родня?!

Одуванчик рассмеялся…

Ой! И голеньким остался!»

 (Н. Нехаева)

Воспитатель: Ребята, как такое возможно, что одуванчик голеньким остался?

Воспитатель: Дело в том, что когда дует ветерок, одуванчик разлетается в разные стороны.

Давайте мы с вами поиграем в игру «Одуванчик».

Дыхательное упражнение «Одуванчик»

Педагог показывает детям зеленый карандаш и объясняет, что он похож на стебель одуванчика, а ватный шарик – на пушистый цветок. Ватный шарик надевается на карандаш. Дети должны по очереди сдувать ватный шарик с карандаша.

Воспитатель: Ребята, давайте представим, что мы с вами цветочки.

Физ. минутка

На лугу растут цветы                                                                                                Небывалой красоты!          - поочередно хлопаем в ладоши, стучим кулачками              К солнцу тянутся цветы                                                                                                          С ними потянись и ты       - тянемся вверх                                                                      

Воспитатель: Обратите, пожалуйста, еще раз своё внимание на нашу лужайку.

Ромашка, одуванчик – это полевые цветы. Они растут в поле, на лугу, на улице возле домов. Эти цветы никто не сажает. Они растут сами. Дождик их поливает. Солнышко согревает своим теплом.

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо мы с вами погуляли на лужайке! А теперь нам пора возвращаться. Садитесь на свои стульчики.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам посмотреть, из каких частей состоят цветы.

Просмотр мультфильм «Строение цветка».

Воспитатель: Посмотрите, цветы разного цвета и формы, но у всех цветов есть зелёный стебелёк и листья. А так же у любого цветочка есть корни, с помощью корней цветок удерживается в земле и получает питательные вещества, воду.

Давайте поиграем в игру «Назови ласково»

Дидактическая игра «Назови ласково» (с Арсланом)

Цветок - цветочек

Стебель - стебелек

Лист – листочек

Корень – корешок

Земля –земелька, земелюшка

Дождь – дождик

Солнце - солнышко

Воспитатель: Зачем нам цветы? (Чтобы было красиво, чтобы дарить на праздники, чтобы украшать дом, чтобы сажать на клумбы, чтобы пчелки на них садились).

Воспитатель: Подул сильный ветер и сломал цветочек, помоги мне его собрать, только сначала давай поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика

Я держу в своей руке        - сжимаем, разжимаем ладони                                                                                         Облачко на стебельке.      - пальцы соединяем в круг                                                                                                Стоит дунуть на него,        - дуем на «цветок»                                                                                                      И не будет ничего.              - разводим пальцы в стороны

Дидактическая игра «Собери целое»

Воспитатель: А стоит ли рвать цветы просто так или топтать их? (нет).

Воспитатель: Правильно, цветов много, но если их срывать, то они завянут и погибнут. Пусть лучше цветы всегда будут на наших лугах и клумбах, и будут долго радовать нас.

«Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если вместе я и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны,

И не будет красоты»

3.                 Заключительная часть. Итог. Рефлексия.

Воспитатель: Куда мы сегодня отправлялись в путешествие?С какими цветами мы познакомились?Из чего состоят цветы? Где они растут? Какой из цветков вам понравился больше всего?

Воспитатель: На столе  есть солнышки грустные и весёлые. Если вам понравилось занятие, возьмите веселое солнышко, а если нет, то возьмите грустное.

Краткое описание документа:

Цель: Знакомство детей с характерными признаками полевых цветов, особенностью внешнего вида, строения, местами их происхождения. Задачи: Коррекционно-образовательные: Познакомить детей с полевыми цветами, закрепить в речи детей названия полевых цветов, расширить представления о частях растений. Коррекционно-развивающие: Развивать физиологическое дыхание. Развивать общую моторику. Развивать память, мышление. Коррекционно-воспитательные: Воспитывать усидчивость, любознательность, интерес к коммуникативной деятельности, игре. Воспитывать доброе и бережное отношение к растениям. Методы, приёмы: Рассматривание картинок, беседа, здоровьесберегающие технологии – физкультминутка, дидактическая игра. Оборудование и материалы: Демонстрационный материал «Цветы на лугу», набор предметных картинок с изображением цветов (ромашка, одуванчик), демонстрационный материал «Строение цветка», мультфильм «Строение цветка», зеленый карандаш, ватный шарик. Обогащение словаря: Существительные: цветок, ромашка, одуванчик, стебель, листья, лепестки, корень; Прилагательные: красивый, маленький, большой, круглый;