Цель:

уточнения знании воспитанников о весенних явлениях природы, активизация речи воспитанников по теме «Весна».

Обучающие задачи:

-уточнить и расширить знания воспитанников по теме «Весна»;

-формировать умение воспитанников знать и называть признаки весны, расширить и активизировать словарь воспитанников по данной теме;

-совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласование существительных с прилагательными);

-продолжать формировать навык воспитанников составлению рассказа о весне с опорой на мнемотаблицу;

-формировать умение детей подбирать антонимы.

Развивающие задачи:

-продолжать развивать память, внимание;

-развивать связную речь, умение слушать товарища.

Воспитательные задачи:

-воспитывать доброе, внимательное и бережное отношение к природе.

Оборудование: письмо в конверте, сундучок, колокольчик.

Предварительная работа:

• наблюдения за погодой на прогулках;

• чтение стихов, рассказов о весне;

• рассматривание картин и иллюстраций о весне;

• беседы о весне и её признаках;

• дидактическая игра: «Когда это бывает?»

Ход занятия

1.Организационная часть.

Воспитатель: ребята, к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся! (Дети здороваются с гостями.)

А теперь давайте поприветствуем красно солнышко и друг друга.

Коммуникативная игра «Здравствуйте»

(воспитатель с детьми)

Воспитатель и дети:

2.Основная часть.

Стук в дверь. За дверью находят сундучок.

Воспитатель: кто это там стучит? Воспитатель идёт к дверям.

Воспитатель: что же нам принесли. Давайте заглянем в сундучок. Ой, что-то не открывается. Может быть нам потопать? (Топают). Может быть похлопаем? (Хлопают, не открывается). Может подуем? Глубоко вдохнём и плавно дуем.

Сундучок открывается, на дне письмо. Воспитатель читает письмо.

«Здравствуйте, ребята! Уже наступило моё время года, но Зима никак не хочет уходить. Она спрятала меня за крепкой дверью, а ключи спрятала. Я прошу у вас помощи. Если вы выполните все задания, то дверь откроется и я смогу прийти к вам. Весна.

Воспитатель: ну, что, ребята? Как мы можем помочь Весне к нам прийти?

Дети: нужно выполнить задания.

Воспитатель: как вы думаете, если мы попробуем, мы справимся?

Дети: да.

Воспитатель: ребята, а вот и первое задание.

Игра «Назови ласково» (с помощью мяча, стоя в кругу)

Воспитатель: ребята, весной хочется говорить только ласковые слова, я буду вам называть обычные слова, а вы будете проговаривать это слово ласково:

 «Назови ласково»  

Солнце – солнышко                        Облако – облачко                     Дождь-дождик

Дерево – деревце                            Ручей – ручеёк                         Ветер-ветерок

Цветок – цветочек                          Сосулька – сосулечка               Капля-капелька

Трава – травушка                           Скворец – скворушка               Лист-листик

Ветка – веточка                              Ёлка – ёлочка                           Лес-лесок

Звенит колокольчик. На дне сундучка появляется 1 часть ключа, от разрезной картинки.

Воспитатель: молодцы! Вот и следующее задание.

Чистоговорка «Весна пришла»

Звенит колокольчик. На дне сундучка появляется 2 часть ключа, от разрезной картинки.

Воспитатель: а теперь, ребята, встаньте. Мы немножко отдохнем и разминку проведем.

Физкультминутка «Мы шагаем друг за другом»

Звенит колокольчик. На дне сундучка появляется 3 часть ключа, от разрезной картинки.

Воспитатель: ребята, вот и следующее задание.

Игра «Времена года» (работа по подгруппам)

Воспитатель: у вас нас столах картинки по временам года. Нужно найти признаки к ним. (Дети встают около столов и выполняют задания воспитателя)

Воспитатель: ребята, какое время года вы собрали? По каким признакам вы определили это время года? 

Звенит колокольчик. На дне сундучка появляется 4 часть ключа, от разрезной картинки

Воспитатель: молодцы, ребята! А сейчас давайте попробуем составить рассказ о весне по мнемотаблице. Далее дети составляют рассказ по мнемотаблице. Если дети затрудняются, воспитатель задаёт наводящие вопросы, используя картинку-подсказку с признаками весны.

Воспитатель: вот мы и выполнили последнее задание.

Достают со дна сундучка последнюю картинку и собирают ключ.

Воспитатель: вот мы и справились со всеми заданиями и нашли ключ от дверей.

Звенит колокольчик очень громко. Появляется письмо в сундучке.

«Спасибо вам, ребята, за спасение. Я очень тороплюсь, ведь впереди у меня много дел. За то, что вы такие умные, дружные и весёлые я дарю вам весеннее настроение и эту корзинку с сюрпризом! До свидания!»

Воспитатель подводит итоги.

Итог:

Воспитатель: какие ребята вы молодцы, помогли Весне.

О каком времени года мы сегодня говорили?

Какое задание вам больше всего понравилось?

Что было для вас сложным?