Конспект организованной образовательной деятельности во 2 младшей группе "Моя семья"

Организованная образовательная деятельность

во 2 младшей группе

«Моя семья»

2022

Доминирующая образовательная область- социально-коммуникативное развитие

Интеграция образовательных областей- социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательно развитие, физическое развитие.

Виды деятельности- коммуникативная, игровая, двигательная, продуктивная.

Методы и приёмы

- словесные: загадки, рассказ воспитателя, беседа с детьми, разъяснение, обсуждение.

- практические: составление модели семьи, решение проблемных ситуаций, выполнение детьми рисунка песком.

- игровые: совместная с взрослым игра, д/и

- наглядные: рассматривание фотографий, картинок

- педагогические приёмы: создание ситуации выбора, поощрение, педагогическая поддержка.

- здоровьесберегающая технология(пальчиковая гимнастика).

Цель- формировать представление детей о семье.

Задачи

Образовательные:

- продолжать формировать представления о членах семьи (семья это люди, которые живут вместе, заботятся друг о друге, выполняют домашние обязанности), родственных отношениях (мама, папа, бабушка, дедушка, сестра, брат, дочь, сын, внук, внучка); поощрять умение называть имена членов своей семьи;

- формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

Развивающие:

- развивать общение и взаимодействие  ребенка со взрослым и сверстниками;

- развивать (активизировать, обогащать) словарный запас детей (по теме «Моя семья»);

- развивать мелкую моторику;

Воспитательные:

- воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям, желание помогать им, радовать  хорошими поступками, делами.

Ожидаемые результаты

У детей:

- сформированы знания о семье, как о людях, которые живут вместе, заботятся друг о друге, разделяют интересы и домашние обязанности;

- сформированы знания о родственных отношениях;

- сформирован опыт правильной оценки поступков;

- сформирована готовность воспитанников к совместной деятельности;

-составлена модель семьи, выполнена работа песком;

-развиты коммуникативные способности;

Организация среды

- коврограф;

-мяч для игры;

-контейнеры с песком;

-световые столы «Фенек» - 4 шт.

- набор трафаретов по теме «Моя семья»,

- демонстрационный и раздаточный материал по теме «Моя семья»

-д/и на прищепках «Хорошо- плохо»

Организационный момент

Солнышко, солнышко, в небе свети!

(дети тянутся руками вверх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.

(вытягивают руки вперед, ладошками вверх)

Ручки мы вложим (разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

в ладоши твои

Нас покружи, оторвав от земли.

(кружатся парами)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок

(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

Там все мы встанем дружно в кружок.

(образуют круг)

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко с нами по кругу идет.

(идут по кругу)

Хлопают радостно наши ладошки,

(хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки.

(идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой.

(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)

Мы же на место сядем с тобой.

(тихо, спокойно садятся на свои места)

Ход занятия

На коврографе расположен дом.

В-ль: 1,2,3,4

           Кто живёт у нас в квартире?

Хотите узнать? Тогда нужно загадки отгадать.

Кто загадки отгадает,
Тот своих родных узнает:
Кто-то маму, кто-то папу,
Кто сестренку или брата,
А узнать вам деда с бабой —
Вовсе думать-то не надо!
Все родные, с кем живете,
Непременно вам друзья,
Вместе вы — одна …
(семья)

(Загадывает загадки и выкладывает членов семьи)

 

Загадки

1.Кто же трудную работу
Может делать по субботам? —
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш …папа

2.В мире нет её роднее,
Справедливей и добрее.
Я скажу, друзья вам прямо –
Лучше всех на свете…  мама

3.Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша…бабушка

4.Мастер на все руки,

Не знает скуки,

Режет, рубит, пилит,

Все дела осилит!

Кто для внуков главный

Добрый и славный? (Дедушка)

5.Я у мамы не один,

У неё ещё есть сын,

Рядом с ним я маловат,

Для меня он — старший…брат

6.Целый день она хлоочет,

А под вечер спать не хочет.

Раньше всех встаёт с утра

Моя младшая…сестра

(В-ль выставляет картинки на коврограф.)

Бывают семьи маленькие: папа, мама и ребёнок. А бывают большие, в которых живут дедушки, бабушки, есть сестрёнки и братишки.

Ребята, кто хочет познакомить нас со своей семьёй?

Д/и «Составь семью из картинок»

По окончании дети подходят к коврографу , помещают «Семьи» и  определяют- большая или маленькая семья.

В-ль Раз ладошка, два ладошка

Я твой друг и ты мой друг.

Поиграй со мной немножко

Становись скорее в круг.

Давайте поближе познакомимся с вашими семьями.

Игра с мячом

Как зовут твоего папу, маму, сестру, брата?

Кто мы для мамы, папы- сынок или дочка

Кто ты для бабушки или дедушки- внук или внучка.

Кто тебе Вадим, Ваня, Арсений, Арина- братик, сестрёнка.

Вот и познакомились!

Проходят на стульчики.

В-ль В семье все друг друга любят, заботятся друг о друге, выполняют разные обязанности-домашние дела. Как вы думаете, кто выполняет самую трудную, тяжелую работу? Почему?

Игра «Кто что делает»

На столе разлоложены картинки с различными делами. Необходимо подобрать картинку к  члену семьи: вяжет носочки и варежки- бабушка, стирает- мама, забивает гвозди- папа и т.д.

В конце игры в-ль выставляет картинку с игрушками.

В-ль А кто убирает игрушки в семье? Таким образом вы помогаете родителям. А еще мы совершаем хорошие поступки, чтобы порадовать родителей  и никогда не поступаем плохо, чтобы не огорчать. Верно?

Игра «Хорошо-плохо»

Посмотрите на  смайлики. Как вы думаете, какой из них обозначает хорошие поступки, а какой плохие?

У меня в коробочке лежат картинки. Поможете мне определить, какие поступки порадуют, а какие огорчат родителей?

Ребята, а вы радуете или огорчаете своих родителей?

Я рада!

        

Ребята, а где живёт семья?

-В доме, в квартире.

А как можно изобразить дом?

-Построить из кирпичей, кубиков, лего. Нарисовать дом.

-А чем можно рисовать?

-Красками, карандашами, ручкой, фломастерами.

-А еще можно нарисовать дом на песке. Только вот чем?

-Палочкой, пальчиком.

-Хотите нарисовать дом для своей семьи? Проходите за песочные столы.

Прежде чем рисовать, предлагаю зарядку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика

Знаю я что у меня

Очень дружная семья.

Это мама,

Это я,

Это бабушка моя.

Это папа,

Это дед.

И у нас разлада нет!

Я хочу напомнить вам о правилах: нельзя трогать ручками глазки, а после рисования вытереть ручки салфеткой.

Рисование

Дети рисуют, педагог предлагает дополнить рисунок картинками на тему «Семья», оказывает помощь. По окончании читает стихотворение.

Дома бываю разные-

Кирпичные, каркасные.

С балконами железными,

Бывают даже снежные.

Но самый лучший- это мой,

Я в нём живу с моей семьёй.

Рефлексия

-Ребята, для кого вы рисовали дом?

-Для семьи.

-Какая ваша семья?

-Дружная, весёлая, хорошая, счастливая.

-Какие поступки надо совершать, чтобы радовать своих родителей?

-Хорошие.

- Ребята, я очень рада, что у вас такие замечательные семьи!

Краткое описание документа:

В ходе оод через различные виды детской деятельности у детей актуализируются, обогащаются и обобщаются знания по теме "Моя семья".