Конспект организованной образовательной деятельности для детей 4 – 5 лет в рамках образовательной области «Физическое развитие»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №21»

Чистопольского муниципального района

«В зоопарке у зверей»

Конспект организованной образовательной деятельности для детей 4 – 5 лет

в рамках образовательной области «Физическое развитие»

Автор – составитель:

 Юсупова Алия Халиловна

Чистополь, 2015 г.

ФИО	Юсупова Алия Халиловна
Место работы	МБДОУ «Детский сад № 21»
Возрастная группа	Средняя группа
Образовательная область	Физическое развитие
Тема занятия	«В зоопарке у зверей»
Используемая образовательная программа	Программа «От рождения до школы»  Н.Е. Веракса, М.А .Васильева; Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Средняя группа
Цель	Стимулировать и совершенствовать развитие двигательных способностей  и физических качеств у дошкольников посредством использования нестандартного оборудования.
Программные задачи	1.      Создать атмосферу психологического комфорта для повышения работоспособности детей. 2.      Способствовать правильному формированию опорно-двигательного аппарата, координации движений. 3.      Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
Предварительная работа	Словарная работа: пятна, шерстка, складки, дельфинарий.
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность)	Демонстрационный:  мультимедийный проектор для показа слайдов. Раздаточный материал: кусочки пенопласта, тарелочки, мячики. Музыкальное сопровождение: песенки Е. и С.Железновых: «Жираф», «Капустка»
Структура занятия	Вводная часть (длительность 3 минуты) Цель: развитие интереса к участию в физических упражнениях и спортивных играх. Основная часть: (длительность 12 минут) Цель: реализация задач программного содержания. Методические приемы: установление и поддержание контакта с детьми (вопросы о животных, показ педагогом движений, групповое и индивидуальное повторение движений детьми). Поддержание детской инициативности. Заключительная часть: (длительность 5 минут) Цель: подвести итог занятия.
Интеграция образовательных областей	- познание - музыка - татарский язык
Дифференцированный подход	Выполнение заданий по подгруппам (игровой массаж): девочки и мальчики.
Инновационный подход	Использование коррекционных технологий сказкотерапии и музыкальной терапии с целью снятия психоэмоционального напряжения дошкольников посредством.
Использованная литература	Программа «От рождения до школы»  Н.Е. Веракса, М.А .Васильева; Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Средняя группа
Этапы работы
Вводная часть	Воспитатель: Здравствуйте, дети! Давайте с вами познакомимся (в руках у педагога мяч, он кидает каждому ребенку и спрашивает как его зовут по-русски и по-татарски: Ты кто? Син кем?)  А вы любите животных? Дети: Да. Воспитатель: Какие животные живут с нами рядом? Дети: Кошки (собаки, коровы, козы, свиньи). Воспитатель:Правильно, молодцы! Вы назвали домашних животных. А еще есть дикие животные, которые живут в лесу или в поле. Кто знает диких животных? Дети: Волк (лиса, медведь, заяц). Воспитатель: Правильно, вы правильно их назвали. А еще есть животные, которые живут в других странах далеко далеко от нас. Как вы думаете, где мы можем их увидеть? (Ответы детей) А увидеть мы можем их в зоопарках, дельфинариях, на специальных выставках. (Слайд 1-2)Посмотрите на экран – это дельфинарий. Это место где живут и выступают перед людьми дельфины и морские котики. Там же мы можем увидеть большие аквариумы с другими рыбами. (Слайд 3)А еще можно сходить с родителями на выставку бабочек или птиц, которых специально разводят люди. А остальных животных, которые не живут рядом с нами можно посмотреть в зоопарке. И сейчас я вам предлагаю сходить в зоопарк, и посмотреть какие животные там живут. Но перед дальней дорогой нам нужно отдохнуть и набраться сил.
Основная часть	Воспитатель: (Слайд 4) Давайте представим, что мы маленькие котятки. Звучит фоновая музыка (финская полька) Сон прошел, и мы проснулись, Улыбнулись, потянулись, (Дети потягиваются, лежа на спине) Лапки друг о дружку трем, (потираем одну руку о другую) И в ладоши громко бьем.(хлопают) А теперь поднимем ножки, (поочередно поднимают ноги) Как у нашей мамы Кошки, Левая и правая – мы котята бравые. На животик повернулись, (поворачиваются на живот) Снова дружно потянулись, На коленки резво встали – «Хвостиками» помахали, (двигают тазобедренными суставами влево и вправо) Спину выгнули, прогнулись, (выгибают и прогибают спину) Вправо влево повернулись, Встали мы с кроватки, Почесали пятки, Постучали об пол немножко, (стучат пятками об пол) Набирайтесь, силы ножки! Сил набрались наши ножки, Поскакали по дорожке (ходьба на месте) Воспитатель: Вот и отдохнули мы, и не заметили, как дошли до зоопарка. (Слайд 5) Давайте посмотрим, какие животные здесь живут. Посмотрите на экран кто же это? (Слайд 6) Дети: Жираф. Воспитатель: Молодцы, правильно, это жираф. Посмотритекакие у жирафа пятна. Давайте их покажем, смотрите и повторяйте за мной. (Показ воспитателя, затем повтор под музыку Железновых 1 куплет)  А теперь идем дальше. Посмотрите, кто идет на встречу? (Слайд 7) Дети: Слон. Воспитатель: Правильно. Посмотрите как много у него складок, давайте покажем их.(повтор под музыку Железновых 2 куплет) (Слайд 8) а теперь давайте вспомним, какими мы были котятками, и покажем какая мягкая и пушистая у нас шерстка (повтор под музыку Железновых 3 куплет) Воспитатель: Посмотрите на экран, кто же еще живет в этом зоопарке? (Слайд 9) Дети: Зебра. Воспитатель: А что у зебры есть? Дети: Полоски. Воспитатель: Молодцы, правильно, давайте их покажем. (повтор под музыку Железновых 4 куплет) Воспитатель: Давайте посмотрим, кто же нас еще встречает? (Слайд 10)  Дети: Обезьянка. Воспитатель: Правильно! Обезьянки очень любят играть. Давайте, мы с вами превратимся в обезьянок и поиграем. Для этого нам нужно сесть на ковер и снять носочки. Посмотрите, какие у нас разноцветные и красивые мячики. Давайте покажем у кого какого цвета мячик. Для этого нам нужно будет обхватить обеими ступнями ног мячик и поднять его вверх. Посмотрите, как я его делаю (показ воспитателя, затем выполнение движения детьми). А теперь положите мячик перед собой, и мы покатаем его ногой, сначала одной, затем другой (выполнение движения детьми). (Слайд 11) Наши новые друзья очень любят сахар, давайте мы их угостим. А угощать мы будем необычным способом, для этого нам нужно присесть на ковер и снять носочки. Далее мы с помощью пальцев ног берем сахар и перекладываем в тарелочку, и так нужно переложить каждый кусочек. Посмотрите, как я это делаю (выполнение движений детьми).Молодцы, у вас очень хорошо получается. Игровой массаж: (Слайд 12) А теперь я вам предлагаю разделиться на команду мальчиков и девочек. Сейчас мы друг другу будем делать массаж, для этого нам нужно встать друг за другом и под музыку выполнять движения вместе со мной (музыка Железновых «Капустка»)
Заключительная часть	Итог занятия: Воспитатель: Молодцы, вы очень хорошо сегодня потрудились. Что вам больше всего запомнилось? Маша: Мне понравилась песенка про жирафа. Оля: А мне песенка про котят. Саша: А мне понравились картинки на экране. Воспитатель: А что вам было трудно? Кирилл: Мне было трудно перекладывать сахар. Даша: Мне трудно было поднимать мячик. Воспитатель: Чему вы научились на занятии? Паша: Удерживать в ногах мячик? Саша: Делать зарядку под музыку. Воспитатель: Мне очень понравилось заниматься с вами. Вы сегодня научились делать упражнения ногами без помощи рук, и сможете научить других детей.