Конспект организованной образовательной деятельности "Кто в Теремочке играет да поет?"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №8 Г. Шахтерска

Углегорского муниципального района Сахалинской области

Конспект образовательной деятельности

«Кто в Теремочке играет»

II младшая группа

Воспитатель Павлова Т.В.

Цель: Формировать умение отгадывать загадки о животных (героях сказки)

Задачи: Учить детей ласковому отношению к животным при повторном рассказывании русской народной сказки «Теремок»

Познакомить детей с русской народной музыкой, игрушками.

Развивать устную речь детей, обогащая их словарь. Воспитать желание помогать, выручать.

Реализация образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Виды детской деятельности:                           

коммуникативная, игровая, познавательно-двигательная, музыкально-художественная, исследовательская.

Планируемые результаты: проявляет интерес к произведениям русского народного фольклора («сказка «Теремок»); умеет вести диалог, отгадывать загадки; проявляет желание играть на народных инструментах.

Материалы и оборудования: корзина, персонажи настольного театра по сказке «Теремок»; макет берлоги, декорация леса, музыкальные инструменты (ложки, трещотка, погремушки, дудка), лавки, русская печка, русский народный костюм для педагога. Аудиозапись «Русская плясовая», аудиозапись музыки П.И. Чайковского.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Теремок» Содержание обучения:

         1. Мотивационно-побудительный этап.

{Воспитатель в русском народном костюме встречает детей на пороге группы) звучит тихо аудиозапись музыки П.И. Чайковского «Щелкунчик»

Хозяйка. Здравствуйте, ребятишки, хорошо, что пришли! Нашла у себя в кузовке сказку, а кому рассказать, не знаю. Есть у меня кузовок, да не простой, особенный, в нем сказки живут. Смотрите, сказка так из кузовка и

просится (в кузовке персонажи настольного театра)! Ей в кузовочке и места уже не хватает.

2.     Воспитатель (приглашает детей сесть на лавки и погреться у печки) ставит корзину на свободную лавку:

О ком сказка отгадайте.

Сероватый, зубоватый, по лесу рыщет, добычу ищет. (Волк)

Косолапый и большой кто в берлоге спит зимой? (Медведь)

Пришла из леса рыжая птичница кур посчитать (Лиса)

Летом серенький, зимой беленький (Заяц)

Скачет по дорожке, вытянувши ножки. (Лягушка)

Серенький шарик под лавкой шарит (Мышка)

(Постепенно достает соответствующие фигурки зверей)

3.     Воспитатель: вот сколько у меня зверей. А вы знаете из какой они сказки к нам в гости пришли?

А где же их домок-теремок?

(Предлагает поискать в группе. Звучит аудиозапись музыки П.И. Чайковского «Щелкунчик»)

4.     Воспитатель: А вот и вся сказка собралась (показывает сказку с помощь настольного театра, с привлечением детей)

5.     Воспитатель (заканчивает сказку): Ой, ребята, что сейчас будет, неужели такой красивый домок-теремок развалится?

(Выслушав ответы детей)

• Какое время года сейчас?

И обращается к персонажу медведю:

Мишка, не ломай теремок, пойдем, я тебя в лес провожу, хорошую берлогу покажу, пора тебе спать укладываться, зима пришла!

(провожает медведя за декорацию леса)

6.    Воспитатель: (звучит аудиозапись русской плясовой)

Рады звери, пляшут, веселятся и нас веселиться приглашают.

А в моей корзине еще что то есть:

Есть у меня веселые русские народные музыкальные инструменты: ложки - они не только нас кормить умеют, но и веселить.

Смотрите, какой еще есть веселый инструмент - трещоткой называется.

Ой, сколько у меня погремушек (показывает как надо играть) и дудочка.

7.     Вот, вам ребятки инструменты, мы поиграем, а звери попляшут! Пусть им еще веселее будет! (играет русскую плясовую на дудке, дети - на шумовых. Повторить, затем дети меняются инструментами.)

8.     Звери благодарят вас за доставленное удовольствие. Повеселились, поиграли, в теремке побывали. Теперь теремок - на замок.

До свидания детки, еще приходите!