Конспект организованной образовательной деятельности (ООД) по формированию элементарных математических представлений на тему «Что такое задача?»

Конспект ООД  в подготовительной к школе группе на тему

«Геометрические фигуры».

Ф.И.О воспитателя	Цветкова Екатерина Викторовна
Наименование ДОУ	МБДОУ  Детский сад  № 28
Возрастная группа	Подготовительная к школе группа
Методика дошкольного образования	Формирование элементарных математических представлений.
Образовательная область	Познавательное развитие.
Вид детской деятельности	Математическая деятельность
Тип занятия	Комплексное
Тема занятия	Геометрические фигуры
Задачи	Обучающие: - закреплять знания о геометрических фигурах; - сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством педагога на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля; - совершенствовать умение соотносить цифру с количеством, сравнивать совокупности и устанавливать между ними равенство; - упражнять в решении логических задач и задач на смекалку; - формировать у детей интерес к математике, чувство уверенности в своих знаниях. - тренировать мыслительные операции - анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование. Развивающие: - развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности, инициативность; - развивать мелкую моторику рук. Воспитывающие: - воспитывать положительную мотивацию к учению, интереса к математике; - воспитывать доброжелательного отношения друг к другу.
Интеграция с другими образовательными областями	Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Используемые образовательные программы	ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Ко- маровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.
Дидактическое обеспечение занятия	наборы геометрических плоскостных и объемных фигур, альбомные листы по количеству детей. - рабочие листы с заданиями «геометрические деревья», «геометрические дома», «геометрические качели». Листы бумаги, вырезанные из цветной бумаги геометрические фигуры. таблички с названием привалов; игрушка Старичка – лесовичка, геометрические фигуры, магнитная доска, поднос, красные и желтые цветы из картона, плакат с рисунком цветочной поляны, плакат с рисунком геометрической страны.
Используемая литература	http://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2014/11/13/konspekt-otkrytogo-integrirovannogo-zanyatiya-po-poznavatelnomu
Структура занятия	Ход занятия ООД
1 Вводная часть	- Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь подарите свою улыбку мне. Отлично! Сейчас у нас начнется занятие – математика, на котором мы с вами будем работать с геометрическими фигурами. Давайте все сядем на свои места. ( дети рассаживаются на свои места) - Как я уже сказала, мы с вами будем работать с геометрическими фигурами. А вот с какими, вам предстоит отгадать. Игра-приветствие «Наши умные головки» Наши умные головки Будут думать много, ловко. Ушки будут слушать, Ротик четко говорить. Ручки будут хлопать, Ножки будут топать. Спинки выпрямляются, Друг другу улыбаемся, Занятие начинается.
2 Основная часть	- Внимание, ребята! Хочу вам сообщить, сегодня путешествие хотим мы совершить. Я знаю волшебные слова, которые помогут нам отправиться в путешествие в страну геометрических фигур. Какие геометрические фигуры вы знаете? (ответы детей). - Круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат — это плоскостные фигуры. Еще есть фигуры объемные — куб, шар, цилиндр. В геометрической стране геометрические фигуры везде-везде. А с нами пойдет Старичок – лесовичок, он все тропки в стране геометрических фигур знает. Нам много придется сегодня пройти и много задачек решить по пути. Итак, отправляемся в сказочное путешествие.              «Ножкой топнем – в ладоши хлопнем               Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся               Глаза закроем – скажем «АХ» - и окажемся в гостях»  Вот мы и в стране геометрических фигур. Наш первый привал. А называется он «Трудные задачки». - На привале посидим, и задачки все решим.  Ребята, садитесь за столы. Упражнение «Геометрические деревья» Перед вами карточки, на которых изображены деревья с кронами, похожими на геометрические фигуры. Сосчитайте, сколько всего деревьев на рисунке? (Пять деревьев). Покажите дерево, с кроной похожей на круг (овал, треугольник, прямоугольник, квадрат). Какое по счету дерево с круглой кроной (овальной, треугольной, прямоугольной, квадратной)? - Молодцы, ребята! Вы справились с заданием, и мы отправляемся дальше. Шли мы, шли, шли мы, шли, на второй привал «Угадай - ка» пришли. Этот привал находится на улице «Геометрическая». - Рассмотрите дома геометрической страны. - Как вы думаете, в каком доме живет какая геометрическая фигура? - Чей дом самый высокий (низкий)? - Чей дом самый широкий (узкий)? - К чьему дому ведет самая длинная (короткая) дорожка? - На столах у вас лежат конверты. В них карточки с изображением цифр. Выложите из карточек цифровой ряд. - Покажите карточку с той цифрой, сколько этажей в квадратном доме (2) (прямоугольном (2), треугольном (2)). - Молодцы, вы отлично справились с заданием. Упражнение «Геометрические качели» - В стране геометрических фигур есть волшебные качели.  На качелях катаются геометрические фигуры. С левой стороны качелей посадите кататься три круга. А на правую сторону посадите квадратов, на один меньше, чем кругов. Что можно сделать, чтобы кругов и квадратов стало поровну? (Добавить один квадрат или убрать один круг.) Шли мы, шли, шли мы, шли и на третий привал пришли.    Упражнение «Расставь геометрические фигуры на листе» - А сейчас возьмите с края стола листы бумаги и приготовьте для работы картонные геометрические фигуры. - Поставь квадрат в правый верхний угол. - Поставь круг в середину листа. - Поставьте треугольник в левый нижний угол. - Поставьте овал в левый верхний угол. - Поставьте треугольник в правый нижний угол. - Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием.
ФИЗМИНУТКА	Поработали, ребятки, А теперь все на зарядку! Сколько раз ногою топнем (показываю цифру 6) Сколько раз руками хлопнем (показываю цифру 10) Мы присядем сколько раз ( показываю цифру 7) Мы подпрыгнем ровно столько (показываю цифру 4) Ай да счет! Игра и только.
	- В стране геометрических фигур Старичку-лесовичку очень нравится и ему бы хотелось здесь остаться. Он просит, чтобы вы помогли ему построить дом, а для строительства он принес материал. Вот, что он принес (показ строительного материала). - Поможем построить дом для Старичка-лесовичка? (ответ детей) - Какие фигуры подойдут для строительства? Это кубы, они объёмные, у них есть углы, ребра, грани. Одна грань куба – квадрат. - Чем куб отличается от квадрата? (квадрат плоский, куб объемный) - Чем куб отличается от шара? (есть углы, не может катиться). - Какое общее свойство у куба и шара? (они оба объемные) - Почему из кубов удобно строить? (они не катятся, объемные). - Из каких фигур мы строили дом? (ответы детей). - Ребята, а кем были вы во время строительства домов? (строителями). А кто такие строители? (ответы детей)  - Нелегкое дело - строительство дома. Устали вы, наверное,  пока строили, давайте немного взбодримся. - Ну как Старичок – лесовичок, ребята построили для вас дом? - Молодцы, ребята! Старичок-лесовичок в благодарность вам за помощь дарит  вот этот сундучок. Заглянем в него? Посмотрите, это сладкие гостинцы! - Ну что ж, как не грустно, но нам пора возвращаться домой, все тропинки одолели без запинки. - Закройте все глаза, а мы сосчитаем обратным счётом от 3 до 1. Вот мы и в группе, но я думаю, что мы ещё не раз побываем в замечательной стране геометрических фигур.
3.Заключительная часть	- А теперь оцените своё участие в путешествие. Если вы довольны своими успехами сегодня и оцениваете свою работу на «отлично» – возьмите красный цветок на подносе и наклейте его на плакате с изображением цветочной поляны, а если вы считаете, что у вас что-то не получилось и вы могли бы сделать лучше – возьмите и наклейте цветок желтого цвета. (Дети оценивают свою работу). Вы сегодня побывали в гостях у сказки, где все связано с математикой. Все вы старались, внимательно слушали, поэтому и справились со всеми заданиями. - Какие задания вам показались интересными? Какие сложными? С какими заданиями вы справились быстрее.  - Занятие закончилось, спасибо Старичку-лесовичку за наше сказочное путешествие!