Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) с детьми младшего дошкольного возраста

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Ушьинская средняя общеобразовательная школа»

(дошкольные группы)

Конспект организованной

образовательной деятельности

по познавательному развитию (ФЭМП)

для детей младшего дошкольного возраста

Тема: «Ромашки, цветочки»

Воспитатель – Захарова Т.Н

д.Ушья  2019г.

Конспект организованной образовательной деятельности

с детьми группы младшего дошкольного возраста

Тема: «Ромашки, цветочки»

Цель: Познакомить со способами составления групп из отдельных предметов и выделения из группы одного предмета; учить: понимать значения слов: много, один, ни одного;

Задачи:

ü  Формировать умения детей классифицировать предметы по определённому признаку, выделять из группы предметов один, много предметов

ü  Создать условия для положительного эмоционального настроя детей;

ü  Способствовать свободному проявлению детской активности;

ü  Стимулировать познавательную активность детей, путем вовлечения их в разнообразные виды деятельности

ü  Воспитывать  интерес к совместным играм, умение слушать воспитателя и выполнять игровые упражнения согласно предложенным правилам.

Образовательная область – познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений – ФЭМП)

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Планируемые результаты:  Дети проявляют интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх; участвуют в разговорах во время рассматривания игровых материалов, отвечают на вопрос педагога «Сколько предметов?».

Виды деятельности:

1.      Коммуникативная.

2.      Познавательно-исследовательская.

3.      Игровая,

4.      Двигательная

5.      Музыкальная

Материалы и оборудования: картинки - ромашки на каждого ребенка, на большом листе изображение клумбы, на разносе  цветы на каждого ребёнка и фрукты, две вазы – одна для цветов, другая для фруктов, на полу цветы по количеству  детей, игрушка – божья коровка на каждого ребёнка.

Словарная работа: закреплять умения и навыки проговаривать слова «много», «ни одного», «один».

Ход деятельности

Вводная часть

Воспитатель предлагает детям подойти к окну и ответить на вопрос

«Какое на дворе время года?» (осень)

«Как называется время года, когда ярко светит солнышко, весело поют птицы, дети купаются, играют в песочнице, а в саду цветёт очень много цветов?» (лето)

Сегодня я предлагаю отправиться в сказочное путешествие и очутиться снова в  лете.

Основная часть

Просмотрите перед нами цветочная клумба, сколько на ней цветов? (ни одного)

А сколько цветов на этой полянке? (много)

А как называются эти цветы?

Стоит в саду кудряшка –

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое?

              (Ромашка.)

Сколько у них лепестков? (много)

Давайте, мы возьмём эти цветы и посадим их в клумбу (дети берут каждый одну ромашку   и помещают её в клумбу)

Сколько сейчас цветов в клумбе? (много)

А на нашей полянке? (ни одного)

Воспитатель предлагает детям присесть на стульчики.

На этом столе у нас много летних подарков. (На разносе лежат цветы на длинных стебельках и фрукты, две вазы: она для цветов, другая для фруктов)

«Кто из вас знает что это?» (цветы, фрукты)

Нам предстоит задание всё это разместить в вазы.

«В какую вазу можно поставить цветы? (в высокую)

«В какую вазу можно положить фрукты (в низкую, широкую)

(Дети выполняют задание – подходят к столу, берут цветы, фрукты и кладут их в вазы)

Я приглашаю вас на цветочную поляну, посмотрите, сколько тут цветов? (много)

Сейчас мы все превратимся в бабочек и полетаем возле цветочков, как только затихнет музыка мы должны присесть возле цветов (дети под лёгкую музыку летают возле цветов, затем приседают возле цветка).

А сейчас мы будем кузнечиками и попрыгаем через цветочки (дети прыгают, стараясь перепрыгивать через цветы).

Воспитатель хвалит детей за ловкость

Сегодня у нас в группе кто – то спрятался. Хотите узнать? Тогда попробуйте отгадать загадку

Красный, маленький комочек,
На спине немного точек,
Не кричит и не поет,
А по листику ползет.

Предлагает поиграть в игру «Тихо – громко» (если музыка играет тихо, значит божьи коровки, где то далеко, а если музыка  играет громче, значит божьи коровки совсем рядом)

Дети находят игрушки.

«Сколько  здесь божьих коровок?» (много)

«А на цветах их сколько» (ни одной)

Я предлагаю взять каждому божью коровку в руки и посадить её на цветы.

Заключительная

Рефлексия

Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее путешествие? Что больше всего понравилось?

Сколько сейчас на клумбе цветов?

Сколько фруктов?

Сколько в вазе цветов?

Сколько божьих коровок?

Пусть божьи коровки ещё немного отдохнут на наших цветочках, а мы тихонько  пройдём в спальню и не будем им мешать.