Конспект организованной образовательной деятельности с детьми раннего возраста с ОВЗпо коррекйионно-развивающей игровой терапии "Чаепитие для игркшек"

Конспект  организованной образовательной деятельности с детьми раннего возраста с ОВЗ   по коррекционно-развивающей игровой терапии    «Чаепитие  для игрушек»

Воспитатель Коломенского

специализированного дома ребёнка

Головачёва Татьяна Валентиновна

Цель занятия:

Развивающие:   Познакомить  детей с  игровым действием: накрыть стол для чаепития (поставить на стол чашки с блюдцами, чайник, угощенье). Познакомить    с чайником, его  назначением. Формировать у детей умение воспроизводить в игре два последовательных действий (помыть кукле руки и угостить чаем).  Учить    принимать игровую задачу, поставленную взрослым, использовать в игре предметы-заместители: мыло-кирпичик, конфеты – шарики, печенье – квадратики. В подвижной игре развивать   желание играть вместе с воспитателем.  У Даши совершенствовать навыки перешагивания приставным шагом,  у Ксюши продолжать закреплять навыки ползания.

Коррекционные: Во время общения побуждать   детей пользоваться всеми доступными речевыми средствами: Дашу – словосочетаниями, Ксюшу -  словами. В игре с предметами продолжать учить    ориентироваться на цвет как на значимый признак, осуществлять выбор цвета по образцу. Развивать слуховое внимание. Учить различать звучание двух резко различных инструментов и находить музыкальный инструмент при выборе из двух.

Воспитательные:  Формировать у детей  эмоциональный отклик на игровые действия с воспитателем.  Развивать  желание ежедневно заботиться о кукле.

 Этапы занятия:

1.     Ритуал приветствия.  «Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть»

2.     Музыкально-речевое упражнение « Мы ногами топ-топ-топ»

Материал: песни Железновых 1.

3.     Игра «Накроем стол для чаепития».

           Материал: чайная посуда, стол, стулья, предметы-муляжи: печенье,

           конфеты;  предметы-заместители:  шарики, квадратики.

4.     Игровая ситуация: приезд кукол.  Игра «Чаепитие»  (Дети моют руки куклам и сажают  за стол).

           Материал: куклы по количеству детей, стол, стулья, чайная    посуда, 

          предметы-заместители, конспект № 2.

5.     Дидактическая игра «Отгадай, что звучит?».

           Материал: погремушки, колокольчики по количеству детей, 

           ширма,  книга Е.А.Стребелевой «Дидактические игры 

           и упражнения  в обучении умственно- отсталых детей». Стр. 131

6.     Подвижные игры «Перешагни через верёвочки», «Доползи до куклы»

           Материал: карточка с описанием игры №26.

7.     Ритуал прощания с детьми

Ход игры-занятия:

       Ритуал приветствия. Воспитатель приветствует детей, хлопает в ладоши и произносит слова «Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть». 

Дай ладошечку, моя крошечка.

Я поглажу тебя по ладошечке.

На ладошечку, моя крошечка.

                                       Ты погладь меня по ладошечке.

Проводится  музыкально-речевое упражнение « Мы ногами топ-топ-топ» (Ксюша выполняет упражнения, сидя на стуле).

Игровая ситуация. Воспитатель, обращаясь к  детям, говорит, что к ним в гости придут куклы, надо для них приготовить чай.

Дидактическая игра «Накроем на стол»

Воспитатель: «Посмотрите, какой красивый чайник. Надо налить в него воды. Открою кран, вода полилась: с-с-с-с.  Вот уже полный чайник воды, поставлю его греться на плиту.  Ксюша, налей в  чайник воды и поставь его на плиту. Пусть греется водичка. А мы сейчас накроем на стол,  Даша, помоги мне поставить стол. А на чём будут сидеть наши куклы? (ответ  детей) Правильно, на стульях.  Давайте  принесём стулья. Это скатерть. Я постелю скатерть на стол. Вот здесь будет сидеть моя кукла Катя. Поставлю ей чашку с блюдцем. А где, Ксюша, Даша будет сидеть твоя кукла? Поставь на стол чашку с блюдцем! (ребёнок берёт из буфета посуду и ставит на стол). Стол накрыли. А с чем наши куклы будут пить чай? Посмотрите, у меня есть печенье и конфеты, Даша, поставь их на стол. Какие вы, молодцы, помогли мне накрыть на стол!

Чайник на столе поставим,

Блюдца, чашки мы расставим,

Будем мы гостей встречать,

Кукол чаем угощать!»

Игра «Чаепитие кукол»

Воспитатель:  «Слышите, кто-то стучится!»  Воспитатель выходит за дверь и вносит двух кукол.  Дети здороваются с куклами, а воспитатель предлагает помыть куклам ручки (дети с небольшой помощью самостоятельно моют куклам руки) и посадить их за стол.

Воспитатель: «Я посажу свою куклу за стол, и вы посадите.     А теперь нальём в чашки чай. Принесём чайник. Я взяла чайник, наклонила его и полилась водичка из  чайника  буль-буль-буль.   А теперь  Даша нальёт чай из чайника (ребёнок повторяет действия за воспитателем или выполняет действие самостоятельно).   Ксюша, возьми чайник, налей чай в чашку.

 Я дам кукле печенье. Вот так, откуси, Катя, печенье. Печень сладкое, рассыпчатое. А теперь попей чай. Осторожно, чай горячий. Дай я подую. А теперь съешь конфетку. На, конфетку, Катя! (Воспитатель показывает игровое действие, а  дети повторяют). 

Дидактическая игра «Разложи посуду по цвету».

Воспитатель: «Куклы попили чай, и  мы уберём с  вами посуду. Посмотрите, я возьму тарелочку красного цвета, поставлю её в буфет, а  Ксюша принесёт такого же цвета чашку. Молодец, ты принесла чашку красного цвета». Таким образом, дети по очереди расставляют всю посуду. Если  кто-то из детей,

 затрудняется, то воспитатель помогает ему наводящими вопросами.

Затем куклы приносят по две погремушки и два колокольчика.

  Дидактическая  игра «Отгадай, что звучит?». Воспитатель за ширмой звонит в колокольчик, а  дети должны узнать звук и показать колокольчик и т.д.

После этого проводится подвижная игра «Перешагни через верёвочки».  Даше предлагается дойти до куклы, перешагивая через верёвочки чередующимся шагом, и  погладить её по головке.  А Ксюшу воспитатель просит доползти до куклы и погладить её. После игры куклы прощаются и уходят. Воспитатель хвалит  детей.

Ритуал прощания.

Дружно хлопнули в ладоши.

Вместе топнули ногой.

Всё, во что мы здесь играли,

Мы запомнили с тобой.

До свиданья всем сказали.

Отправляемся домой.