Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе « Подарок маме»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад  №2 общеразвивающего вида» с. Койгородок

Конспект непосредственно образовательной деятельности

на тему: « Подарок маме» /фрагмент проекта « Моя семья»»./

                                    Возрастная группа: подготовительная к школе группа

                                    Вид занятия: интегрированное

Дата проведения:25 февраля 2016                                

                                    Длительность занятия-30 минут

                                    Воспитатель: Мельникова О.И.

Койгородок 2016

Цель: расширить и закрепить  представления детей о лимоне его свойствах и качествах  и о лимонном дереве и  способах ухода за ним.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие, «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкальная, трудовая.

Задачи  непосредственно образовательной деятельности:

1.Образовательный аспект:

Образовательная область ««Познавательное развитие»:

-Развивать интерес к познавательно-исследовательскому поиску у детей  дошкольного возраста

-Создавать проблемные ситуации, которые инициируют детское любопытство, стимулирует стремление к исследованию

-Продолжать развивать у детей интерес к общению со взрослыми и детьми (внимательно слушать вопросы, отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы), формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем и детьми; вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие.

-Содействовать обогащению представлений детей  о плодовых деревьях, их строении и пользе для человека

-Учить простейшим способам посадки и ухода за саженцами

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

- Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре

2. Развивающий аспект:

-Способствовать развитию детского творчества в процессе продуктивной деятельности

-Способствовать развитию любознательности, познавательно-исследовательской активности, умению делать выводы и умозаключения в зависимости от результата опытов и на основе имеющихся сведений, анализировать результат своей работы

-Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами

-Расширять словарный запас и активизировать лексику дошкольников

-Развивать  внимание, воображение, ассоциативное и творческое мышление

3. Воспитательный аспект:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

-Воспитывать любовь и бережное отношение к маме

- Формировать социальные навыки

- Вызвать желание работать в команде, сообща

-Поощрять творчество, инициативу и самостоятельность детей, умение согласовывать свои действия со сверстниками
Образовательная область «Речевое развитие»:

-Способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного общения с взрослыми и детьми

.Образовательная область «Физическое развитие»:

-Обеспечить оптимальную двигательную активность детей при проведении образовательной деятельности

-Следить за осанкой, правильной посадкой детей на занятии

Применение технологий сохранения и стимулирования здоровья

-Способствовать сохранению здоровья детей путем использования здоровьесберегающих технологий

Методы и приемы.

1.Наглядный: (показ, демонстрация)

2.Словесный: художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения

3.Игровой: сюрпризный момент

4.Метод проектной деятельности (познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование)

Словарная работа: обогащение словаря дошкольников словами: лаборатория, лимонное дерево, почва, плод.

Форма проведения: познавательно-исследовательская деятельность

Используемые современные технологии: здоровьесберегающая технология, элементы социоигровой технологии,  технология личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми, использование информационно-коммуникативных технологий

Материалы и оборудование: Лимоны, чаша с водой, лимонные косточки, цветочные горшки с землей  по количеству детей, деревянные палочки, наклейки, лейки с водой, проектор, экран, музыкальный центр, флэшка с записями музыки по ходу занятия, слайд-шоу по теме занятия, столы, стулья,  карточки с частями лимонного дерева, магниты, магнитная доска, колокольчики.

Ход образовательной деятельности.

1.Вводная часть

Воспитатель: Здравствуйте, ребята,  разрешите представиться, меня зовут Ольга Ивановна! Ребята, сегодня в нашу группу пришли гости, давайте с ними  поздороваемся! Поздоровались, а теперь все внимание только на меня! Ребята,  сегодня я  поделюсь  с вами очень интересными секретами. А что такое секреты? (делаю обобщение).  Действительно ребята, секрет это тайна, которую мы можем доверить только самым близким людям: друзьям, мамам, папам. У каждого из вас может быть свой секрет. Я сегодня тоже хочу с вами поделиться  секретами. А чтобы  узнать мои секреты, надо соблюдать правила:

1 правило - надо быть внимательными и стараться все запомнить / вешаю восклицательный знак/

2 правило - нужно отвечать на вопросы, поднимая руку и полным ответом /вешаю вопросительный знак/

3 правило - нельзя выкрикивать и перебивать / вешаю рот/

Ну, что готовы выполнить мои правила и узнать большой – большой секрет, тогда начнем.

Но для начала, я бы хотела с вами познакомиться поближе. Я приглашаю вас к  столу с веселыми колокольчиками.  Внимание, ребята сейчас колокольчик зазвонить у того, кто любит рисовать. Сейчас колокольчик зазвонит у того, кто любит на саночках с горки  кататься (дети звонят в колокольчик, воспитатель комментирует).

Воспитатель: Внимание следующий вопрос, сейчас колокольчик зазвонит у того, кто знает, какое время будет после зимы. Будьте внимательны. Правила/ показываю на модель/,  отвечаем полным ответом.

Ответы детей: После зимы придет весна.

Воспитатель: Молодец. Сейчас колокольчик зазвонит у того, кто знает, какой праздник мы будем отмечать в начале весны? Вова, какой мы праздник отмечаем в начале весны?

Ответы детей: Весной мы отмечаем Международный женский день 8 марта, праздник всех мам, бабушек и девочек.

Воспитатель: Сейчас колокольчик зазвонит у того, кто любит маме по дому помогать.  Юля,  расскажи, пожалуйста, как ты помогаешь своей маме (ответы детей). Молодец!

2. Основная часть

Воспитатель: Молодцы, (звонит в колокольчик) Я тоже вам хочу рассказать о своем секрете, вы знаете, я люблю выращивать комнатные растения, люблю ухаживать за ними /говорю полушепотом/. А недавно я посадила необычное  дерево, которое  я хочу подарить своей маме на 8 марта и предлагаю вам его угадать.  А какие деревья знаете вы?

Ответы детей: Береза, ель, сосна, рябина и т.д.

Воспитатель: Молодцы! А какие части дерева вы мне можете назвать?

Ответы детей: У дерева есть корни, ствол, ветки, листья

Воспитатель: А у фруктовых  деревьев, что еще есть?

Ответы детей: У фруктового дерева есть плод / по мере того, как дети называют части дерева,  на магнитную доску выкладываются  картинки частей дерева/.

Воспитатель: Давайте скажем вместе, плод. Ребята, посмотрите, мы собрали на доске все части дерева, которое я недавно посадила в подарок своей маме. Внимание , сейчас надо  разложить все части дерева,  по порядку начиная от самой нижней части дерева и заканчивая верхней частью, чтобы угадать, какое  же я дерево подарю маме. Вадим, пожалуйста, разложи верхнюю часть дерева, а Юля нижнюю часть дерева. Приступайте.  ( дети работают  у доски).

Воспитатель: Кто догадался,  какое дерево я подарю маме? Отвечаем полным ответом, не забываем про правила.

Ответы детей: Вы посадили лимонное дерево.

Воспитатель: Молодцы, ребята,  посмотрите, какую красивую модель лимонного дерева  мы с вами выложили. Правда, у нас получилось красивое дерево!

Воспитатель: Ребята,  а вы бы хотели тоже порадовать своих мам и подарить им свое лимонное дерево?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Ребята, но прежде, чем  посадить лимонное дерево, мы должны узнать о нем, раскрыть его секреты.  Хотите узнать лимонные секреты? Тогда я приглашаю всех вас встать в круг. И так, как называется плод лимонного дерева? Отвечаем полным ответом.

Ответы детей: Плод лимонного дерева называется лимон.

Воспитатель: Правильно, а вот и он. У меня в руках плод лимон. Он ярко-желт и упруг, все на свете знают этот …. (фрукт).

Воспитатель: Давайте поиграем с лимоном, мы будем передавать лимон по кругу и будем отвечать, какой он? Ответ начинаем со слова лимон.  ( воспитатель начинает со слов «Лимон аппетитный» передаю).

Ответы детей: Лимон- желтый, шершавый, овальный, бывает большой и маленький, кислый, полезный, съедобный, витаминный, легкий. / если дети затрудняются, направляю и даю по два варианта: приложи к щеке, какой он теплый или холодный,  какой он на вес легкий или тяжелый, какой он квадратный или овальный, какой он кислый или сладкий/

Воспитатель: Молодцы, мы  с вами сегодня  настоящие исследователи, посмотрите, сколько интересных слов мы назвали о  лимоне и  узнали первый его секрет, каким бывает лимон.  Ребята, кто такие исследователи?

Ответы детей: Это такие люди, которые, что-то ищут, находят и исследуют, узнают что-то новое.

Воспитатель: Молодцы, продолжаем дальше исследовать наш плод лимон  и узнавать его секреты. А сейчас прошу вас пройти  и сесть на стульчик.  Сядьте красиво, спинку держите прямо. Все внимание на экран. Что вы видите?( 1 слайд появляется картинка лимона).

Ответы детей: Мы видим лимон.

Воспитатель: А чем же плод покрыт снаружи?

Ответы детей: Плод покрыт кожурой.

Воспитатель: Молодцы, ребята, но мы с вами еще не все секреты лимона открыли. Поэтому я приглашаю вас в лимонную лабораторию. Посмотрите, чем отличаются эти два плода?

Ответы детей: Один лимон с кожурой, а другой без нее.

Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю, провести секретный лимонный  опыт при помощи воды/ раздаю лимоны с кожурой и без кожуры всем детям/  Ребята, вам такое задание, сейчас отпустят в емкость с водой свои лимоны те, дети у которых они без кожуры.  Опустили.  А сейчас аккуратно,  отпустят в емкость с водой свои лимоны те, дети у которых они с кожурой. Посмотрите, что произошло?

Ответы детей: Лимоны без кожуры опустился на дно таза, а лимоны с кожурой всплыли.

Воспитатель: Молодцы, ребята, а может кто-то догадался, почему лимон с кожурой не тонет, а без кожуры тонет? 

Воспитатель: /если дети не говорят говорю я: Открою вам еще один лимонный секрет, под кожурой лимона, тоже воздух, который не дает лимону опуститься на дно, а если мы лимон почистим, то весь воздух выйдет, и наш лимон без кожуры погрузится в воду/.  Ребята, а зачем нужна лимону кожура? Кожура защищает лимон и не дает ему портиться. Посмотрите как интересно. Правда?

Воспитатель: А как вы думаете, что внутри, под кожурой? Кто знает?  А, внутри у него сочная мякоть и косточки.  Посмотрите, что у меня лежит на тарелке?

Ответы детей: На тарелке лежат косточки.

Воспитатель: Потрогайте, какие они на ощупь?

Ответы детей: Они шершавые, неровные, маленькие.

Воспитатель: Правильно, но шершавая у косточек только кожура. А как вы думаете, а что в нутрии?

Воспитатель: Правильно, семечко, вот такое.  ( идет демонстрация исследования, воспитатель очищает кожуру с семечки, дети смотрят, наблюдают).

Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, зачем нужны косточки с семенами? А может, они не нужны лимону?

Ответы детей: Косточки с семенами нужны, ведь из них появляются деревья.

Воспитатель: Вы правы из семечка вырастаю вот такие ростки, затем взрослое дерево и на нем поспевают сочные …. ли-мо-ны (показ картинок).

Воспитатель: Молодцы, а вы знаете ребята, чем полезен лимон? Какую пользу  для здоровья он приносит  людям? (ответы детей, если дети не скажут, говорю я). Лимон нам дает витамины, защищает наш организм от болезней, лечит нас от простуды и гриппа, если мы заболели. Поэтому лимон необходимо употреблять в пищу, круглый год, чтобы не болеть. А еще ребята ученые недавно выяснили, что лимонный аромат поднимает настроение. Давайте и мы с вами поднимем наше настроение, прошу всех вас встать в круг, я приглашаю вас всех на танец-лимонадниц. ( музыкальная физминутка).

Воспитатель: Чувствуете, как поднялось наше настроение?  Итак, ребята, давайте вспомним, какие лимонные секреты мы с вами уже узнали?

Ответы детей: Мы узнали, какой лимон, что он не тонет, что в нутрии лимона есть косточки, из которых вырастают лимонные деревья.

Воспитатель: Но мы с вами еще не все секреты лимона открыли. А как вы думаете, какой главный лимонный секрет? Кто догадался? А главный лимонный секрет, а как, же вырастает лимонное дерево, которое мы хотим подарить мамам.  Хотите узнать главный секрет?  Тогда прошу вас пройти за свои столы. Перед вами горшки с почвой, с землей. Посмотрите они все одинаковые. Что хорошего в том, что они одинаковые? Как вы считаете юные исследователи?

Ответы детей: Хорошо то, что мы не будем спорить, ссориться из-за того чей это горшок с деревом.

Воспитатель: Хорошо, а что плохого в том, что они одинаковые?

Ответы детей: То, что мы можем спутать свои горшки и не увидим, как растет именно наш лимон.

Воспитатель: Молодцы, а что мы можем сделать с горшочками, чтобы их не спутать? Предлагайте варианты.

Ответы детей: Мы можем их украсить.

Воспитатель:  А я предлагаю вам украсить их наклейками, которые лежат на ваших столиках. Украшаем. Украсили? А сейчас, приступаем к посадке.  Для того, чтобы посадить правильно лимонное дерево  нам необходимо определить что мы будем делать в начале, середине, в конце. Внимание на меня, Первое я беру горшочек и подвигаю его к себе, левой рукой я держу горшочек, а правой рукой беру полочку и делаю ямку. На палочке синим цветом отмечено, какой глубину ямку необходимо сделать. Затем я ложу палочку на тарелочку и беру  с тарелочки лимонную косточку, которую опускаю в ямку. Затем я опять беру палочку и  засыпаю косточку землей, вот так.  Ой, ребята, а как вы думаете, я ничего не забыла? Отвечаем полным ответом?

Ответы детей: Вы забыли полить дерево?

Воспитатель: Еще раз проговорим, как мы будем  сажать. А, чтобы вам было легче,  я приготовила для вас схему- подсказку. / я вешаю, дети проговаривают схему/.  Приступаете к посадке, не забывайте про схему.

Воспитатель: Я вижу, все закончили, вытирайте свои ручки салфетками. Ребята, посмотрите, сколько, деревьев мы с вами посадили, а давайте мы вынесем их на улицу, пусть растут.

Ответы детей: Нет они могут  замерзнуть.

Воспитатель: Значит, какой еще секрет есть у нашего дерева?

Ответы детей: Ему нужно тепло и свет.

Воспитатель: Внимание, ребята, а как мы дома  будем ухаживать за лимонным деревом? Что мы должны делать? Как вы посоветуете мамам ухаживать за своими  подарками? (ответы детей).

Ответы детей: Дерево надо поливать, если у него сухая почва, ему нужно тепло и свет.

Воспитатель: Оказывается, ухаживать за лимонным деревом совсем не сложно. А для наших мам мы изготовим картинки подсказки. Первое  окошечко, что нарисуем, что нужно нашему дереву? Как можно изобразить солнечный свет? Затем что нарисуем? Как можно изобразить воду?  И в третье окошечко что нарисуем? Как  изобразим, боится холода? Ребята, когда, придете домой, подарите свои деревья, обязательно мамам расскажите по нашим памяткам-картинкам, как надо ухаживать за лимонным деревом и не забудьте рассказать о пользе лимона.

3.Заключительная часть.

Воспитатель: А сейчас, прошу всех вас опять встать в круг. А, сейчас повторяйте за мной такие слова:

Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг!

Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!

 А для кого мы сегодня сажали лимонные деревья? Что нам помогло в этом? Почему получилось?  Что нового сегодня узнал ты?  Что больше всего вам запомнилось? Юля, чему ты сегодня научилась? А сейчас я предлагаю вам разместить свои горшочки на подоконнике. А еще я предлагаю вам завести тетрадку для наблюдений, в которой вы будете записывать, как растет ваш подарок.