Конспект организованной учебной деятельности "Магазин игрушек"

Конспект проведения организованной учебной деятельности

по развитию речи во 2 младшей  группе

Образовательная область - «Коммуникация»

Тема - «Магазин игрушек»(составление описательного рассказа)

Цель – Учить описывать предмет, составлять короткий рассказ про игрушку.

Задачи -

Образовательные:

-Учить детей внимательно рассматривать предметы, выделяя их признаки,

качества и действия.

Развивающие:

- развивать навыки диалогической  речи ,укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Методические приемы: наглядный, словесный, практический.

Материалы и оборудование:  витрина магазина, игрушки для магазина игрушек.

Полиязычие: Здравствуйте! - Сәлеметсізбе! ,игрушка-ойыншык, мяч-доп.

Ход организованной учебной деятельности

Дети заходят в группу, здороваются с гостями на русском и казахском языке.

Установление эмонационального контакта.

Предлагаю детям встать в круг.

Выполняют утренний круг.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и мой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Артикуляционная гимнастика:

 Дети слушают и выполняют артикуляционную гимнастику в соответствии с содержанием сказки.

«Прогулка веселого язычка».

Жил-был веселый язычок.

Проснулся он рано утром,

открыл окошко. Посмотрел налево, направо, вниз посмотрел.

Ночью шел дождь, нет луж?

Вверх посмотрел, светит ли солнышко? Закрыл окошко.

Побежал язычок в ванную умываться. Открыл дверь ванной. Дверь заскрипела: Н-н-н-

Надо смазать дверь подумал язычок. Вошел в ванную включил свет-«чик».Открыл кран «чик-чик-чик».

Полилась горячая вода:  ш-ш-ш.

Ой- испугался язычок и отдернул руки. Надо открыть какую

воду?

Правильно, холодную «чик-чик-чик».

И язычок открыл кран с холодной водой: «с-с-с-с».

Холодная водичка соединилась с горячей и стала теплой.

Язычок  умылся ,почистил зубки сначала нижние, затем верхние, прополоскал рот.

Закрыл кран с горячей водой «чик-чик-чик».

Закрыл кран с холодной водой «чик-чик-чик».

Закрыл дверь « н-н-н-н». И побежал веселый язычок на кухню завтракать. Затем язычок,выпил молока вот из такой чашечки(Чашечка).Сказал спасибо. И спросил язычок у мамы: «Мамочка, можно я пойду, погуляю?» Мама ответила: «конечно, только далеко не уходи».Взял язычок дудочку и весело загудел «Ду-ду-ду-ду»

-Какие вы молодцы ! Язычок сделал зарядку и теперь он будет хорошо заниматься.

Воспитатель:

-Ребята, а вы любите ходить с папой и мамой в магазин?

-А в какой магазин вы больше всего любите ходить?

-А почему вам нравиться этот магазин?

-Сегодня мы с вами отправимся в магазин.

Это необычный магазин и поедем туда мы на нашем автобусе. ( Садятся в автобус, сделанный из стульчиков)

Воспитатель:

Мы  в автобус дружно сели,

И в окошко посмотрели.

Наш шофер педаль нажал

И автобус побежал.

Поехали (звучит песня).

-Вот мы и приехали.(занавес закрыт)

-Ребята, магазин еще закрыт, что же делать?

Появляется Петрушка.

-Здравствуйте, ребята! У меня необычный магазин. Занавес откроется, если вы отгадаете загадки.

Петрушка загадывает загадки про игрушки.

(кубики, медведь, матрешка).

-Молодцы, ребята, отгадали загадки.

Занавес открывается.

 Воспитатель: Посмотрите , магазин открылся.

- посмотрите , что это?( игрушки)

-Какие бывают игрушки?

Дети отвечают ( деревянные, пластмассовые, резиновые, музыкальные, мягкие )

Билингвальный компонент:

Игрушка- ойыншык.

Все дети любят играть в игрушки, давайте расскажем Петрушке как можно с ними играть.

Показываю игрушку, дети называют ее, называют действие, которые можно производить с нею.

( машина, кукла, пирамидка, конструктор).

Пальчиковая гимнастика:

Есть у нас игрушка.

Это погремушка,

Это толстый мишка,

Это чудо-книжка,

Это неваляшка!

Это кукла Машка!

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем снова проверять.

Воспитатель:

Раз мы с вами приехали в магазин игрушек, мы игрушки можем купить.

Хотите купить игрушку?

Но для этого вы должны игрушку не называть, а  описать.

Петрушка, должен отгадать о какой, игрушке вы говорите.

Показ воспитателя.( описывает игрушку-куклу).

Петрушка отгадывает.

Описание игрушек детьми (3-4р)

Петрушка , а какая у тебя любимая игрушка?

Петрушка :

Отгадайте загадку, тогда узнаете.

Загадка про мяч .

Дети отгадывают и называют (мяч).

Билингвальный компонент: мяч-доп.

Физминутка с мячом:

Раз-два повернись, быстро в мячик превратись.

Мяч подскакивает вверх.

Кто подпрыгнет выше всех?

Тише, тише мяч устал,

Прыгать мячик перестал.

Раз , два повернись и в ребяток превратись.

Рассказ о мяче .

-Какой он?

-Какого цвета?

-Что можно с ним делать?

Игра : «Назови ласково» (с мячом).

Кидает мяч , говорит название игрушки, дети должны назвать игрушку ласково.

Кукла-куколка,

Машина-машиночка .и т.д.

Петрушка, дети знают стихи про игрушки.

Дети читают стихи про игрушки. (А.Л.Барто).

Ребята , скажите, а вы бережете игрушки?

Игра: «Хорошо-плохо».

Пинать машинку-

Бросить куклу-

Разбросать игрушки-

Чинить машинку-

Покачать куклу-

Собрать игрушки-

Чтение стихотворения : «Что такое хорошо и что плохо».

Если ты сломал машинку,

Мишке лапу оторвал,

Если бросил ты игрушки,

И ногою их пинал

Скажут дети-плохо.

Ну , а если ты игрушки

Не бросаешь, не ломаешь

И на место убираешь-

Это очень хорошо!

Молодцы ребята! Вы сегодня очень хорошо занимались.

Петрушка : «Ребята, мне очень понравилось как вы покупали у меня игрушки в магазине, рассказывали про них, играли с ними. Вы добрые и к игрушкам относитесь бережно и поэтому я для вас приготовил угощение.

(дарит корзинку с конфетами).

Магазин закрывается, приезжайте еще ко мне в магазин.

Садятся в автобус и под песенку  возвращаются в группу.