Организованная учебная
деятельность
воспитательно –
образовательного процесса
Белявская
Т.В.,
Воспитатель
группы
предшкольной
подготовки
ясли
– сада ТОО «Юбилейное»
3
мая, 2019
Конспект проведения
организованной учебной деятельности
по формированию элементарных
математических представлений
в группе предшкольной
подготовки
Образовательная
область - «Познание»
Тема -
«Путешествие в страну часов»
Цель
– формирование представлений о часах.
Задачи:
Образовательные:
-
учить определять время по часам с точностью до часа;
-
научить изготовлению простейших водяных часов;
-
закрепить знания по истории возникновения часов;
-
учить определять длительность процессов с помощью песочных часов.
Развивающие:
-
развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, память
развивать наблюдательность;
- развивать чувство времени, умение беречь
время.
Воспитательные:
-
создавать положительный эмоциональный настрой;
-воспитывать самостоятельность в
выполнении заданий.
Методические
приемы: наглядный, словесный, практический.
Материалы
и оборудование:мультимедийное оборудование,наборы для
изготовления водяных часов, песочные часы, конструктор, модель картонных часов
для каждого ребенка.
Полиязычие:
Здравствуйте! - Сәлеметсізбе! - Hello!;
Часы- сағат-clock, До Свидания! – Сау Болыңыздар!
– Good Bye!.
Ход организованной учебной
деятельности
Воспитатель:
Сообщает о том,
что на занятие к нам пришли гости.
Здороваются с
гостями на трех языках.
Ребята, сегодня на
занятие я принесла прибор, который иногда мы даже не замечаем, но без которого
не можем жить. Если этот прибор исчезнет, то не смогут летать самолеты и
плавать корабли, на железной дороге произойдет множество крушений, заводы и
фабрики прекратят работать.
-Вы догадались,
что я принесла?( предположения детей)
Нет, тогда еще
одна подсказка
( дети и взрослые
начнуть опаздывать в д/сад, школу, на работу).
Без чего мы не
можем жить в современном мире?
-Да вы правы это
часы.
А принесла я их
для того, чтобы мы с вами не пропустили важные дела.
Полиязычный
компонент:
Часы-сағат-сloсk.
Воспитатель:
- ребята, часы
не работают?
Как их починить я
не знаю
Вы не знаете, что
нам делать?(ответы детей)
( пробую чинить
часы)
-Нет, не
получается?
Кто может нам
помочь?( часовой мастер)
Но к нему надо
идти в часовую мастерскую, а кто сейчас здесь нам сможет помочь?
Воспитатель:
-Я знаю, кто нам
поможет.
А помогут нам
(звучит музыка фиксиков, входят фиксики)
Фиксики: Здравствуйте ребята! Вы узнали нас. Мы веселые
человечики, которые любят все чинить, ремонтировать.
-Что у вас
случилось?
Фиксики у нас
сломались часы, и мы не можем их починить.
-Как,
нам быть?
Вы можете нам
помочь починить наши часы?
Фиксики: Ребята, мы с удовольствием вам поможем?
Но для этого мы предлагаем вам отправиться в страну часов.
Мы отправимся в
страну часов на машине времени.
Вы готовы?
- Тогда нам надо
произнести заклинание:
Лишь скажи: раз,
два, три,
В страну часов
перенеси (звучит музыка)
Фиксики:
Вот мы с вами и в
стране часов. (слайд часов)
Воспитатель:
Ребята, что это? (слайд египетские пирамиды)
Какие первые часы
изобрели древние египтяне?( Ответы детей )
-Фиксики, ребята могут
вам про них рассказать.
Рассказ про солнечные
часы.(рассказ ребенка )
Воспитатель:
Ребята, всегда ли можно
определить время по солнечным часам?(ответы детей)
Путешествуем дальше по
стране часов.
Люди думали и придумали
водяные часы.
На смену солнечным часам
пришли водяные часы, Клепсидра.
Рассказ о водяных часах
(один ребенок рассказывает про эти часы)
Воспитатель:
С этих времен стали
говорить время- течет, или « Сколько воды утекло»
А сейчас ребята, я предлагаю вам самим сделать
водянные часы.
Фиксики, вы нам
поможете?
Подходят к столам
делают водяные часы.
-Ребята, как вы
думаете удобно было пользоваться такими часами?
(ответы детей)
Молодцы
! А теперь давайте отдохнем .
Физминутка:
« А
часы идут, идут»
Продолжаем свое путешест«вие по стране часов.
Фиксик:
Смотрите ребята , а это
что за часы?
А почему они так
называются?
Рассказ про песочные
часы.(ребенок рассказывает о песочных часах)
Воспитатель:
-Как вы считаете 1минута
это много или мало времени?
Игра –опыт «Молчанка»
Я предлагаю вам
помолчать 1 минуту.( ставим песочные часы)
Как вы считаете мы долго
молчали?
А сейчас мы проведем
опыт-эксперимент.
У каждой команды будут
песочные часы:
1 команда -35 с.,
2 команда - 1 мин.,
3команда – 2 мин.
За какое время построят
самую высокую башню?
Переворачиваем песочные
часы, начали.
Сравниваем постройки,
делаем вывод.(предположения детей)
Воспитатель:
Чем меньше времени, тем
меньше постройка, чем больше времени тем выше постройка.
Когда мы заняты делом
время проходит быстро, а когда просто сидим и молчим время тянется долго.
Поэтому люди придумали
пословицу
«Скучен день до вечера,
коли делать нечего»
- Какие еще вы знаете
пословицы и поговорки о времени.(ответы детей)
-Ребята, как вы думаете
удобно пользоваться песочными часами? Почему?
Недостатки песочных
часов.
Продолжаем наше путешествие
по стране часов.
Посмотрите что у меня в
руках? Свеча.
-Как назывались часы
которые делали из свечей?(ответы детей)
Вот только они не
работают?
Что надо сделать ?(
зажечь)
Надо помнить , что
пользоваться спичками могут только взрослые.
Почему люди перестали
пользоваться огненными часами?(ответы детей)
Фиксик просит
подержать свечу, другой его забирает.
Ребята, разве можно
играть с огнем? Что может случиться?
Фиксики вы хотите
поиграть?
Давайте лучше поиграем в
игру .
Игра « Ходят
стрелочки по кругу»
Продолжаем наше
путешествие по стране часов.
Воспитатель:
Какие часы мы уже
видели?
Все эти часы были
неудобными и люди постоянно думали и изобрели вот какие часы.( показ слайда
механических часов)
Как называются эти часы?
Почему они так
называются?
Кто мне расскажет о
них.(рассказ детей о механических часах)
Рассматривание часов.
Воспитатель :
-Из чего состоят часы?(
ответы детей хоровые и индивидуальные)
-Сколько стрелок может
быть на часах?
-Как называется
маленькая стрелка на часах?
-Как называется большая
стрелка на часах?
-Как называется самая
быстрая стрелка на часах?
-Как движутся стрелки на
часах?( слева на право)
Игра « Поставь
правильно время на часах»
Шуточное
стихотворение
Кот Антипка жил у нас,
Он вставал с лежанки в
час,
В два на кухне ел
сосиски,
В три –сметану ел из
миски.
Он в четыре умывался,
В пять по коврику
катался,
В шесть тащил сельдей из
кадки,
В семь играл с мышами в
прятки,
В восемь –хитро щурил
глазки,
В девять- ел и слушал
сказки,
В десять –шел к лежанке
спать,
Потому что в час
вставать.
Воспитатель:
-Ребята, поставьте стрелки на часах так, чтобы
они показывали время о котором говорится в стихотворении.( дети выставляют
время на макетах часов)
В два на кухне ел
сосиски (2ч)
В пять по коврику
катался (5ч)
В семь играл с мышами в
прятки (7ч),
В восемь хитро щурил
глазки(8ч),
В десять-шел к лежанке
спать(10ч).
Воспитатель:Молодцы !
Время бежит, часы
совершенствуются.
-Какими часами мы сейчас
пользуемся?
-Где дома у вас
встречаются электронные часы?
Подумайте и скажите, что
произойдет в нашей жизни если исчезнут часы?
Будем надеяться что часы
всегда будут с нами, потому что часы наши верные помощники во всех делах.
Воспитатель:
Фиксики вы обещали
починить наши часы.
(фиксики чинят часы)
Все ребята наши часы
заработали и нам пора возвращаться из страны часов в детский сад.
Садимся в машину времени
А теперь хочу домой
Лишь скажи 1, 2,3,
Быть по моему вели.
На мониторе слайд часов
нашего города.
Воспитатель:
Ребята, что это?( Слайд
часы на площади г.Житикара)
Где они
находятся?(ответы детей)
Значит мы с вами очутились в своем родном
городе Житикара.
Воспитатель:
-
Скажите, пожалуйста, где мы с вами были? Как называлась страна? Что мы делали?
Какое задание было самым трудным для вас? Вам понравилось путешествие? А что
больше всего понравилось?
Ответы
детей (индивидуальные ответы).
Фиксики:
- Вы
ребята, большие молодцы, спасибо вам за путешествие.
Мы предлагаем вам с нами потанцевать
Танец под песенку «Часики идут»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.