Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная
школа
с углублённым изучением
отдельных предметов
пгт Демьяново Подосиновского
района Кировской области
Тема урока: Как христианство
пришло на Русь
(18 урок в тематическом
планировании)
Работу выполнила:
Капустина Надежда Ивановна
учитель
ОРКСЭ
Демьяново 2016
Цель урока: понять о значимости Крещения
для нашего Отечества, принятия православия, этапа, с которого началось
качественно иное развитие личности, нашей государственности и культуры.
Задачи урока:
1. Предметные: познакомить с
причинами принятия Христианства на Руси; объяснить суть понятия «Крещение»
(присоединение к Церкви); акцентировать внимание на роли князя Владимира в этом
событии; познакомить учащихся с христианским пониманием выражения «Святая
Русь»;
2. Метапредметные: овладение навыками смыслового чтения текстов различных
стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с
задачами коммуникации; умение рассуждать, опираясь ранее приобретенные знания и
вновь полученные по теме урока; готовность слушать собеседника и вести диалог;
3. Личностные: воспитывать
чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; воспитать уважение и интерес у школьников к
православной культуре.
Ожидаемый
результат: знание понятий; умение учащихся самостоятельно
оценивать свою
работу, высказывать свое мнение, участвуя в обсуждении
изученного
материала; умение работать в группах, парах, самостоятельно.
Ключевые слова: Церковь, Крещение,
Святая Русь, князь Владимир.
Оборудование:
Медиапроектор, презентация «Как
христианство пришло на Русь», учебник ОПК, раздаточный материал.
Предварительная подготовка:
1.
Экскурсия
в храм Рождества Пресвятой Богородицы пгт Подосиновец.
2.
Приготовить
сообщения о жизни славян Древней Руси по группам:
1 группа - Как Крещение Руси затронуло
богослужение?
2 группа - Как Крещение
затронуло книгоиздательство, образование?
3 группа - Как Крещение изменило быт людей?
3.
Спросить родителей,
как они понимают, что такое Крещение.
(Родители могут рассказать о православном празднике или о самом Таинстве, но
детям мы об этом не говорим).
Ход урока
I. Организационный момент Слайд 1
На фоне слайда: Храм Рождества
Пресвятой Богородицы. Учитель приветствует учащихся, включает трезвон.
У: На слайде изображён наш храм
Рождества Пресвятой Богородицы поселка Подосиновец, в котором мы побывали на
экскурсии. А слушали мы с вами утренний трезвон, который приглашает всех
православных верующих на утреннюю молитву - литургию. Сейчас звон колоколов
собирает нас на урок, чтобы вновь окунуться в мир православия.
II. Актуализация знаний. Слайд
2
Прежде, чем мы перейдём к теме нашего
урока, закройте глаза и представьте то, о чем говориться в стихотворении.
«Здравствуй, Русь: седые дали, плуг и
меч, копье и серп.
Край надежды и печали, стон дубов и
слезы верб…
Все твои озера святы, все ручьи твои
чисты.
Вкус полыни, запах мяты, и – кресты,
кресты, кресты…
Сколько бед прошло над Русью, подсчитать
и не берусь.
Только низко поклонюсь я, и
промолвлю: «Здравствуй, Русь!» Е.Санин
У: О чем это стихотворение? (о Родине,
о русской земле)
У: Когда нашу родину называли Русью? (более
1000 лет назад)
У: А кто может сказать, как называли
людей, которые жили до нас? (предки)
У: Ребята, а кто знает, как
назывались наши предки? (славяне)
У: Дома вы готовили сообщения о жизни
славян Древней Руси по группам. Давайте послушаем. (Выступления учащихся.)
(Приложение 1)
III. Целеполагание. Слайд
3
У: Спасибо, ребята. Из ваших
сообщений мы узнали, что древние славяне были язычниками и поклонялись
множеству богов. А являемся ли мы, их потомки, язычниками? (Нет, мы
православные христиане и верим одному богу.)
У: Где собираются все православные
люди? (В церкви, в храме)
Слайд
4
У: Церковь = храм – это синонимы. Сегодня нам предстоит
узнать еще одно значение этого слова? Предлагаю вам поработать с текстом
учебника ОПК. (Чтение 1 и 2 абзацев учебника с.58)
У: Какое новое значение этого
слова вы узнали сегодня?
(Церковь – это сообщество
верующих людей.)
У: Церковь – сообщество людей.
Как вы себе это представляете?
(Это группа людей,
объединённых одной верой.)
Слайд 5
У: Подумайте, почему говорят:
«Храм не в бревнах (т. е. не в материальном здании), а в ребрах (т.е. в самом
человеке, его душе). (
Самое главное, находясь в храме, участвуя в церковных обрядах
и таинствах, раскаиваясь в чем–то, создать храм в своем сердце.)
У: А какой великий праздник будет 19
января? (Крещение)
У: Киевский князь Владимир - Красное
Солнышко первым принял крещение.
Сегодня на уроке поговорим, как
христианство пришло на Русь.
IV. Изучение нового материала.
Давайте прочитаем и обсудим притчу на
с.58 учебника.
(Чтение текста детьми самостоятельно).
«Однажды молодой христианин зашел в
храм к старому священнику, который славился святостью своей жизни. И вдруг
услышал, что тот с ошибкой произнёс молитву. Юноша говорит: «Отче, ты не прав!»
Старый священник не соглашается: «Я молюсь так, как меня учили. Если бы я был
не прав, Бог не посылал бы ангелов, которые часто молятся вместе со мной».
Юноша попросил священника спросить ангелов, кто же из них прав. На следующий
день священник сказал ему: «Ангелы сказали, что прав ты. А когда я их спросил,
отчего же они раньше молчали, они сказали, что Бог так устроил, что люди должны
научаться от людей».
У: Какие главные слова сказаны для
нас в этой притче?
( Люди передают опыт, знания из
поколения в поколение.)
У: Согласны ли вы со словами
священника и почему?
( Да, люди
зависят друг от друга, потому что они учатся друг у друга.)
Слайд 6
У: В Древней Руси слова
Иисуса
Христа люди
записывали обычным для той эпохи способом: на бересте. Этим занимались монахи,
создавая первые книги. Один из них, Нестор, написал «Повесть временных лет», в
которой рассказывается о том, как Русь приняла христианство. Сейчас вашему
вниманию я предлагаю посмотреть видеофрагмент о том, как князь Владимир выбирал
веру для своего народа.
(Просмотр видеофрагмента: клип 1 со
слайда или отдельно)
Слайд 7
У: А вот как было дальше, мы
с вами узнаем, когда прочитаем фрагмент из этой
летописи. (Опережающий вопрос записан на листах: Что для послов князя
Владимира стало основанием выбора именно православия?)
(Работа в группах с фрагментом из
«Повести временных лет». Приложение 2)
У: Что для послов князя Владимира
стало основанием выбора именно православия?
У: В 988 году от Рождества Христова
князь Владимир призвал всех жителей Киева креститься в реке Днепр, как сделал
это сам Иисус Христос в реке Иордан. (Высказывание детей о мнении
родителей о Крещении)
У: А как вы понимаете, что такое Крещение?
(Это когда человек принимает ту или иную веру.)
У: Давайте прочитаем, как
рассказывается об этом в учебнике с.59
Крещение – это присоединение к
Церкви. (Чтение врезки – учебник с.61)
Работа с текстом врезки
У: Найдите в тексте, во имя Кого крестит людей
Церковь.
(Церковь крестит людей во имя
Божественной Троицы.)
У: Что обновляется в человеке после принятия Таинства
Крещения?
(После крещения в человеке
обновляется совесть.)
У: Сколько раз в жизни можно принимать Таинство
Крещения?
(Крещение принимается один раз
в жизни.)
У: Многие художники и
композиторы посвятили свои произведения этому Таинству. Давайте рассмотрим
репродукцию картины В. Васнецова «Крещение Руси». Слайд
8
(Ответы детей на вопрос: «Какие
детали в картине использовал художник, чтобы передать торжество Крещения? Одежда,
позы людей, их расположение на картине, цветовая гамма…)
У: Вы правы. В центре
– фигура Владимира. Его лик выражает торжественность. Князя окружают
представители высшего духовенства и простые служители в белых одеждах. Позади
виден хор, воспевающий славу Божью, а также верная рать. Простые люди стоят в
очереди перед престарелым священником, который проводит обряд крещения. Сделавшись
христианином, князь Владимир, совершенно переменился. Давайте
прочитаем об этом в учебнике на с.59 последний абзац.
У: За это и
многое другое русский народ его очень полюбил. Крепко засел в памяти народный
князь Владимир Красное Солнышко, народ слагал про него песни, былины. За
введение христианства Владимир признан церковью Святым и Равноапостольным, так
как просветил христианскою верою целую страну.
Сейчас Таинство Крещения совершается в Храмах, и я предлагаю посмотреть
фрагмент того, как это происходит.
(Просмотр видеофрагмента: клип 2 со слайда или
отдельно)
V. Физкультминутка (Приложение № 4)
Слайд 10
У: А сейчас я снова предлагаю вам
поработать в группах. Используя текст в учебнике на с. 59 – 61, а так же
информацию, которая лежит на партах в конверте, постарайтесь найти ответ и
дополнить его уже ранее полученными знаниями.
(Работа в группах: умение выделять
нужную информацию) (Приложение 3)
VI. Закрепление
У: Вера наполняла жизнь смыслом. В
храм люди шли и с горем и с радостью. Сделать что-то для храма считалось делом
почетным и радостным. Конечно, кто-то оставался и равнодушным к новой вере. Но
всё равно люди стремились к святости и укоряли себя за то, что остаются от неё
далеко. И за это стремление людей Русь стали называть Святая Русь.
Слайд 11
(Учитель зачитывает слова русского
писателя А. И. Солженицын, они же и на слайде.)
Слайд 12
В каждом поколении появлялись люди,
которые светились верой и любовью.
Текст со слайда.
VII. Рефлексия. (Выполнение заданий на рефлексивных
листах: индивидуально, в парах или группах – на выбор учителя. Приложение № 5)
Слайд 13
Современные поэты, композиторы и
художники прославляют свою любимую Родину – Святую Русь. Давайте послушаем и посмотрим,
как они воспевают Русь. Кто знает песню «Колокола России», может присоединить
свой голос к исполнению. (Текст песни на рефлексивном листе. Приложение № 5,
на слайде – картины меняются в автоматическом режиме)
У: Благодарю вас, ребята. Вы
замечательно сегодня работали! А сейчас давайте вы поделитесь своими впечатлениями,
которые получили на уроке. Предлагаю продолжить предложения. ( Рефлексивный
лист. Приложение № 5)
VIII. Домашнее
задание. Слайд 14
У: Ребята, дома я предлагаю
вам закрепить полученные знания, выбрав любой из вариантов со слайда
(карточки), или предложить свой. (Приложение № 6)
Использованная литература:
1. Учебник: Основы православной
культуры. 4 – 5 / А.В. Кураев. – М.: Просвещение, 2011
2. Воскобойников В. Князь
Владимир.- М.: РОСМЭН , 2004.
3.
Интернет-ресурсы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.