ЦЕЛЬ

Формирование представление о том, как изображать цветы

«Космею» акварельными красками.

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

ЗАДАЧИ

Обучающие задачи: Формировать умение рисовать длинными, короткими мазками, примакиванием, круговыми движениями, яркие цветы разной формы при помощи смешивания красок и наложения их друг на друга.

Развивающие задачи: Развивать эстетическое отношение к окружающему, познавательный интерес детей, мышление, память, творческое воображение.

Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность, аккуратность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца. Воспитывать бережное отношение к цветам.

Этапы (последовательность)

 деятельности,

приёмы

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый

результат

Организационный этап.

Сюрпризный момент.

______________________________

Физминутка «На лугу растут цветы».

______________________________

Основная часть

______________________________

Рефлексия

Воспитатель вносит букет «Космеи» в группу:

В: Ребята посмотрите, что я вам принесла, кто знает, как называются эти цветы?

В: Молодцы, ребята, запомнили, конечно, это «Космея».

Высока и разноцветна.

Красотой своей приметна.

Звездопадом летним ярко,

Словно ей совсем не жарко,

Под лучами солнца млея

Чуть колышется «КОСМЕЯ»

В: А какого цвета лепестки?

В: А какой формы лепестки?

В процесс рассматривания включаем обведение лепестков паль чиками обеих рук.

Посмотрите, какие они нежные лепестки «Космеии» похожи на капельку, только краешек у нашей капельки, как будь то немного рваный.

В. А сердцевина какого цвета?

Правильно ребята, а рассмотрите поближе сердцевину, она состоит из маленьких цветов- трубочек.

В: Ребята обратите внимание на листву, на что она похожа?

В: Да, ребята, листва «Космеи» похожа на мягкие длинные иголочки, или на ниточки.

В: А какого она цвета?

В: А стебель «Космеи» какой толстый, короткий?

В: Молодцы, все правильно, стебель «Космеи» длинный, тонкий, ветвистый, обратите внимание от стебля, отходят веточки, как у дерева, на которых держаться цветочки, сколько ребята цветочков на веточке, один?

На каждой веточке свое количество цветов, а цветы находятся на одной высоте? Да, один цветочек ниже, другой цветочек выше, третий между ними.

_______________________________________

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (Потягивания - руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты. (Потягивания - руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут

_______________________________________

Ребята мы с вами подробно рассмотрели цветы «Космеи», и я хотела бы вам предложить нарисовать их, вы согласны?

Желтой краской рисуем круговыми движениями серединки цветов. Краску бордового или малинового цвета рисуем лепестки способом

примакивания по всей окружности, задействуем не только кончик кисти, а половину ворса.

Набираем зеленую краску на кисточку и проводим по листу сверху вниз линии, которые будут стеблями, можно сделать

3 - 4 стебелька

Такими же движениями кисти рисуем листья «Космеи» отходящие от стеблей в произвольном порядке.

Рисуем зеленые овалы на кончиках крайних стеблей, это будут бутоны, не распустившиеся цветы.

После дорисовываем бутоны несколькими мазками половиной ворса кисти.

Акварельный рисунок цветов «Космеи» готов.

_______________________________________

В: Теперь ребята пойдемте повесим наши рисунки на выставку.

В: Ребята, посмотрите какие красивые веточки «Космеи» у нас получились! Чью бы веточку вы подарили своей маме?

Ответы детей

Ответы детей. (Белый, розовый, малиновый, бордовый)

Ответы детей. (похожи на капельку, треугольный).

Ребята трогают лепестки космеи.

Ответы детей.

Ответы детей. (желтая, оранжевая)

Дети рассматривают цветок.

Ответы детей. (на иголочки, на ниточки)

Ответы детей. (зеленого)

Ответы детей. (длинный, тонкий)

Ответы детей. (два, три, четыре)

Ответы детей. (на разной)

Ответы детей. (да)

___________________________

Дети делают физминутку

___________________________

Дети наблюдают за воспитателем

Дети самостоятельно рисуют цветок.

Воспитатель наблюдает за работой детей, смотрит все ли выполняют правильно.

___________________________

Дети вместе с воспитателем идут вешать работы на выставку

Формирование положительного отношения на совместную деятельность

Для развития мелкой моторики и передачи формы в рисунке.

Развитие воображения

Активно владеют устной речью для выражения своих мыслей.

_______________________

Развитие мелкой и

крупной моторики

_______________________

_______________________

Эмоциональный отклик от детей