Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект: Основные способы образования слов в русском языке (6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект: Основные способы образования слов в русском языке (6 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку

в 6 классе

«Основные способы образования слов в русском языке»

 

 

 

 

 

Разработку подготовила

учитель русского языка и литературы

Анварова Альбина Исхаковна

 

 

 

 

 

 

 

























 2016 г.

 



Тема:                       Основные способы образования слов в русском языке.

Класс: 6 класс

Тип урока:   урок изучения нового материала

Цель:  Знакомство с основными способами образования слов в русском языке.

Задачи урока:

Обучающая: ознакомить учащихся со способами образования слов в русском языке,    

 научить определять способ образования слова;

Развивающая: вырабатывать навык построения словообразовательной цепочки; Развивать речь, аналитическое мышление, память, внимание, воображение, творческие способности; развивать умения и навыки учащихся.

Воспитательная:

Воспитывать интерес к предмету, аккуратностьвоспитание мотивов учения , положительного отношения к знаниям.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления  новых знаний.

Формы учебной деятельности:фронтальная, работа с учебником, индивидуальная  работа, исследовательская работа.

Методы обучения: исследовательский, словесный, наглядный

 

Оборудование: компьютер, экран, проектор, презентация, карточки с заданиями .

Структура урока:

I.                Организационный момент

II.             Лингвистическая разминка

III.          Актуализация знаний

      IV. Изучение нового материала

      V. Закрепление нового материала.

     VI. Подведение итогов урока.

 

Ход урока.

 

 I.Организационный момент

Вступительное слово учителя, задающего эмоциональный настрой:

Друзья мои! Я очень рада

Войти в приветливый ваш класс

И для меня уже награда

Внимание ваших умных глаз.

  -  Здравствуйте, дорогие ребята! Я желаю вам хорошего настроения. Тема нашего урока: основные способы образования слов в русском языке. Слайд 1 Сегодня мы  с вами познакомимся с различными способами образования слов и вы должны будете  принять активное участие в нашей исследовательской  работе и научиться определять способ образования слова, а также строить словообразовательные цепочки.Запишите в тетрадях сегодняшнее  число, тему урока и слова классная работа.

(Запись на доске числа и названия темы урока)

      II. Лингвистическая разминка. Фонетика: в каких словах количество букв совпадает с количеством звуков? Копьё, йогурт, маяк, талия, ёмкость, здание (ответ: копьё, йогурт, ёмкость)Слайд 3-4

      III.Актуализация знаний

      1.Проверка домашнего задания. Проверка проходит устно. Проверяется  не только наличие выполненного домашнего задания у всех учеников, но и правильность его выполнения. Особое внимание нужно уделяется  орфографической грамотности.

3. Фронтальный опрос. Повторение пройденного материала. Слайд 5-6

-Ребята, давайте вспомним основные понятия, касающиеся темы «Состав слова».

- Что такое морфема? (значимая часть слова.)

-Какие морфемы вы знаете? (Приставка, корень, суффикс, окончание.)

-Что такое приставка? Для чего она нужна? (Приставка- это значимая часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов.)

  -Что такое суффикс?Для чего он служит? (Суффикс- это значимая часть слова, которая находится после корня и служит  для образования новых слов.)

  -Что такое суффикс? Для чего он служит?(Корень – это главная  значимая часть слова, в         которой заключено общее значение всех однокоренных слов.)

-Что такое окончание? Для чего оно служит? (Окончание-это значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов с словосочетании и предложении. Слайд 3

    IV.Изучение нового материала

      1. Лаборатория словообразования. Инсценировка

Слово «дом». Надоело так жить: быть все время ДОМОМ. Хочется разнообразия. Стать, что ли, снова маленьким. Но как?

Словообразователь. Не грустите, обратитесь за помощью к суффиксам.

Суффикс «-ик-». Если хотите, я помогу вам в этом. (Становится рядом.)

Слово «дом»(размышяя). ... или больше?

Суффикс «-ище-». Тогда уменьшительным здесь не место. Делать большим – это по моей части.

(Становится на место -ик-.)

Слово «дом»(обрадовавшись). Вот это да! Настоящее волшебство: захочу стать маленьким – стану, захочу быть большим – буду! Спасибо вам, Словообразователь.

Словообразователь. Это не меня благодарить надо, а ваших помощников.

(Все уходят.)

3.Исследовательская работа.

Почему словообразователь назвал суффиксы помощниками?

– Сегодня на уроке мы узнаем об основных способах образования слов.

(На натянутую на доске нить учитель прикрепляет карточку со словом лес.)

Какой суффикс нужно добавить, чтобы сделать лес маленьким?

(Присоединяет карточку с суффиксом -ок-.)

Такой способ словообразования называется суффиксальным. Запишите в тетрадь схему и название этого способа.

Какую приставку нужно добавить, чтобы из маленького леса сделать редкий лес, соединяющий лесные массивы?

(Присоединяет карточку с приставкой пере-.)

Как называется этот способ? Запишите схему и название способа.

В это время учитель вешает карточки с корнем -един- и окончанием -ый.

Можно ли образовать от этого прилагательного глагол суффиксальным способом? Почему?

(Учитель присоединяет карточки с приставкой со-, суффиксами -я-, -ть-.)

Прочитайте из  учебника название этого способа образования слов. Запишите схему и название.

Почему в слове бессуффиксный две С?

Как вы понимаете значение этого слова?

(Учитель вешает на нитку карточки с приставкой о-, корнем -смотр-, суффиксами -е-, -ть-.)

Образуйте от этого слова другое бессуффиксным способом.

Могут ли окончания участвовать в словообразовании? Обоснуйте свой ответ.

      – Перечислите 4 морфемных способа образования слов.

        Итак, в зависимости от того, какие средства используются для образования новых слов, слова     

        можно распределить на две группы: 1) слова, образованные морфологическим способом (с   

       помощью различных морфем); 2) слова, образованные неморфологическим способом (без

        помощи морфем).Слайд 7

2.Показ презентации. Комментарий учителя.

Морфологический способ.

1.          Аффиксация (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Слайд 8

2.          Неморфологический способ). Слайд 9

1. Морфолого-синтаксический (способ перехода одной части речи в другую

2. Сложение (сложение слов, сложение основ с помощью соединительной гласной, сложение + суффиксация, сложение сокращённых основ). Лексико-синтаксический (сращение).

3. Лексико-семантический (распад многозначного слова на омонимы).

В словообразовании конкретных частей речи наиболее распространёнными являются те или иные способы. Так, в словообразовании имён существительных преобладают приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный способы и способ сложения. Имена прилагательные чаще образуются приставочным и суффиксальным способами. Глаголы чаще образуются приставочным, суффиксальным, приставочно-суффиксальным способами. Бессуффиксным способом образуются только существительные от глаголов и прилагательных.

 

V. Закрепление нового материала.

1.Работа с учебником.Выполнение устных и письменных упражнений.

1.Выполнение упражнения  по учебнику

Доску делят на две части . В один столбик выписывают слова, образованные приставочно-суффиксальным способом, в другой-остальными способами. Ученики по цепочке выходят к доске и по одному слову записывают в нужный столбик, обозначая в записанных словах части, с помощью которых они образованы.

2.Выполнение упражнения по учебнику

Учащиеся выполнят упражнение самостоятельно, потом учитель осуществляет проверку. За это упражнение можно поставить оценки.

 

Физкультминутка

Вышла мышка как-то раз    (ходьба на месте)

Поглядеть ,который час (повороты в разные стороны, пальцы «трубочкой» перед глазами)

Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони)

Мышки дернули за гири.(руки вверх и приседание с опусканием рук)

Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой)

Убежали мышки вон.(бег на месте) Слайд 10

2. Самостоятельная работа c  индивидуальными карточками

Образуйте от этих глаголов слова без суффиксальным способом: бегать, поджигать, восходить.

Запишите 3–4 существительных, образованных без суффиксальным способом. Составьте с ними предложения.

-Постройте словообразовательные цепочки к следующим словам: цветочный ,верхневолжский

Образец выполнения задания: цветочный-образовано от слова цветок путем присоединения суффикса-чн-, следовательно, слово цветочный образовано  суффиксальным способом.     

Учащимся раздаются карточки с индивидуальными заданиями

Определите, как образованы следующие слова, поставив напротив каждого соответствующий номер:

1 – приставочный способ

2 – суффиксальный способ

3 – приставочно-суффиксальный способ

4 – сложение (основ или целых слов)

5 – сложение сокращенных основ

6 – переход одной части речи в другую

летчик

парашютистка

электровоз

малодоступный

престранный  

ЦБ

турпоход

птицефабрика

учительская

МГУ

привстать

сотрудник

кресло-кровать

сбербанк

VI. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Работа с сигнальными карточками.

Учитель говорит тезисы. Учащиеся поднимают красную карточку, если не согласны с тезисом, зеленую – если согласны.

1. Есть четыре морфемных способа образования слов.

2. Слово ручной образовано суффиксальным способом.

3. Слово бег образовано бесприставочным способом.

4. Слово побежать образовано приставочно-суффиксальным способом.

5. Слово лесной образовано от слова лес.

Рефлексия: спасибо за урок, за ваше активное участие, мне хотелось бы услышать ваши ответы на вопросы:

•    удовлетворены ли вы результатами своей работы на уроке?

•    согласны ли вы со всеми выводами или у вас есть сомнения?

•    что  для вас было самым интересным?

•    достигли ли вы своей цели на уроке?

•    хотели бы вы продолжить исследование?

  Домашнее задание: подготовить основу для таблицы «Морфемные способы образования слов»; подготовить карточку для одноклассника, включив в нее 12 слов, образованных разными способами.

 

 



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-307951
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>