Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект "Открытое занятие по бисероплетению"

Конспект "Открытое занятие по бисероплетению"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Этапы работы

Содержание этапа

1.




Организационный этап

Цель:

- создать атмосферу доверия



(3-5 минут)



- Здравствуйте ребята! Меня зовут Светлана Николаевна! Я рада нашей сегодняшней встрече и надеюсь, что мы с вами вместе проведем интересные минуты, которые без сомненья принесут пользу и вам, и мне. А чтобы вам лучше работалось, повернитесь к соседу, пожмите руку, пожелайте удачи. Повернитесь к другому соседу, проделайте тоже самое.


2.






















































































Актуализация знаний учащихся.

Цель:

-выявить опыт детей, организаторские качества, присущие им;

-сформировать мотив на деятельность.





(8-10 минут)




























































- Ребята. Перед вами таблица в которой представлены качества присущие организатору, лидеру. Посмотрите, есть ли в ней качества которые заложены в вас?

(Дети выбирают качества, обсуждают).

- Я рада сегодня работать с активными, общительными и.т.д, организованными детьми. Эти качества помогут нам работать сообща.

- Я являюсь хозяйкой объединения «Мастерская Солнца». Вот мы и познакомились. У нас с ребятами есть много интересного, но из всех вещей самое замечательное – это реликвия, которая переходит из рук в руки, от одних детей, к другим, из поколения в поколение. Это заветный сундучок. Вместе с содержимым этого сундучка передаются секреты мастериц.

-У нас с вами есть выбор: открыть сундучок и прикоснуться к секретам мастериц или оставить их для других детей.

- я не сомневалась, что такие дети как вы любознательные, инициативные сделают правильный выбор.

-Давайте вместе заглянем в сундучок. Что из содержимого сундучка вам нравиться?

(Ответы детей).

-Помимо готовых изделий что еще лежит в



сундучке?

Дети: стеклярус.

- Правильно, длинные палочки, круглые, многогранные.

- Рубчик-короткие палочки.

-Леска и проволока. Для чего они необходимы?

Дети: для нанизывания бисера.

- Замочки.

- Это вспомогательный материал, но без него трудно выполнить качественное изделие. Этот материал называется фурнитурой.

-Ножницы, бумага, карандаш.

-Для чего?

-для зарисовок эскизов и схем.

- Салфетки, чтобы не рассыпался бисер.

- Все это материалы и инструменты которые мастерица использует в бисероплетении.

-Хотите ли вы примерить украшения?

(дети примеряют)

А хотели бы вы создать одно из этих украшений?








































3.



Основной этап (практический)

Цель:

-изготовить бисерные нити,

собрать готовое изделие;





(30 минут)



- Прекрасно! У нас есть отличная идея изготовить украшение из бисера. А что бы воплотить ее в жизнь я предлагаю рассмотреть из чего оно сплетено, какие материалы нам необходимы.

(ответы детей)

-Салфетка для бисера, леска для нанизывания бисерин, ножницы для отрезания лески.

- Молодцы!

- Ребята каждое изделие плетется по определенной схеме. Давайте рассмотрим схему плетения именно этого украшения.

- На конце каждой нити завязывается узелок, затем нанизывается бисер, в конце снова узелок. Готовые нити заплетаются в косу.

(дети работают с бисером)

- А пока вы работаете я расскажу вам о мастерстве, которое существует давным – давно. Вместе мы узнаем историю появления этого материала.

-Человек всегда стремился украсить свой быт. Свою одежду. В глубокой древности люди изготавливали украшения из ягод, семян растений, раковин, камешков, нанизывая их на конский волос, или травинку. Со временем их заменили на драгоценные, или полудрагоценные камни, а с возникновением стеклоделия – бисером. О том, как впервые получили бисер, рассказывает легенда.

«Однажды в очень далекие времена финикийские купцы везли по средиземному морю груз, добытой в Африке природной соды. По утру, разгребая золу. Купцы обнаружили чудесный слиток. который был тверд как камень, горел огнем на солнце, и был чист и прозрачен, как вода. Это было стекло. Очень скоро появились стеклянные бусины разных форм и размеров. Благодаря совершенствованию технологии



изготовления бусы со временем становились все мельче и мельче. Мелкие круглые, слегка приплюснутые бусинки с отверстием для нитки стали называться бисером. Бисер находят во все времена, во всех культурах. Были времена, когда бисер использовали, как средство платежа.

А вы полученные навыки и умения сможете применить, открывая собственное дело.



Физкультминутка:


Пальцы вытянулись дружно, 
А теперь сцепить их нужно. 
Кто из пальчиков сильнее? 
Кто других сожмёт быстрее? 


(Сцепить выпрямленные пальцы обеих рук (без большого) и, не сгибая, сильно прижимают их друг к другу, зажимая каждый палец между двумя другими.

Затем опускают руки и слегка трясут ими.)




- Ваши нити уже выполнены, давайте посмотрим на их качество.

- Что нам осталось сделать?

Дети: Заплести нити в косу.

- Кто умееет делать этот не хитрый элемент?

(плетут косичку)

- Ребята мы с вами стали участниками создания прекрасного изделия, творчески подошли к организации дела. Это тоже качество организатора и делового человека.

Как точно, емко, и красиво можно описать наше изделие одним словом?

(ответы детей)




4



Закрепление учебного

материала.

Цель:

Цель: определить степень усвоения обучающимися (воспитанниками) нового учебного материала.

(7 минут)



- Я хочу предложить вам организаторское

домино «Как мы создавали колье». Разбейтесь на две группы, и расположите в правильной последовательности этапы нашей работы.

(дети располагают карточки)

  1. Идея.

  2. Обсуждение идеи.

  3. Изготовление изделия.

  4. Смотр готовности.

  5. Рекламирование.

  6. Подведение итогов.



5.



Подведение итогов

Цель:

- Обобщение и коррекция материала;

-мотивация на последующее посещение занятий.



(7-10 минут)

















Рефлексия


- Молодцы! Каждый из вас выполнял самостоятельно свою работу, которая воплотилась в единый результат: готовое колье.

-Ребята, скажите, а возникли ли трудности в процессе работы?

(ответы детей)

_ Как этих трудностей можно было избежать?

(ответы детей)

- Изделия из бисера могут быть оформлены различной фурнитурой, в данном случае замочком. Его мы сможем прикрепить на следующем занятии, если у вас появится желание его посетить.

Вы уже немного познакомились с волшебным материалом – бисером, теперь я предлагаю вам встать в круг и пофантазировать….Вы согласны?

- Закрыв глаза, представим себя разноцветными бусинами…… Представили?.....

-Представьте, что бисер рассыпался на пол, изобразите это действие……

- Теперь представьте что бусинки собираются в узор…

- Ребята, прочность нашего изделия в единстве бусин. Так же и сила людей

заключается в их единстве.

5.

Заключительный этап

Цель:

- поощрение, создание атмосферы доверия,

(3 минуты)

- Как радушная хозяйка этого сундучка я хочу подарить вам сувениры. Надеюсь, что у вас появится интерес к этому изысканному искусству. Попробуйте свои силы, пофантазируйте, и пусть каждая вещь, выполненная вашими руками будет настоящим произведение искусства.







































МБОУ ДОД Центр Детского творчества

Села Неверкино







Конспект занятия по образовательной (адаптированной)

программе дополнительного образования детей

объединения «Мастерская Солнца»





Тема: «Введение в образовательную программу

«Мастерская Солнца»






Педагог дополнительного образования

Елакова Светлана Николаевна









2013 год.







Тема: Введение в образовательную программу «Мастерская Солнца».


Возрастной диапазон: 9 – 12 лет.


Цель: Познакомить, увлечь, заинтересовать своей деятельностью.


Задачи:

Обучающие:

- выявить опыт детей, уровень их знаний;

-приобщить детей к декоративному творчеству «бисероплетение», пониманию его истоков;

-ознакомить учащихся с видами бисера, его свойствами и простейшим способом нанизывания бисера;


Развивающие:

-развитие художественного вкуса;

-развитие самостоятельности и инициативности;

-выявление творческих, организаторских способностей;

-развитие образного мышления и фантазии, логического мышления и эмоционального восприятия окружающего мира;

-развитие способности анализировать свою деятельность.


Воспитательные:

-воспитание в детях чувства радости от процесса труда, возможности делать сувениры своими руками;

-возбудить познавательный интерес, привить любовь и уважение к труду людей, создавших замечательные украшения;

-включить детей в совместную деятельность, создать атмосферу творчества.



Принципы обучения:

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично поисковый, беседа, самостоятельная работа, рефлексия.


Оборудование: мультимедийное оборудование, готовые работы, схемы.


Материалы: бисер, салфетка, ножницы обычные, маленькие, леска, фурнитура.

Форма занятия: групповая и индивидуальная.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров243
Номер материала ДВ-094161
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх