Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект открытого группового логопедического занятия с учащимися 1класса, имеющими общее недоразвитие речи III уровня Тема: «Звук Ы, буква Ы»

Конспект открытого группового логопедического занятия с учащимися 1класса, имеющими общее недоразвитие речи III уровня Тема: «Звук Ы, буква Ы»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья № 155» города Перми







Конспект открытого группового логопедического занятия с учащимися 1класса, имеющими общее недоразвитие речи III уровня

Тема: «Звук Ы, буква Ы»







Выполнила: учитель-логопед

МБС(к)ОУ «С(к)ОШ

для детей с ОВЗ № 155» г.Перми

Завёрткина Е.И.


Открытое логопедическое занятие с учащимися 1класса, обучающимися по программе для детей с ЗПР имеющими общее недоразвитие речи III уровня


Тема занятия: "Звук [Ы], буква Ы"


Вид занятия: коррекционно-развивающее


Форма занятия: групповая


Цель занятия: научиться правильно произносить звук [Ы], выделять его среди других звуков, в слогах, словах; узнавать и писать букву Ы


Задачи:

1. Познакомить с артикуляцией гласного звука [Ы]. 

2. Развивать фонематическое восприятие, фонематические  представления через звук Ы.
3.Формировать умение дифференцировать понятия «звук Ы» и «буква Ы». 4.Расширять словарный запас учащихся, через слова со звуком Ы. 5. Развивать зрительную память, используя предметные картинки по теме занятия.
6. Формировать умение слушать ответы товарищей и выполнять учебные действия по инструкции логопеда.









Формируемые универсальные учебные действия (УУД)


Познавательные УУД

-формировать навык звукового анализа


РегулятивныеУУД:

-формировать умение планировать своё действие в соответствии с особенностями образца;

-умение оценивать правильность выполнения своих действий;

-вносить корректировки в исполнение своей работы;


Коммуникативные УУД:

-формировать умение слушать объяснения учителя;

-формировать умение вербального взаимодействия с одноклассниками;


Личностные УУД:

-формирование навыка осознания себя как ученика;

-развитие положительного отношения к логопедическим занятиям;


Оборудование:  зеркала, красные фишки для обозначения звука [Ы], картонные прямоугольники для обозначения слов, коробочки с манкой, предметные картинки, игрушки (ворона, медведь).

Ожидаемый результат занятия: дети правильно артикулируют звук Ы; умеют выделять его среди других звуков, в слогах и словах.







Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент



Здравствуйте, ребята! Начинаем наше занятие.

Сядет тот, кто назовёт предметы, если их много: кот-..., ус-..., шарф-…, рыба-

Дети образуют множественное число существительных

кот-коты, ус-усы, шары-шарфы, рыба-рыбы

II. Артикуляционная гимнастика





-Ребята, зеркала поставьте перед собой, начинаем зарядку для язычка


-Зеркала уберём в сторону

Учащиеся выполняют артикуляционные упражнения, опираясь на показ и словесную инструкцию учителя

III. Повторение

Игра "Угадай, какой звук я хочу сказать"

Логопед беззвучно показывает артикуляцию гласных звуков [А] [О] [У] [Э]

-Ребята, звуки [А] [О] [У] [Э] мы можем петь, когда мы их произносим, воздух не встречает преграды, значит они какие?

Молодцы!

Ученики по артикуляции логопеда отгадывают и называют загаданный звук.

Ответы детей (гласные)

IV. Знакомство с новым материалом



























1. Развитие просодической стороны речи









2. Уточнение артикуляции звука [Ы]









3. Характеристика звука [Ы]









4. Развитие фонематического слуха.

Игра «Будь внимателен»









5. Звуковой анализ











6. Физкульминутка

















6. Развитие памяти







7. Определение места звука Ы в слове



8. Развитие мелкой моторики

9. Знакомство с буквой Ы































9. Работа у доски

«Собери букву»

10. Работа в тетрадях






Ребята! К нам на занятие пришла гостья. (на руку логопеда надета игрушка Каркуша)

"Кто КАР-КАР кричит с утра, Заниматься всем пора!"

Как зовут нашу гостью?



Это КАРКУША. Вороны очень умны. Она быстро запоминает буквы и хочет, чтобы все ребята научились читать".

У КАРКУШИ в лесу есть ученик МЕДВЕДЬ. Вот что рассказывает КАРКУША о своём ученике:

"Мой приятель Медведь не умел читать,

А умел рычать и умел реветь.

Он ревел не хуже ветра, все медведи таковы,

В чаще за три километра

Из берлоги слышно: "Ы-ы-ы!"

Ребята, повторите, как пел медведь?



Когда медведь далеко, мы слышим его тихий голос, пропоём тихо: ы-ы-ы

Когда медведь близко, мы слышим его громкий голос, пропоём громко: ы-ы-ы

Ребята, вы уже догадались, о каком звуке мы будем сегодня говорить?

Правильно, молодцы!

Ребята, посмотрите в зеркало, произносите долго звук [Ы]. Посмотрите на своего соседа. Как работает артикуляционный аппарат, когда мы произносим звук [Ы] ?

- Рот приоткрыт

- Губы в лёгкой улыбке.

- Язык находится глубоко во рту.

- Горлышко дрожит, рука на горлышке для контроля.

Ребята, произнесите звук [Ы] долго-долго, как будто тянете ниточку. Когда мы произносим звук [Ы], во рту есть преграда?

Правильно! Звук [Ы] -гласный



А сейчас игра «Будь внимателен»

-ребята, хлопните в ладоши, если услышите звук [Ы]

в потоке других звуков: М, У, Ы, Э, Ы, О, С, Ы, Ш, Ы

в слогах: МЫ, МО, ТУ, ТЫ, СЫ, СА,РЫ

Молодцы!

Ребята, фишку какого цвета мы выберем для гласного звука [Ы]

Послушайте задание: положите на стол столько фишек, сколько гласных звуков я сейчас проговорю:

АЫ, ЫО, АУЫ



От кого бежишь, медведь,

поскорее мне ответь!

Почему ты, косолапый,

Пред собою машешь лапой?

Почему ты стал кружиться?

- Это чтоб от пчёл отбиться!

Жалят больно пчёлы эти,

Больно очень! Пожалейте!





Ребята, вспомним, какие слова мы проговаривали в начале занятия, какие картинки спрятаны у нас на доске?

(коты, рыбы, усы, шарфы)



А сейчас мы с вами определим, где же находится звук Ы в словах коты и рыбы

Ребята, разомнём наши ручки, покатаем шишки по ладошкам.

Ребята, звуку Ы соответствует буква Ы.

Прописывает на доске букву Ы

"Ы" - какая ты толстушка!

Твой животик как подушка!

Чтобы легче было жить,

Палочку пришлось добыть!

Ы- характером скромна

Никогда в начале слова

Не становится она!"



Ребята, пропишем букву Ы пальчиком в воздухе. Молодцы!

Пропишем букву Ы на манке.

Ребята, вспомним:

звук мы говорим и слышим,

букву мы пишем и видим



Ребята, буква Ы рассыпалась на части, выходите к доске и соберите её



Ребята, откройте тетради найдите среди других букв все буквы Ы и обведите их в красный кружок, в пустые кружки впишите письменную букву Ы








Это ворона Каркуша















Дети повторяют за логопедом

- "Ы-ы-ы!"



учащиеся проговаривают звук Ы тихим голосом

учащиеся проговаривают звук Ы громким голосом

- О звуке Ы







Учащиеся повторяют за логопедом артикуляционный уклад звука Ы









- когда мы произносим звук [Ы], воздух не встречает преграды, значит, звук [Ы] гласный.







Учащиеся хлопают в ладоши, если слышат нужный звук









- Красную фишку

Дети выбирают красные фишки и выкладывают на стол в соответствии с количеством звуков, названных логопедом





(бег на месте)





(взмахи руками перед собой)

(кружатся)

(раскачиваются)





Ответы детей (коты, усы, столы, шарфы)





У каждого ребёнка прямоугольник - слово и красная фишка. Дети кладут красную фишку в зависимости от места звука Ы в слове: в конце или в середине.





Учащиеся катают шишки по ладоням















Учащиеся прописывают в воздухе букву Ы

Учащиеся прописывают букву Ы на поверхности манки.





Учащиеся по образцу на доске конструируют букву Ы из частей.



Учащиеся выполняют задание в рабочих тетрадях


V. Итог занятия

Ребята, о каком гласном звуке мы сегодня говорили?

Логопед: молодцы! Хорошо поработали! Конец занятия!

о гласном звуке Ы.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров174
Номер материала ДВ-379105
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх