Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект открытого индивидуального логопедического занятия Автоматизация звука [р]
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект открытого индивидуального логопедического занятия Автоматизация звука [р]

библиотека
материалов

Конспект открытого индивидуального логопедического занятия Автоматизация звука [р]

Крылова Евгения Сергеевна

учитель – логопед

Г. Рязань

Тема: Автоматизация звука [р].

Цель: автоматизация звука [ р] в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

1. Обучающая:

- Упражнять в правильном произнесении звука [р] в слогах, словах и предложениях.

2. Развивающие:

- Развивать подвижность органов артикуляционного аппарата.

- Развивать фонематический слух, навыки звукового   анализа и синтеза.

- Совершенствовать лексико-грамматические категории.

- Развивать целостное восприятие, мелкую моторику.

Воспитывающая:

- воспитывать самоконтроль за речью, желание заниматься.

Оборудование:

Проектор, презентация, разрезная картинка «Трамвай», картинки с изображением тумбы, игрушки животных, буквы, картинки со звуком [р] в начале, в середине, в конце слова, настенное зеркало, мяч.

Ход занятия:

I.Организационный момент.

Логопед: Сегодня нас с тобой ждет много увлекательных заданий. За каждый правильный ответ я буду давать тебе по одной букве. В конце занятия ты узнаешь, какое слово я загадала.

Сейчас мы с тобой отправимся в удивительное волшебное место. Но, для того, чтобы попасть туда, нужно отгадать слово-подсказку. Определи слово по первым звукам в названии предметов на картинках ( цапля, индюк, рысь, корова)

- Какое слово у тебя получилось? Правильно, это цирк. Сегодня мы отправимся в цирк. Посмотрим цирковое представление, познакомимся и даже побываем в роли цирковых артистов. Но, чтобы быть хорошим артистом, нужно хорошенько подготовиться. Выполним артикуляционную гимнастику.

II. Артикуляционная гимнастика. В цирке выступают акробаты. Чтобы быть сильными, они делают специальную гимнастику. Давай и мы с тобой разомнем язычок, чтобы правильно произносить звук [р].

Артикуляционная гимнастика (перед зеркалом)

Логопед сопровождает артикуляционную гимнастику показом соответствующих картинок.

Упражнение «Заборчик»

Цирковое представленье

Нам повысит настроенье!

(Широко улыбаемся.)

Упражнение «Качели»

А сейчас наши язычки превратятся в воздушных гимнастов и будут летать то вверх, то вниз.

На качели дружно сели,

Вверх под купол полетели.

Я качаюсь на качелях вверх-вниз, вверх-вниз.

Я до крыши поднимаюсь, а затем спускаюсь вниз.

(язычок  поднимается к носу и опускается к подбородку).

На арене выступает цирковой оркестр.

Упражнение «Барабанщик»

А сейчас пусть зазвучит барабанная дробь.

Барабанщик очень занят, д-д, д-д-д. Барабанщик барабанит, д-д, д-д-д,

Бей, руками помогай, д-д, д-д-д. Ритм ногами отбивай, д-д, д-д-д,

Учись играть на барабане, д-д, д-д-д. Твой язык послушным станет, д-д, д-д.





Упражнение «Гармошка»

На гармошке я играю,

Всех в цирк я приглашаю.

Упражнение «Лошадка»

А спортсменка-акробатка

Ловко  скачет на лошадке.

(Пощелкаем кончиком языка.)

- Как ты думаешь, на чём можно ехать в цирк? Собери картинку, и ты узнаешь. (Ребенок собирает из частей картинки трамвай.)

- На чём мы поедем?

- На трамвае. 

- Правильно, это трамвай. Какой звук в этом слове второй?

- Звук [ р]

- Правильно, это звук [р]. Завели мотор!  Поехали!  «Мотор рычит Р-Р-Р…» (Ребенок громко произносит звук [р]).

III. Характеристика звука [р].

- Какой звук произносим? Какой он –  звук [р]? Посмотри в зеркало и расскажи про этот звук. Давай дадим характеристику нашему звуку.

- Звук [р] - согласный, твердый, звонкий, обозначается синим цветом

IV. Автоматизация звука.

1)  в слогах

- Вот мы и в цирке. Как ты думаешь, какие артисты работают в цирке? (Ответ ребенка) Представление начинается. Выступают акробаты. 

Воздушные гимнасты летают так высоко, что могут даже прыгать по облакам. Давай и мы с тобой попрыгаем по облакам (Картинки с изображением облаков, на каждом из которых написан слог со звуком [р])

- Молодец!

2) в словах: образование уменьшительно-ласкательных форм существительных.

- На арене выступает фокусник. 

Он будет показывать нам фокусы, а мы будем ему помогать. Будем большие  предметы превращать в маленькие.

Кроме того, он умеет делать предметы невидимыми. Но исчезнет только тот предмет, в названии которого нет звука [р].

Логопед: А сейчас на арене цирка выходят мартышки-акробаты. Попробуй повтори за ними!

В ЦИРКЕ (Пальчиковая гимнастика с карандашом).

На арене цирка – вышка,

А на вышке – две мартышки.
И они взлетают ловко,
Вверх под купол – на веревке.

Вниз скользят как акробаты,

Очень ловкие ребята!

Ребенок держит карандаш вертикально большими и указательными пальцами обеих рук. По ходу чтения стихотворения, передвигает пальцы правой и левой руки вверх по карандашу, затем спускается вниз скользящим движением.

3) в предложениях

- Как ты думаешь, что делает клоун в цирке? (Ответ ребёнка) Он веселый и старается всех развеселить, вот и тебя он тоже хочет рассмешить.

- Послушай, правильно ли он говорит. Исправь ошибки.

Игра с мячом «Небылицы»

- Нора роет крота.

- Труба играет на Рае.

- Цирк выступает в артистах.

- Зоопарк живет в зебре.

- Дорога едет по грузовику.

- Рама мыла Раю.

- Руки мыли Рому.





V. Развитие фонематического слуха. Образование существительных, обозначающие названия профессий.

- В цирке выступает много людей. Давай мы с тобой назовем профессии людей, в названиях которых есть звук [р]: конферансье, дрессировщик, акробат, эквилибрист.

- Молодец! Правильно назвала профессии! Как назовём человека, который жонглирует мячами?  Отвечай, пожалуйста, полным ответом (жонглер)

VI. Динамическая пауза

В цирке наступил антракт, и мы немного отдохнем:

- Мы ручками похлопаем - Хлоп-хлоп хлоп,
 Мы ножками потопаем - Топ-топ-топ,

Мы руки все подняли

И дружно опустили.

И сели все в волшебный вертолет, (руки, согнутые в локтях, перед грудью)

Завели мотор - р-р-р-р-р (крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп)

Вертолет летит, а мотор гудит - У-у-у, у-у-у (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),

VII. Развитие звукового анализа.

Дидактическая игра «Определи место звука в слове»:

- А представление в это время продолжается. На арену выходят дрессированные хищники. По команде дрессировщика, животные должны занять место на своей тумбе. Для этого тебе нужно найти место звука [р]  в слове и поставить животного на тумбу с соответствующей цифрой.

Ребёнок называет картинку, определяет место звука в слове и помещает игрушку на картинку с изображением тумбы.

VIII. Упражнение в правильном произнесении звука [р].

- Представление заканчивается. Артисты прощаются со зрителями. Мы с тобой возвращаемся домой. По дороге, будем произносить чистоговорки.

Ра-ра-ра – радуется детвора.

Ры-ры-ры – шары в руках у детворы.

Ру-ру-ру – в цирке тигры, кенгуру.

Ра-ра-ра – до свидания, детвора.

Ра-ра-ра – артистам отдыхать пора.

Ребёнок проговаривает чистоговорки за логопедом. Педагог следит за четким произношением звуков.

IX. Итог занятия.

Тебе понравилось представление?

Что тебе понравилось больше всего?

Какой звук мы сегодня учились правильно и чётко произносить?

Что было особенно трудно на занятии?

Ты сегодня прекрасно справилась со всеми заданиями. Давай посмотрим, какое слово у нас получилось из букв - МОЛОДЕЦ. Желаю тебе и дальше так хорошо заниматься.



Автор
Дата добавления 03.05.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров461
Номер материала ДБ-065066
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх