Конспект открытого интегрированного занятия по математике в средней группе.

МКДОУ   Детский сад №11

Конспект открытого  интегрированного занятия по математике в средней группе 

Подготовила и провела воспитатель Ермоленко В.Н..

Программное содержание:

1. Выявить у детей  полученные знания, представления, умения, которые  они            получили на занятиях по математике.

а. Закрепить умение ориентироваться в пространстве.

б. Уточнять знания о прямом счете в пределах 5, соотносить цифры  от 1-5, совершенствовать знания о геометрических фигурах.

2.Развитие у детей внимания, памяти,  творческого и логического внимания, сообразительности, воображения,

Словарная работа:автобус,трактор,машина, квадрат, прямоугольник, поровну, утро , времена года, дни недели.

Связь с образовательными областями:
Здоровье – поддержать положительный настрой на выполнение упражнений во время физкульт- минутки.
Коммуникация – применение эмоционально-речевого общения со сверстниками и воспитателем в ходе организованной деятельности.
Познание –  Развивать  математическую способность. Обогащать  представления детей о пранспорте, о пространстве, о времени, о счете , о геометрических фигурах.

Методы и приемы: игровой, словесный .

Предварительная работа: чтение художественной литературы  по теме математических  представлений  ( загадки, знакомство с разными видами транспорта).

Оборудование:

Раздаточный материал:раздаточные карточки с геометрическими фигурами; счетные палочки,  половина альбомного  листа.

Демонстрационный материал: мяч, дом с окнами с зверьми, цветок цветик - семицветик с номерами с 1 по 7,старичок-лесовичок.

Дидактическая игры:

- Дидактическая игра  « Скажи наоборот»– «длиннее –короче», «шире –уже», «выше-ниже».

«Физкультминутка».

Ход   нод : Дети входят в зал и становятся полу кругом.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Сегодня я хочу вас пригласить в путешествие в Волшебный лес. Вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель:Ребята,посмотрите,а на каком транспорте мы сможем отправиться в путешествие?

Дети:На автобусе.

Воспитатель: . Давайте вспомним какие виды транспорта мы с вами знаем?( наземный, подземный, воздушный).

Воспитатель:А что нам нужно приобрести,чтобы отправиться в путешествие?

Дети: Билеты.

Воспитатель:А где можно приобрести билеты?

Дети: В кассе.

Воспитатель:Тогда приобретаем билеты.

Дети подходят к кассе  и приобретают билеты(карточки с геометрическими фигурами).

Воспитатель:Уважаемые пассажиры просьба занять свои места. Приготовьте билеты, контролер  проверит,верно ли вы заняли места.

Ребенок-контролер проходит  и проверяет.

Воспитатель: Уважаемые пассажиры!

-  Я  предлагаю  вам  внимательно посмотреть кто сидит с вами  рядом, кто сидит  сзади, а  кто сидит  впереди. Ребенок определяет свое место по отношению к другому.

Вопросы к детям: ( Лера, кто сидит рядом с тобой ?Илья, а кто спереди тебя? Вика, а кто сзади тебя?).

- Правильно молодцы. Отправляемся в путь.

Фонограмма гул автобуса.

Воспитатель: Ой ребята,а посмотрите какой волшебный лес. А  какое время года сейчас в нашем лесу? (Ответы детей) А  сколько времен года в году?(Ответы детей).

-Какое сейчас время года? (осень)

А после  осени будет? (зима)

А после зимы  будет? (весна).

А после весны (лето).

-Правильно, молодцы.  

Воспитатель:Ребята,посмотрите,что это то на  волшебной поляне?

Дети:Это же цветок.

Воспитатель: Ребята,а он непростой цветок,в нем живет неделя.

Я сейчас буду показывать на лепестки у цветка, а вы вспоминайте и называйте дни недели.

Показываю 1-ый лепесток – это 1-ый день недели(понедельник, вторник, среда, четверг)А. 2 дня у нас красного цвета – это значит выходной- суббота, воскресенье.

Воспитатель: Молодцы.

Ребята, а давайте  на лесной лужайке поиграем  в мяч.

Дидактическая игра «Скажи наоборот».  Игра проводится с мячом.

Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает обратно и называет  наоборот  названному понятию.

День- ночь;

Утро- вечер ;

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Легкий – тяжелый.

Воспитатель:

-  Ребята посмотрите что это за елочкой стоит? (дом).

- Из каких геометрических фигур состоит  дом ? (квадрат, прямоугольник, треугольник (крыша треугольник, сам дом прямоугольной, а окно -  квадратное)

- А кто живет в домике? (лесные звери)

- Сколько окон? (5)

- Сколько зверей? (5)

-Ребята, а что можно сказать о количестве окон и зверей?(поровну)

- Правильно поровну.

-Ребята, у вас у всех на  входной двери  квартиры  есть номера. Представьте, что звери тоже живут в квартире.

Внимательно посмотрите и скажите, под каким номером живет белка, в каком медведь, в каком  волк и в каком  заяц? и т.д.

Воспитатель: Ребята посмотрите ,а кто это?

Дети:Старичок –лесовичек.

Воспитатель: А он для вас приготовил загадки , а вы  должны отгадать.

Будьте внимательны.

С хитрым носиком сестрица
Счет откроет …(единица)

***

Лебедь плавает в тетрадке,
Значит что-то не в порядке.
Если ты совсем Незнайка,
Эту Цифру получай-ка.(два)

Цифру эту угадай-ка!

Она большая зазнавай-ка.

Единицу сложишь с двойкой,

И получишь цифру…(тройка)

***

Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою …(четыре)

***

Если ДВА перевернуть
И внимательно взглянуть,
Так и сяк взглянуть опять,
То получим цифру …(пять)

Воспитатель: Молодцы,ребята. Но наше путешествие подходит к концу. Нам пора возвращаться в детский сад . Занимайте свои места. Под фонограмму гула автобуса возвращаемся.

Воспитатель: Ребята,а вам понравилось путешествие?

-А что именно понравилось в путешествии?

- А теперь ребята, давайте из счетных палочек, выложите на столе дом для лесных жителей.
Преступайте к работе.  

Итог :воспитатель уточняет у детей кому из зверей выложили домики дети. Хвалит детей.