Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе.

Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе.

Подготовила воспитатель: Баймяшкина. Н. М.

Тема: «Игра – инсценировка по сказке «Теремок».

Цель: развитие речи у детей. 
Программное содержание:

Познание.

Обучающие задачи:

  • Учить детей ориентироваться на поверхности листа бумаги;

  • Закрепить знание геометрических фигур и цветов;

Развивающие задачи:

  • Развивать умение при сравнении предметов выделять параметр высоты;

Воспитывающие задачи:

  • Воспитывать у детей аккуратность, усидчивость.

Чтение художественной литературы.

Обучающие задачи:

  • Продолжать учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц;

  • Учить пересказывать русскую народную сказку «Теремок» при помощи метода моделирования;

  • Учить интонационно выразительно, воспроизводить слова и фразы из сказки в процессе пересказа;

  • Продолжать учить детей отгадывать загадки;

  • Словарная работа: закрепить умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (лиса-лисичка-лисонька, лисичка-сестричка);

Развивающие задачи:

  • Развивать мыслительные операции, воображение, внимание, память, творческие способности.

Воспитывающие задачи:

  • Продолжать воспитывать отзывчивость у детей, учить сопереживать и понимать героев сказки;

Художественное творчество:

Обучающие задачи:

  • Учить детей закрашивать поверхность листа последовательно проводить линии.

  • Закреплять умение правильно пользоваться кистью, салфеткой, промывать кисть.

Развивающие задачи:

  • Развивать у детей эстетическое восприятие.

Воспитывающие задачи:

  • Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

  • Предварительная работа:

  • Чтение русской народной сказки «Теремок» и рассматривание иллюстраций;

  • Инсценировка русской народной сказки «Теремок» с помощью театра на фланелеграфе и настольного театра;

Проведение игр и упражнений: «Теремок», «Скажи ласково», «Что изменилось?», «Какой формы? Каким цветом?»; «Что бывает круглым (квадратным, треугольным, прямоугольным)?»; «Что бывает зеленым?» (красным, желтым и т.п.).

  • Материалы и оборудование: 
    Заяц – бибабо; белый лист размером А3, квадрат, треугольник, 6 разноцветных полосок различных по величине для образца воспитателя; красивая коробочка; маски животных к сказке «Теремок»,
      листы бумаги (½ альбомного листа) и нарисованного на нём свечой силуэт теремка, гуашевые разноцветные краски (разведенные в специальных баночках), кисточки № 3, салфетки..

Ход занятия:

Дети приветствуют гостей и рассаживаются на стульчики, которые стоят полукругом на ковре. 
Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно загадку и постарайтесь отгадать ее, и тогда вы узнаете, кто к нам пришел в гости: 
Летом сер, зимою бел,
 
Прыгает ловко,
 
Любит морковку.
 
Воспитатель: К нам в гости пришел не простой зайчик, а сказочный. Скажите, пожалуйста, в каких сказках есть герой Зайчик? ( «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка» и др.) 
Зайчик: Здравствуйте, ребятки. (Плачет) 
Воспитатель: Заинька, а почему ты плачешь? Что случилось? 
Зайчик: Злая ведьма заколдовала моих друзей из сказки «Теремок», превратила их в разноцветные полоски. 
Воспитатель: Заинька, а как мы можем тебе помочь? Как можно расколдовать героев? 
Зайчик: Надо выложить по порядку полоски кто за кем приходил в теремок, и рассказать сказку. 
Воспитатель: Ребята, поможем Зайчику вернуть его друзей?
Дети пересаживаются за стол, на котором приготовлены атрибуты для воспитателя. 
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, у вас на столе лежит лист, на котором мы будем собирать по порядку сказочных героев. 
Воспитатель: Сначала, давайте построим домик из геометрических фигур. А рядом с домиком будем выставлять героев сказки.
Воспитатель: Кто первым пришел в теремок? Как вы думаете, в какую полоску превратилась мышка? (Какая это фигура?) Какого цвета эта полоска? Почему она серая? 
Прикладываем полоску (прямоугольник) рядом с домиком, чтобы на белом листе уместились все герои.
 
Воспитатель: Кто пришел после мышки? Как вы думаете, в какую полоску превратилась лягушка? Какого цвета эта полоска? Почему она зеленая? 
Прикладываем полоску рядом с мышкой.
 
Данная работа проводится по каждому герою.

Воспитатель: Одинаковые или разные полоски по высоте? Какая самая низкая полоска? А какая самая высокая? Есть ли полоски одинакового цвета? Какого они цвета? Какие герои превратились в эти полоски? На что похожи выстроенные в ряд полоски? 
Зайчик: Ребятки, вы молодцы! Правильно выстроили полоски. Давайте мы с вами поиграем, вы тоже превратитесь на время в маленьких зайчиков. 
Проводится игра «Зайка беленький сидит…». 
Звучит музыкальный инструмент. 
Воспитатель: Ой, что это такое? Что за звуки? 
Воспитатель выносит красивую коробку, открывает и достает маски сказочных героев.

Воспитатель: У нас есть и мышка – норушка, и лягушка – квакушка, и зайчик - побегайчик, лисичка - сестричка, волчок – серый бочок, мишка косолапый.

Воспитатель: Дети, давайте все вместе расскажем сказку «Теремок».

Дети: Давайте!

Воспитатель: У меня есть волшебная веточка и на кого она укажет тот и будет героем сказки.

Давай те наденем маски и превратимся в героев сказки.

Участвуют в сказке все дети, может быть две мышки, две лягушки, две лисички и т.д.

Воспитатель: Стоит в лесу Теремок. Прибежала к Теремку мышка – норушка. (Ребёнок подходит к теремку) Тук-тук-тук, кто в теремочке живет? Никто не живет. И стала в нём жить мышка.

Прискакала к теремку лягушка – квакушка, ква-ква. Пустите меня в дом! – Иди! – отвечает мышка. (Воспитатель произносит текст сказки, а ребёнок произносит отдельные слова или целиком говорит сам от лица своего персонажа)

Прискакал зайчик - побегайчик: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» - «Иди!»

Прибежала к теремку лисичка – сестричка: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» - «Иди!»

Прибежал к теремку волчок –серый бочок: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» - «Иди!»

Последним притопал косолапый медведь и зарычал: «Э-э-э-э! Откройте дверь, пустите меня в теремок!» - «Иди!». Лез, лез медведь, никак не залезет. Говорит: « Я лучше на крыше жить буду!» Полез он на крышу и трах! – развалил теремок!

Все звери разбежались:

Убежала «Мышка» - (ребёнок в маске мышки убежал на стульчик)

Ускакала «Лягушка» - (ребёнок в маске лягушки убежал на стульчик)

Ускакал «Зайчик» - (ребёнок в маске зайки убежал на стульчик)

Убежала «Лиса» - (ребёнок в маске лисы убежал на стульчик)

Убежал «Волк» - (ребёнок в маске волка убежал на стульчик)

Никого не осталось.

(Дети садятся стол).

Воспитатель: Дети, давайте порадуем зверей, у нас есть волшебные листочки. Их можно раскрасить разноцветными красками. (Дети подходят к листочкам, на которых свечой нарисован теремок, выбирают цвет гуаши и кисточкой наносят её на лист. Проявляется теремок. Воспитатель помогает детям. Дети в восторге!)

Воспитатель: Дети, посмотрите, какой замечательный теремок у нас получился! Теперь нашим зверям есть, где жить! Молодцы, ребята!








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров53
Номер материала ДБ-239356
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх