Классный час по профориентации
для обучающихся 9 а
класса
«В поисках будущей профессии»
Цели: Воспитывать
уважение к любому труду, повысить мотивацию к приобретению какой-либо
специальности. Формировать активное и ответственное отношение к жизни. Расширить
знания о мире профессионального труда.
Ход классного часа
Классный руководитель.
-Ребята! Не за горами тот день, когда
вы покинете порог школы. Перед вами уже встал вопрос: «Кем быть?». И вам уже
сейчас надо серьёзно задуматься о том, какую профессию вы хотели бы выбрать.
- У нас сегодня открытый классный час, на
котором присутствуют гости. Давайте поприветствуем их.
Ученик.
Добрый день и добрый час,
Мы
приветствуем всех вас!
Да,
время быстро пролетит,
Будет
нам семнадцать…
Кем
работать нам тогда?
Чем
нам заниматься?
Кем
быть? – вопрос конечно, интересный
На
свете много разных профессий.
Классный руководитель.
- Тема нашего классного часа: «В поисках
будущей профессии».
- Французский писатель Мигель сказал: «Нет
плохих профессий, но есть такие, которые мы уступаем другим».
- Хочется, чтобы эти слова помогли вам с
уважением относиться к любому труду.
- Каждый день миллионы людей спешат на
работу. Чем они занимаются? Любят ли свою работу? Как её выбирали? Повторили бы
вновь свой профессиональный путь или предпочли бы иной вид деятельности?
- Выбор профессии относится к одному из
самых важных жизненных решений. Поэтому сегодня мы продолжим с вами наш
разговор о выборе будущей профессии.
Классный руководитель.
- Поднимите, пожалуйста, руки, кто уже
выбрал профессию? -
А кто еще не решил, на какой профессии ему остановиться?
-
А теперь узнаем, насколько вы определились в своём выборе профессии.
- На карточках печатными буквами напишите
профессию, которая вам интересна.
(Автослесарь, каменщик, штукатур-маляр,
повар, продавец, шофёр, врач, рыбак, пчеловод, швея, парикмахер, садовод,
почтальон).
- Все карточки мы спрячем в шкатулку,
которую назовём «Шкатулка профессий».
- Я тоже добавлю несколько карточек с
профессиями.
Классный руководитель.
- Один великий человек, Джанни Родари,
написал замечательное стихотворение «Чем пахнут ремёсла». Послушайте его.
У
каждого дела запах особый:
В
булочной пахнет тестом и сдобой.
Мимо
столярной идешь мастерской –
Стружкою
пахнет и свежей доской.
- А можно ли профессию соотнести с цветом и запахом?
1. Игра «Чем пахнут ремёсла» (в
парах)
Задание:
достать из шкатулки не глядя карточку с профессией, назвать её и сказать, с
каким запахом и цветом ассоциируется у вас эта профессия.
2. Игра «Пантомима» (индивидуально)
Задание:
достать из шкатулки карточку с указанной профессией, не называя её, изобразить
профессию при помощи жестов и мимики без слов. Остальные должны угадать.
3. Игра «Самая-самая» (в
парах)
Задание: Выбрать
любую карточку и отгадать, о каких профессиях идёт речь. Называть те профессии,
которые, по вашему мнению, в наибольшей степени подходят.
- самая сладкая (пчеловод, кондитер, продавец,
дегустатор шоколада (за рабочий день пробует по 50 конфет);
- самая волосатая (парикмахер);
- самая денежная (банкир, депутат);
- самая детская (воспитатель, нянечка,
учитель, педиатр);
- самая серьезная (врач, учитель);
- самая вкусная (повар, кондитер, кулинар);
- самая зелёная (садовод, лесник,
цветовод);
- самая книжная (библиотекарь);
- самая лоскутная профессия (швея);
- самая общительная (учитель, журналист,
экскурсовод);
4. Профориентационная игра «День из жизни» (15 минут) (в
группах)
Инструкция:
Сейчас мы совместными усилиями постараемся составить рассказ о типичном
трудовом дне нашего выбранного работника. Это будет рассказ только из
существительных.
Например, рассказ о
трудовом дне учителя мог бы быть таким: звонок – завтрак — звонок — урок —
двоечники — вопрос — ответ — тройка — учительская — директор — скандал — урок —
отличники — звонок — дом — постель.
В этой игре мы
посмотрим, насколько хорошо вы представляете себе работу человека выбранной
профессии, а также выясним, способны ли мы к коллективному творчеству. Важное
условие: прежде чем назвать новое существительное, каждый игрок обязательно
должен повторить все, что было названо до него.
Повар: утро-столовая-кастрюли-завтрак-каша-обед-суп-картошка-компот-полдник-булочка-усталость-дом-семья-ужин-телевизор-сон.
Итог.
-
Чему был посвящён наш классный час?
-
Для чего люди должны трудиться?
Стихотворения
учеников.
Сколько нужного на
свете
Люди делают
вокруг:
Те плетут морские
сети,
Те с рассветом косят
луг,
Варят сталь, штурмуют
космос,
За станком в цеху
стоят,
Миллионы умных
взрослых
Учат грамоте ребят.
Кто-то нефть в тайге
качает
Из глубин земных
пластов,
А другие листья чая Аккуратно
рвут с
кустов.
Ежедневно
дел в
достатке
Для тебя и для
меня.
Будет все всегда в порядке, Если
трудится Земля.
Стол,
за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, ложка, нож,
И каждый гвоздь,
И каждый дом,
И каждый ломтик хлеба –
Всё это создано трудом,
А не свалилось с неба!
За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям,
Придёт пора, настанет час –
И мы трудиться будем
Классный
руководитель.
- Многие из вас уже для себя решили, кем
хотят стать, определили дальнейший свой жизненный путь.
- И в заключении нашего классного часа
хочу сказать вам такие слова и пожелать:
Книгу
переворошив,
Намотай
себе на ус –
Все
работы хороши,
Выбирай
на вкус!
Но
кем бы ни стали вы –
Врачами
или артистами,
Космонавтами,
трактористами,
Есть
одно пожелание важное:
Чтобы
были вы
Хорошими
гражданами.
Гражданин
великой своей родины
Должен
быть добрым и благородным,
Умным,
честным, великодушным,
Работящим,
законопослушным.
Любить
свою семью, своих близких,
Не
допускать даже помыслов низких.
А
если сказать без пафоса проще –
Будьте,
ребята, людьми хорошими!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.