Ход занятия:
Звучит музыка
Ю.Чичкова «Музыкальная шкатулка». Дети под музыку забегают в зал за ведущим и
делают круг.
М.р. Дорогие
ребята! Сегодня у нас будет необычное занятие.
В мире
много сказок
Самых,
самых разных,
Длинных и
коротких,
Грустных и
смешных.
Можно
прочитать их,
Можно
рассказать их.
Ну, а мы
решили,
Побываем в
них.
Музыкальный
комплекс:
Вос. Ребята,
посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.
\ Дети
здороваются с гостями на казахском языке/
Вос. А сейчас
мы, возьмем друг друга за руки и сделаем ровный круг. Жарайт.
М.р.
Приготовьтесь выполнять упражнение – приставной шаг, все вместе под музыку,
слушайте сильную долю.
Вос. Поставьте
ноги вместе, руки на пояс.
М.р. Молодцы,
ребята! А теперь все повернитесь за ведущим и под музыку на носочках пробежим
по кругу и сядем на стульчики.
\
дети под музыку садятся на стулья /
М.р. У меня в
руках музыкальная шкатулка. Шкатулка музыкальная, мелодия хрустальная! Вся из
лучей добра и света, мы благодарны ей за это. Вот открою я шкатулку – чудо
вдруг произойдет! Кто-то в гости к нам сегодня с сюрпризом придет.
\
Входит ребенок в маске синьора Минора /
Минор. Меня
зовут синьор Минор,
Я
вот, что вам скажу:
Со
смехом мне не по пути,
Я
грустью дорожу
Люблю, вздыхая слезы лить
И
предлагаю вам
Давайте, вместе погрустим-
О
чем не знаю сам.
М.р. Минор,
присаживайся и послушай, что ребята знают о минорном ладе.
Друзья
мои, сядьте правильно и внимательно слушайте меня. Я сыграю вам музыкальную
пьесу, а вы мне скажете, как она называете и какой у нее характер.
Слушание: «Коземнен
карасы» А. Кунанбаева
М.р. Кто
скажет, как называется произведение?
\
дети отвечают/
М.р. А какой у
нее характер?
\дети
отвечают/
М.р. А кто
написал эту музыку?
\
дети отвечают /
М.р.
Правильно автором этой музыки является великий А. Кунанбаев. Вот его портрет.
А это
портрет другого композитора. Кто это?
\дети
отвечают/
М.р. А вы
знаете , что написал Шамши Калдояков?
\
дети отвечают /
М.р. Верно,
Шамши Калдояков написал Гимн РК! А что нужно делать, когда звучит Гимн?
\
дети отвечают /
М.р.
Совершенно точно, нужно встать, потому что Гимн – это главная песня страны. А
как называется наша страна, наша Родина?
\
ответ детей /
М.р. Да,
ребята, наша Родина – Казахстан и мы должны любить и беречь свою Родину, потому
что она делает все, чтобы мы были здоровы и счастливы, жили в мире и дружбе.
Ведь наша Родина – это все для нас. ( показ иллюстраций ).
М.р. Вот,
синьор Минор наши дети знают, как звучит минорная музыка, какого она характера.
Минор. Спасибо
вам, мои друзья, я счастлив был услышать такую выразительную пьесу. У меня есть
брат Мажор. Он тоже будет рад с вами познакомиться.
\
Входит ребенок в маске синьора Мажора /
Мажор. Друзья
мои представиться спешу-
Знакомству очень рад.
Меня
зовут синьор Мажор,
Я
лучший друг ребят.
С
собой всегда я приношу
Улыбку,
шутки, смех
И
если дружен ты со мной, То ждет тебя успех!
М.р. А какие
песни ты любишь, синьор Мажор?
Маж. Конечно
же, мажорные – яркие, энергичные, радостные. Вы знаете такие песни?
М.р. Конечно
знаем синьор Мажор. Прежде чем исполнить песню, нам надо настроить наши голоса.
Сегодня нам помогут в этом знакомые попевки.
·
Логопедическая
разминка.
М.р. Какую мы
распевку пели на прошлом занятии?
\
ответ детей /
М.р.
Правильно, распевкаа называется «Лесенка». Послушайте, я вам ее напою.
\
М.р. исполняет распевку /
М.р. Скажите,
как я пела распевку протяжно или отрывисто?
\
ответ детей /
Правильно. Давайте
споем ее поиграем в музыкально дидактическую игру «Лесенка». Сначала мы будем
шагать по музыкальной лесенке медленно, протяжно, еле-еле отрываясь от одной
ступеньке к другой. Давайте споем и покажем, как мы шагаем.
\М.р.
и Вос. С детьми поют распевку медленно, протяжно показывая показывая положением
руки движение вверх и вниз. /
МДИ
«Лесенка» Е. Тиличеевой
М.р. Композитором
этой распевки яв-ся Е.Тиличеева. Ребята вы знаете кто такие композиторы?
\
ответ детей /
М.р. Композиторы
– это люди, которые сочиняют и записывают музыку.
А теперь
мы быстро, отрывисто будем прыгать по музыкальной лесенке, отрываясь от каждой
ступеньки.
\
М.р. и Вос. С детьми поют распевку отрывисто, подвижно, легко, показывать
положением руки движение музыки. /
М.р. Как мы
пели сейчас?
\
ответ детей /
М.р. Ребята
подскажите мне, а как мы можем назвать музыкальным термином протяжное
исполнение?
\
ответ детей /
М.р. Верно! А
отрывистое исполнение музыки, каким музыкальным термином мы назовем?
\
ответ детей /
·
Песенное
творчество «Спой свое имя»
М.р. Ключики –
голоса готовы? Тогда давайте, для синьора Мажора исполним песню. А какую вы
сейчас мне скажете сами. Послушайте вступление.
\М.р.
исполняет вступление песни «Казахстан» Л. Мельникова /
М.р. Как
называется песня?
\
ответ детей /
М.р.
Правильно! Песня называется «Казахстан» композитор этой песни Л. Мельникова. А
какой у нее характер?
\
ответ детей /
М.р. Молодцы
ребята! Патриотичный, бодрый. А о чем в ней поется?
\
ответ детей /
М.р. Конечно о
Родине. Давайте споем ее все вместе. Будьте внимательны.
Пение:
«Казахстан» Л. Мельникова.
М.р. Синьор
Мажор! Я думаю, что ты не любишь сидеть на месте!?
Мажор. Конечно!
Я всегда в движении.
М.р. Тогда
тебе будет интересно посмотреть, как наши ребята станцуют казахский
национальный танец «Тамаша».
М.р. Друзья
мои предлагаю вам встать, пройти за ведущим и сделать красивый круг.
\
дети встают, идут за ведущим спокойным шагом – делают круг /
М.р. Ребята
будьте внимательны слушайте сильную долю.
Танец
«Тамаша»
каз
.нар. мел.
Вос. Молодцы
ребята все старались.
М.р. Ребята
отгадайте загадку:
Под сосною
у дорожки
Кто стоит
среди травы?
Ножка
есть, но нет сапожка,
Шляпка
есть - нет головы. ( грибы)
М.р. Конечно грибы!
Предлагаю вам поиграть в подвижную игру «Найди свой гриб».
Разделитесь на три команды, образуя маленькие кружочки возле каждого грибочка.
Игра «Найди свой
гриб»
М.р. Уважаемые
синьор Мажор и синьор Минор , вам понравилось у нас на занятии?
Мажор. Как я
рад, что встретил здесь таких бойких, активных , веселых ребят.
Минор. А мне
они были милы своей печалью, грустью.
М.р. Именно
музыка делает нас то озорными, то печальными. А теперь давайте попрощаемся с
синьором Мажором и синьором Минором.
\
Мажор и Минор уходят /
М.р. Наше
занятие подошло к концу и я тоже хочу с вами попрощаться. А на прощание хочу
вам пожелать :
«Если
будите стараться и усердно заниматься
То
терпение и труд вас к успеху приведут!» До свидания, ребята!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.