ГДО МБОУ «Сеитовская ООШ»
Конспект открытого
музыкального занятия в старшей группе
«Игра на детских
музыкальных инструментах».
Музыкальный руководитель:
Кужакова Х.С.
Цель:
развитие детского исполнительского творчества в игре на детских музыкальных
инструментах.
Образовательные
задачи:
-закреплять
навык исполнения музыкальных произведений на детских музыкальных инструментах;
-активизировать
словарь детей;
-учить
детей взаимодействовать друг с другом, развивать навыки коммуникации.
Развивающие
задачи:
-
развивать чувство ансамблевой игры;
-
развивать чувство ритма, координацию движений;
-
развивать творческое мышление, фантазию.
Воспитательные
задачи:
-
воспитывать эмоциональную отзывчивость, восприимчивость, музыкально-
эстетический вкус средствами музыки,
-
воспитывать интерес к игре на детских музыкальных инструментах, желание играть на
инструментах, беречь их,
-
способствовать формированию интереса к исполнительской деятельности.
Предварительная
работа:
Обучение
игре на музыкальных инструментах на занятиях и в индивидуальной работе.
Музыкальный
репертуар:
Русская
народная мелодия «Ах вы, сени, мои сени»;
Русская
народная мелодия «Как у наших у ворот»;
С.
Рахманинов «Итальянская полька»;
Русский
народный наигрыш «Полянка»;
Г.
Свиридов «Парень с гармошкой»;
П.
Чайковский «Полька» («Детский альбом») ;
С.
Майкапар «В садике»;
Русская
народная мелодия «Кадриль».
Музыкальные
инструменты:
Ложки;
Орешки;
Маракасы;
Погремушки;
Ксилофон;
Колокольчик;
Треугольник.
Музыкальный
центр.
Сценические
маски.
Ход
занятия:
Дети
под фоновую музыку (по выбору педагога) свободно входят в зал и располагаются
на местах.
Музыкальный
руководитель.
Дорогие,
ребята! Позвольте мне начать наше занятие, но оно будет необычным. Сегодня я
хочу отправиться с вами в удивительное путешествие в мир музыкальных
инструментов. И в начале я хочу проверить как вы их знаете.
Проводится
музыкально – дидактическая игра «Отгадай и повтори».
«Отгадай
и повтори»
Цель.
Упражнять детей в различении звучания детских музыкальных и шумовых
инструментов: ксилофона, колокольчика, треугольника, маракаса, деревянных
ложек, бубна. Развивать тембровый и динамический слух.
Описание.
Ширма для ведущего с выше перечисленным набором музыкальных инструментов. Два
столика для участников игры с аналогичными наборами музыкальных инструментов.
Ход игры.
В
игре принимают участие три человека, один из них – ведущий. Ведущий выбирает
один из инструментов и исполняет небольшую ритмическую композицию.
Задача
игроков отгадать прозвучавший инструмент, и продемонстрировать свой вариант
игры. Выигрывает тот, кто правильно определил инструмент и сыграл на нем.
А
теперь ответьте мне как мы можем узнать- шумовой инструмент или музыкальный
(если звучание инструмента можно повторить голосом, то это музыкальный
инструмент; если же повторить голосом нельзя, то – шумовой).
Молодцы!
А сейчас отгадайте загадку:
«Он
похож на крышу дома.
Металлического
звона слышим с вами голоса».
(Треугольник)
И
пришло время нам с вами отправляться в сказку.
Дети
одевают маски музыкальных инструментов и уходят за кулисы. В зале приглушается
свет, звучит фоновая музыка; зрители, по просьбе музыкального руководителя,
закрывают глаза.
Муз.рук.
Первый
взмах и дети дружно
Кто
в кого, кому как нужно
Превращаются
у нас в инструменты высший класс!
Зашуршите,
зазвените,
Поскорее
удивите нашу публику-
Народ
вашей сказки очень ждет!
(к
зрителям)
Вот
теперь глаза откройте,
Никого
не беспокойте!
Сказка
Вот
однажды в тихий час
Случай
произошел у нас:
Спор
пошел среди игрушек
Музыкальных
погремушек.
На
сцену выходят «ложки».
Мы
девицы озорные-
Ложки
деревянные.
Да
мы лучшие из всех-
Звонкие,
упрямые.
Под
русскую народную мелодию «Ах вы, сени, мои сени» исполняется музыкальная
композиция на ложках.
И
упрямые орешки
Не
желали уступать:
На
сцене появляются «орешки» – шумовой инструмент, сделанный своими руками.
Мы
ответим вам без спешки-
Нас
не просто обыграть.
Под
русскую народную мелодию «Как у наших у ворот» исполняется музыкальная
композиция.
Недовольно
маракасы
Зашуршали
им в ответ:
На
сцену выходят «маракасы».
«Не
найдете выше класса,
Мы
покруче кастаньет! »
В
сопровождении «Итальянской польки» С. Рахманинова исполняется музыкальная
композиция на маракасах.
Длился
спор весь этот долго,
Каждый
лучшим быть хотел.
Только
не было в нем толку-
Уступать
никто не смел.
Не
хотели наши звезды
Дружною
семьею жить.
Кто
поможет, кто рассудит,
Как
здесь нужно поступить?
Продолжали
спор игрою
Ловкою,
умелою,
Да
и просто озорною-
Легкою
и смелою!
Под
музыку русского народного наигрыша «Полянка» звучит музыкальная композиция
«Веселый оркестр» в исполнении героев сказки.
В
спор вступили погремушки:
На
сцену выходят «Погремушки».
«Уступите
место нам.
Мы
от низа до макушки лучшие-
И
здесь и там! »
Под
музыку Г. Свиридова «Парень с гармошкой» исполняется музыкальная композиция.
Тут
ответил ксилофон:
На
сцене появляется «ксилофон».
«Для
меня не важен звон,
Мне
милее нежный стук:
Тук-тук-тук,
тук-тук-тук! »
В
сопровождении «Польки» из «Детского альбома» П. Чайковского звучит музыкальная
композиция.
Колокольчик
тут последним
Зазвенел,
спеша сказать:
Из
– за кулис появляется «колокольчик».
«Было
просто бы нелепо
Меня
лучшим не признать!
Я
ведь звонче, интересней
Чем
шуршалка маракас,
Место
есть мне в каждой песне:
Я-
ведь это просто класс! »
В
сопровождении пьесы С. Майкапара «В садике» исполняется музыкальная композиция.
Вскоре
все друзья устали,
Потянулись
и сказали:
Все
герои произносят вместе.
«Позовем
сейчас мы к нам
Эксперта
по музыкальным делам».
Грозно
вышел треугольник:
На
сцену выходит «треугольник».
«Что
за крики, что за шум,
Вы
же каждый у нас умник
Красота
в вас есть и ум.
Впредь
пожалуйста не ссорьтесь,
Вам
ведь ссориться нельзя.
Больше
вместе выступайте,
Мои
милые друзья.
Под
русскую народную мелодию «Кадриль» звучит музыкальная композиция в исполнении
«Веселого оркестра».
Герои
кланяются и под аплодисменты зрителей уходят со сцены.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.