Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект открытого урока английского языка по ФГОС на тему"Простое прошедшее время"

Конспект открытого урока английского языка по ФГОС на тему"Простое прошедшее время"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_38d4afe7.gifhello_html_23da1ee2.gifКонспект урока английского языка по ФГОС

Ф.И.О.: Юдаева Татьяна Ивановна

Предмет: английский язык (программа О.В.Афанасьевой, И.В. Михеевой).

Класс: 5 класс

Тип урока: комбинированный

Технологическая карта изучения темы

Тема

Простое прошедшее время


Цели


Обучающая: организовать учебную деятельность учащихся, направленную на отработку умений употреблять предложения в Past Simple в устной и письменной речи, использовать в речи правильные и неправильные глаголы, организовать учебную деятельность учащихся, направленную на освоение новых знаний по теме «Past Simple.

Воспитательная: создать условия для выработки у учащихся устойчивого положительного отношения к процессу познания нового, способствовать пониманию учащимися важности соблюдения правил взаимодействия в группеи в паре для достижения общей цели на материале урока.

Развивающая: способствовать развитию универсального умения аргументировать свою точку зрения на материале урока, создать условия для развития социокультурной осведомлённости.


Формировать УУД:

- ЛичностныеУУД: уважительное отношение к мнению одноклассников, готовность прийти на помощь, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности.

- Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование, самооценка

- Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество; построение речевых высказываний; умение слушать и слышать.

- Познавательные УУД: расширение кругозора учащихся через лингвострановедческую информацию, работа с информацией.

Планируемый результат

Предметные:

Знать основные правила употребления Past Simple.

Уметь применять изученную лексику в английской речи.

Личностные:, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности
Метапредметные:

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование, самооценка
Коммуникативные: умение работать в парах, группах, умение высказать свои мысли на английском языке;

Познавательные: моделирование, умение структурировать и обобщать знания.

Ресурсы:

- основные


- дополнительные

учебник, мультимедийный проектор, презентация, тренажёр, экран, видеоролик «Лондон», песня

карточки

Организация пространства

Фронтальная работа, групповая работа, самостоятельная работа





Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Организационный момент.

Цели: погружение в языковую среду; 3 мин

Учащиеся настраиваются на работу урока.


Учитель настраивает учащихся на работу урока.



1. Организационный момент.

-Good morning, children!

- Good morning, teacher!

- Sit down, please.

-How are you today?

-What is the weather like today?

Песня «In my family»


Совершенствование навыка произношения

Коммуникативные: умение слушать и слышать.

Личностные: выражение своего настроения.

Познавательные: решение игровой проблемы.

II. Мотивация к учебной деятельности. Формулирование темы урока, постановка цели 6 мин

Цель:

Организация совместного открытия темы урока.

Учащиеся называют тему урока.

Учитель подводит учащихся к открытию темы урока.







Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а куда мы отправимся и с какой целью вам предстоит узнать.

At first let’s practice English sounds. Listen to the words and read them aloud. (слайд 2)

Look at the screen. You see a task. Let’s do the task. (слайд 3)

Проверка дом. задания

Тренажёр – проблема-выход на тему и цель

Know/ want to / have known

Know (слайд 4,5,6)


Совершенствовать навыки чтения


Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование.

Личностные и коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.

III. Актуализация знаний по теме «Правильные и неправильные глаголы» 8 мин

Цель:

Организация воспроизведения изученной лексики


Учащиеся

выполняют задания по рядам по изученным глаголам

Учитель корректирует учащихся.

Найди и обведи глаголы в Past Simple.Вычеркни их. Назови их первую форму.

e.g. had-have, walked-walk

w

h

e

n

s

h

a

d

a

e

p

l

a

y

e

d

l

n

r

v

t

e

h

l

k

s

e

w

n

t

e

o

e

o

a

o

l

o

l

o

d

n

s

h

s

o

p

k

e

i

d

a

m

k

e

e

k

o

d

r

w

m

d

d

Учебник стр.53 упр.3

Стр.55 упр.8( слайд7)


Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.


Познавательные УУД: умение обобщать полученные знания

.



IV. Первичное усвоение нового материала 6 мин

Цель:

Организация знакомства с новыми неправильными глаголами

Учащиеся слушают, читают, записывают и догадываются о значении




Учитель предлагает детям прослушать, прочитать и запомнить





Неправильные глаголы( слайд 8)

say-said fly- flew

ring – rang grow – grew

can – could blow – blew

fallfell know - knew

Прочитайте, запишите и отработайте в речевых упражнениях.

Учебник стр.66 упр.6

Возвращаемся к тренажёру

(слайд 9)







Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.



V. Физминутка 2 мин

Ученики выполняют предложенное задание

Учитель предлагает зарядку для глаз

(слайд 10)



VI. Этап закрепления

10 мин

Цель:

Организация первичного закрепления изученного материала.

Учащиеся работают в паре, вставляя нужную форму и переводя на русский язык








Учитель организует выполнение упражнения







Работа в парах (Вставьте правильную форму глагола)

(слайд 11)

Учитель: Do you want to visit London?( Yes! We do)

Let’s fly on the plane. (Звук самолёта) (слайд 12)

Видеоролик о Лондоне (слайд 12)

После просмотра (слайд 13,14)

What did you visit and see?

I saw…

I visited…

Did you drink coffee and eat cakes?

Did you speak English?

Did you see the Queen?

Did you go shopping?



Умение применять изученную лексику,

Внимательно смотреть видеоролик и вспомнить известные нам достопримечательности Лондона.

Познавательные УУД: умение структурировать знания.


Коммуникативные: умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.


Регулятивные УУД: рефлексия

VII. Тренировка навыков письменной речи по теме «Past Simple».

Цель: Организация навыков письма. 7 мин

Ученики работают в группах по 4 человека. В течение 3 минут каждая группа должна записать в письмо пропущенные глаголы в нужной форме. Затем каждая группа зачитывает свои результаты.

Учитель организует работу в группах.

А сейчас мы исправим письмо о нашем путешествии, чтобы всем было понятно, когда мы путешествовали.

Now we shall work in groups of four. The task for you is to fill in the missing verbs in the letter. You will have 3 minutes to do the task. Then we shall listen to your variants.

(работа по карточкам)

Dear Kate,

Last weekend my friends and I (fly)____________ to London. I(can) _____________ visit a lot of interesting places. The weather (be) _____________ nice but the wind (blow) ______________. I (go) ____________ for a walk, (swim) _____________ in the swimming pool, (meet) _________ new people. I (see) ______________ Trafalgar Square, Buckingham Palace, London Eye. From London I (ring) _______________ my mother and (say) it (be)________ interesting and beautiful here.

With love, Alex!

Проверка и инструктаж по выполнению домашнего задания.


Умение записать нужный глагол

Коммуникативные: умение работать в группе, умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.


Познавательные УУД: умение структурировать знания.



VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цель:

Организация понимания ценности выполненной деятельности.

Учащиеся

дают оценку своей деятельности на уроке.

Учитель организует рефлексию учащихся.

Ребята, вы великолепно выполнили все задания. Что же вы узнали сегодня на уроке? Всё ли удалось сделать? Всё ли получилось? Возвращаемся к таблице.

Know/ want to / have known

Know

I know the rule
“ The Past Simple Tense”

I can use the sentences in Past Simple


Stand up, please. I like your work today. You are the smartest pupils! Thank you! The lesson is over. Good bye!

Умение давать самооценку

Личностные: умение оценить свою деятельность.





Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров622
Номер материала ДВ-142290
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх