КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 4

                                                                МБОУ « Комсомольскя СОШ №1»

СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТОГО УРОКА

учителя английского языка

Афки Светланы Ивановны

в рамках конкурса

«Фестиваль методических идей «Урок английского языка 2017»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данный урок является заключительным «Покупаем все!» для 4 класса, представляет собой обобщение и закрепление материала по теме. Основное внимание в разделе «Покупаем все!» уделяется введению лексического материала по теме «Одежда», расширяется лексический запас по теме «Продукты», поэтому в данном уроке большинство заданий направлено на закрепление лексики по теме «Одежда». Тема урока выбрана для создания его сюжетной линии: при выполнении первого задания (работа с текстом) учащиеся узнают о подарках слоненка на день рождения, в ходе урока эти «подарки» становятся отправной точкой для следующих заданий.

 Урок преследует следующие цели и задачи:

Цели урока:

·       образовательная цель: создать условия для обобщения и систематизации знаний, умений и навыков по теме «Покупаем все!»; способствовать созданию ситуации для активизации изученного лексико-грамматического материала;

·       развивающая цель: продолжить формирование коммуникативной компетенции учащихся;

·       воспитательная цель: воспитывать культуру общения в бытовой ситуации (в магазине), умение работать в команде.

Задачи урока:

1.     способствовать развитию навыков аудирования, произносительных навыков;

2.     развивать грамматические умения и навыки (умение образовывать форму прошедшего времени глаголов в утвердительных предложениях;

3.     создать условия для активного применения лексики по теме «Одежда», «Продукты» в устной речи;

4.     развивать навыки диалогической речи посредством использования игровых технологий (Ролевая игра «Магазин»);

5.     способствовать повышению мотивации к изучению языка через использование различных технологий (ИКТ, игровые технологии, проблемные ситуации, метод проектов, соревнование);

6.     способствовать сохранению здоровья учащихся, пропагандировать здоровый образ жизни.

Урок построен в форме соревнования 2 команд, что способствует повышению мотивации, сплочению коллектива.  Разделение команд по принципу создания разноуровневых групп помогает создать ситуацию успеха для слабых учащихся.

При входе в класс учащиеся получают пригласительные билеты разного цвета (красный и зеленый) и рассаживаются за соответствующие столы. Таким образом класс делится на 2 команды.  Задания выполняются поочередно учащимися каждой команды, команда «соперников»  имеет право исправлять ошибки другой команды и получать за это баллы. В процессе урока каждая команда за правильный и быстрый ответ получает баллы, которые подсчитываются в конце урока.

Соблюдаются основные принципы дидактики и методических принципов обучения английскому языку на начальном этапе: принцип наглядности, доступности, использование вербальных и невербальных способов речемыслительной активности учащихся.

На уроке наряду с традиционными используются различные современные технологии: ролевая игра,  информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), здоровьесберегающие технологии, проблемное обучение, проектная деятельность.

 Применение ИКТ позволяет повысить плотность урока, способствует повышению познавательной активности учащихся, повышает мотивацию. Создание ситуации успеха (работа в разноуровневых группах) повышает самооценку слабоуспевающих учащихся.

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 4  КЛАССЕ

Учитель: Афки Светлана Ивановна.

Дата проведения: 18.03.2017г.

Тема : ПОКУПАЕМ ВСЕ!

Подтема: Одежда.Еда.

Тип урока: Обобщающий

Оборудование:  мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал для учащихся, демонстративный материал с изображениями продуктов, магниты.

Цели урока:

·       образовательная цель: создать условия для обобщения и систематизации знаний, умений и навыков по теме «Покупаем все!»; способствовать созданию ситуации для активизации изученного лексико-грамматического материала;

·       развивающая цель: продолжить формирование коммуникативной компетенции учащихся;

·       воспитательная цель: воспитывать культуру общения в бытовой ситуации (в магазине), умение работать в команде.

Задачи урока:

1.     способствовать развитию навыков аудирования, произносительных навыков;

2.     развивать грамматические умения и навыки (образовывать форму прошедшего времени глаголов в утвердительных предложениях; правильно строить предложения с оборотом there is/ there are, с глаголом has got … on);

3.     активизировать употребление лексики по теме «Одежда», «Продукты» в устной речи;

4.     развивать навыки диалогической речи посредством использования игровых технологий (Ролевая игра «Магазин»);

5.     формировать навыки письменной речи (написание поздравительной открытки);

6.     способствовать повышению мотивации к изучению языка через использование различных технологий (ИКТ, игровые технологии, проблемные ситуации, метод проектов, соревнование);

7.     способствовать сохранению здоровья учащихся, пропагандировать здоровый образ жизни.

 СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Страницы файлов презентации для использования на интерактивной доске	Примечание к заданиям/ таксономия
1-ый этап  урока. Организационный момент, определение темы, целеполагание. Время – 3 минуты.
Введение в тему урока, фонетическая разминка [ai]- why, buy, night, bright  [dз]- jam, jacket, jeans [θ]- think, thank, three [ju:]- pupil, music, suit [au]- house, trousers, how Find the rhyming twins: После этого  учитель просит учащихся посмотреть на доску, прочитать тему урока. - Сегодня мы повторим изученный материал по теме «Покупаем все»	Учащиеся слушают и поют песенку «Happy Birthday to you». Называют тему урока. Учащиеся читают тему на слайде 1.		boot    coat   tights   hat    skirt cat   foot   boat   shirt   nights	Задание направлено - на развитие умения аудирования, развития произносительных навыков.
2-ой этап урока. Работа с тестом.  Время – 5 - 7 минут.
Учитель предлагает учащимся прочитать текст о дне рождения Слоненка, раскрыть скобки, поставив глаголы, данные в скобках в прошедшее время. При необходимости учащиеся могут воспользоваться таблицей неправильных глаголов. Учитель просит учащихся повторить правило образования формы прошедшего времени глаголов.	Учащиеся читают текст и поочередно от каждой команды выходит учащийся, который записывает форму глагола, данного в скобках. Чтобы написать глагол в прошедшем времени, нужно сначала посмотреть таблицу неправильных глаголов и выписать его форму из 2-й колонки, если глагола нет в таблице, то к нему добавляется окончание (ed).			Задание направлено на закрепление умения использовать   форму прошедшего времени глаголов. Обоснованность повторения данного грамматического материала заключается в том, что учащиеся должны уметь различать правильные и неправильные глаголы как в устной речи, так и в письменной форме. Текст вводит учащихся в сюжет урока,  учащиеся узнают о подарках слоненка на день рождения, которые в течение урока становятся отправной точкой для заданий.
5-ий этап урока. Активизация лексико-грамматического материала по теме «Одежда».  Время – 10 минут.
Упражнение 1: Учитель предлагает выполнить проблемную задачу, расшифровать поговорку. Затем учитель обращает внимание учащихся на доску, где написан правильный вариант поговорки  и несколько переводов. Упражнение 2. -    Let’s revise winter clothes (слайд №2). -    Let’s revise spring and autumn clothes (слайд №3). -    Let’s revise summer clothes (слайд №4). . Упр3.What clothes do we wear for sport, for rest, for office – work (слайд №5)? . Упр. 4 Look at the next slide and find the words of clothes (слайд №6)?	Учащиеся раскладывают карточки так, чтобы получилось правильно построенное предложение. Учащиеся проверяют свое получившееся предложение и переводят поговорку. Учащиеся смотрят на экран и читают слова. Учащиеся смотрят на экран и отвечают на вопрос Учащиеся смотрят на экран и называют найденные слова. После озвучивания всех вариантов слова, обозначающие одежду, выделяются на слайде разными цветами.			Задание направлено на: -развитие умения правильно строить предложения с оборотом there is/ there are -текст поговорки подготавливает учащихся к выполнению следующего задания Задание направлено  на закрепление лексики по теме «Одежда», развитие умения строить предложения типа He/ She has got a red coat on .
Физкультминутка. Время -1 минута
Учитель предлагает учащимся разучить стихотворение на тему «Покупки».	Учащиеся повторяют за учителем, сопровождая движениями.		We like going to the shop. Clap and hop, clap and hop! We like buying pretty things. Flap your wings, flap your wings! We like trying clothes on. Clap and hop, and let/s go on!	Задание направлено на расслабление мышц, пропаганду здорового образа жизни.
4-ый этап: Контроль знания лексики по теме «Одежда». Время – 5 - 7 минут.
Do you remember the words of clothes?	n  Gl…v…s n  Bl… …s… n  B… …ts n  C… …t n  Dr…ss n  J…ck…t n  J… …ns n  M…tt…ns R… …nc… …t n  Sc…rf n  Sh… …s n  S… …t n  Sw… …t…r n  Tr… …n…rs n  Tr… …s…rs n  T-sh…rt
5-ый этап: Использование изученного лексико-грамматического материала в диалогической речи. Время – 5-7 минут.
Учитель предлагает учащимся разыграть сценку «В магазине» Повторение лексики по теме « Еда» Учитель раздает листы с текстом командам и обращает внимание на то, что они должны будут ответить на вопросы учителя по содержанию текста. Составьте словосочетания.	Команды участвуют в ролевой игре «В магазине», один участник продавец, другой – покупатель.		My name is Kate. I have got many toys. I like to buy toys and play with them. Yesterday I went shopping with my Mother. We came into the food shop. My Mother bought a loaf of bread, a litre of milk, a tin of corn, a slice of meat a kilo of sweets, a jar of honey and two bars of chocolate. Then we went to the toy shop. My mother bought a nice doll for me and a funny teddy bear for my little brother Mike. Then we went to the clothes shop. There we bought a shirt for my Father, a nice scarf for my Mother, a T-shirt for my brother and a nice summer dress for me. We liked our shopping very much..	Задание направлено на - развитие навыков диалогической речи - создание ситуации для применения полученных знаний по теме «Покупаем все!» - воспитание культуры общения в бытовой ситуации (в магазине) Задание направлено на -закрепление лексики по теме «Одежда», «Еда». -развитие внимания
6-й этап: Составление диалогов.. Время - 5 минут
Учитель предлагает упорядочить диалоги по теме « Еда»(Каждой команде- по карточке).	Учащиеся в команде составляют текст открытки.			Задание направлено на -формирование навыков письменной речи -развитие орфографических навыков - развитие творческих способностей учащихся
7-й этап: Повторение употребления some, any – 2 минуты
Учитель обращает внимание на слайд презентации	Учащиеся выполняют задания на карточках и объясняют правило .			Задание направлено на -развитие навыков самоконтроля, - развитие творческих способностей учащихся - активизацию лексико-грамматического материала по теме «Одежда»
8-й этап: Подведение итогов. Рефлексия. – 2 минуты.
Если останется время - вопросы  загадки. Учитель подводит итоги соревнования, объявляет оценки (команде–победителю «5», другой команде – «4») Обсуждают, что было самым трудным, а что самым интересным на уроке.	Учащиеся высказывают свое мнение по уроку, говорят о трудностях.			Самоанализ деятельности учителя и учащихся на уроке