Конспект открытого урока английского языка "Волонтерство"

                                                                           Урок английского языка в 7 классе

«How much do you do for charity?»

Волошина Дина Сергеевна,

учитель английского языка

МБОУ СОШ №28 с. Ивановка

Цель деятельности учителя	v Создать условия для активизации вокабуляра по теме «Доброта, милосердие, волонтерство». v Вызывать у обучающихся интерес к волонтерской деятельности (Региональный компонент: Чем я могу быть полезен своему городу?) v Воспитывать умение работать в команде.
Задачи урока	v Создать условия для усвоения темы «Volunteering». v Создать условия для развития у детей навыков поиска и обработки информации. v Содействовать приобретению учащимися навыков правильной монологической речи на английском языке. v Содействие приобретению обучающимися опыта разнообразной деятельности, навыков сотрудничества.
Тип урока	v Урок-беседа о волонтерском движении.

Планируемые результаты

Предметные умения

Универсальные учебные действия

v  семантизация НЛЕ, формирование лексических навыков говорения, совершенствование произносительных навыков v  Точно и грамотно выражать свои мысли в устной речи на английском языке; v  использовать изученный вокабуляр; v  уметь правильно построить диалог с учетом языковых норм и норм этикета; v  структурировать учебную информацию, извлекать нужную информацию из текста.

v Познавательные: использование основных интеллектуальных операций: анализ и синтез информации, сравнение, обобщение, навык спонтанной речи на английском языке. v Регулятивные: принятие и сохранение целей и задач учебной деятельности; умение самостоятельно планировать пути достижения целей. v Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, ставить вопросы, работать в паре, команде. v Личностные: уважительное отношение к иному мнению, уважение к культуре носителей языка, способность к конструктивному взаимодействию. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Организация пространства

Форма работы		Фронтальная, индивидуальная, командная. Беседа.
Образовательные ресурсы		v Видео «Color your world with kindness»; v карточки для парной работы; v карточки с индивидуальным заданием.
Цель деятельности	Форма работы		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Фронтальная		Приветствие учителя. Hello! I’m glad to see you! Today we have an unusual lesson, so please take your sits. Right now we will see a short video and you’ll try to guess the topic of our lesson. Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами проведем необычный урок. Пожалуйста, займите свои места. В начале урока мы посмотрим короткое видео и вместе сформулируем тему нашего урока.	Ученики садятся за столы. Обучающиеся смотрят видео «Color your world with kindness». Идея видео состоит в том, что без добрых дел наш мир является черно – белым, а каждое доброе действие привносит в мир новые краски.
Определение цели и задач урока	Фронтальная, индивидуальная. парная работа		So, what is the topic of today’s lesson? Как вы думаете, какова тема нашего урока? Вместе с учениками учитель формирует тему урока –Volunteers. Вывешивает на доску плакат.  Какие ассоциации у вас вызывает слово kindness? Now, think of words and collocations associating with the word: kindness? Отлично! А теперь «раскрасим» наш мир ярким цветами. Посмотрите на доску, на ней есть разноцветные стикеры с именами ваших одноклассников, с кем вы совпадаете по цвету и скажите этому человеку о том, какие качества вы в них цените, сделайте комплимент. Yes, all of you are right, today we are going to talk about kindness and helping other people. So, right now let’s color our own world with kindness. Look at this board with stickers, they’ve got your name. Find your match and say something kind and sweet to that person.	Ученики озвучивают варианты темы урока. Ученики по очереди говорят слова и словосочетания, которые связывает со словом доброта. Ученики разбирают стикеры, находят свою пару и делают друг другу комплименты.
Развитие навыков чтения, говорения, поиска информации; вовлечение учеников в совместную работу, обучаясь и расширяя свои знания, опираясь на знания других. Развитие критического и креативного мышления.	Командная Индивидуальная		II этап So! Now we are ready to do some exercises. First read the text, than exchange your opinions with the other students. What were the most striking things in the text? What surprised you and why? Than discuss it together. На столах лежат распечатки с текстом о волонтерском движении в Великобритании. Прочитайте текст. После прочтения передайте содержание друг другу. Now once again, look through the text and match the headlines with the paragraphs. Which key words helped you to make a choice? Просмотрите текст еще раз и совместите заголовки с параграфами. Обоснуйте свой выбор. Какие ключевые слова вам помогли сделать выбор? Учитель задает вопросы по тексту, вовлекает в дискуссию. Вопросы: 1.                  Would you become a member of Join me? Why/Why not? 2.                  Con you think about any acts of kindness that people in join me could do? 3.                  Remember a time when someone did something kind for you? What did they do? How did you feel?	Ученики читают текст, после работают в парах и передают содержание друг другу, дополняют ответы друг друга. Ученики объясняют свой выбор, подкрепляя доказательствами, учатся получать и обрабатывать информацию из текста.
Генерирование новых идей, создание взаимосвязей, формулирование вопросов, ответы на вопросы, презентация своей работы. Реализация регионального компонента	Парная, индивидуальная, групповая		Ш этап Учитель раздает карточки с таблицей. В таблице три колонки и вопрос: что ты можешь сделать (what can you do?)  колонка для кого (for a…) deed (дело), effect(эффект). We’ve read a text about volunteer movement in Great Britain. Now. Lets think how we can help to our city? Take your cards and fulfil them. Then discuss your ideas with your partner. What can you do? How can you help? Think of a possible plan and present it to the class. Together we discuss and correct it. Сейчас, когда мы прочитали текст о необычном волонтёрском движении в Великобритании, давайте подумаем, что вы можете сделать для своего города. Возьмите карточки с таблицей и заполните ее. Затем в парах сравните свои ответы. Вместе выберите наилучший вариант того, какую волонтерскую идею вы можете реализовать в нашем городе в вашем возрасте? Как, кому и чем вы бы хотели помочь? Разработайте краткий план Добрых дел и представьте его. Расскажите о работе гимназического волонтерского отряда.	Ученики работают с карточками, вписывают в них примерный план волонтерской работы. Затем вместе обсуждают полученные результаты, презентуют краткий план работы. Остальные учащиеся внимательно слушают, вносят свои коррективы и идеи.
Рефлексия	Индивидуальная		Итог урока Today our lesson was devoted to kindness and volunteering. So! We’ve been quite productive today, we’ve done a lot and we learn a lot! Now it’s time to do some reflection What was new for you? What were your feelings? What it made you think of? Сегодня наш урок был посвящен волонтерской деятельности, добру и милосердию. Что нового вы для себя открыли? О чем вас заставил задуматься сегодняшний урок? Какие он вызвал у вас чувства?	Учащиеся отвечают на поставленный вопрос, делятся своими идеями по участию в Акциях добра и милосердия в гимназии и в своем городе.
Домашнее задание			Теперь мы готовы «раскрасить мир» других добротой. Выберите любую карточку из предложенных. На ней будет написано то доброе дело, которое вы можете сделать уже сегодня, в стенах школы. Выполните его и вы увидите, как мало нужно для того, чтобы сделать мир лучше. Вы можете меняться карточками с одноклассниками и делать добрые дела каждый день. Now, we are ready to go and color the world of other students with kindness. Pick a card and during the day try to make it and you will see how one good deed may change a person’s mood! You can exchange cards within your class and do good things every day!	Составить словарь с вокабуляром по теме «Kindness and volunteering»