Конспект открытого урока "Арифметические действия с 0" ( УМК "Планета знаний")

Конспект открытого урока по математике (3класс) по теме

«Арифметические действия с нулём»

Цель: повторить и обобщить знания табличного умножения и деления и случаи умножения и деления с числами 1 и 0.

Задачи: - совершенствовать вычислительные навыки при нахождении значений выражений на табличное умножение и деление, при умножении и делении вида 0*а, 0+а, а-0, а:0, умение решать задачи простые и составные;

- развивать логическое мышление, память, эмоционально-чувственное восприятие, умение сотрудничать, работать в паре, группе.

Планируемые результаты образования.

Предметные: имеют представления о том, как правильно использовать в речи названия компонентов арифметических действий; умеют сопоставлять свойства сложения и умножения.

Личностные УУД: мотивируют свои действия; выражают готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения; испытывают желание оказания помощи в обучении товарища.

Метапредметные (критерии сформированности / оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

регулятивные: контролируют свои действия  по точному и оперативному ориентированию в учебнике; оценивают результат своей деятельности; познавательные: выполняют учебные задачи, не имеющие однозначного решения; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;

коммуникативные: доносят свою позицию до всех участников образовательного процесса; слушают и понимают речь других (одноклассников, учителя); решают поставленную задачу.

Образовательные ресурсы: презентация.

Ход урока. (слайд 2)

Ӏ. Организационный момент. Устный счет.

    Загадки о нуле (слайд 3,4)

1.Шел Кондрат в Ленинград,
А навстречу двенадцать ребят.
У каждого по три лукошка,
В каждом лукошке – кошка,
У каждой кошки – двенадцать котят,
У каждого котенка –
В зубах по четыре мышонка.
И задумался старый Кондрат:
Сколько мышат и котят
Ребята несут в Ленинград? (ответ)

2. По дороге два мальчика шли
И по два рубля нашли.
За ними еще четыре идут.
Сколько они найдут? (ответ)

3. На озере плавала стая уток. Охотник выстрелил и убил одну. Сколько уток осталось? (ответ)

ӀӀ. Актуализация знаний. Подведение к теме урока.

Запись в тетради ( дата, тема) (слайд 5)

- Ребята, я давала вам задание найти интересные данные о нуле. Кто справился с заданием?

(ответы детей)

- молодцы! Хорошо подготовились. Я тоже принесла вам интересную историю о нуле. Но для того, чтобы узнать, что это за история вам  придется немного потрудится.

Устный счет.  (слайд 6.)

Давайте немного отдохнем и отправимся в сказочное путешествие.

ӀӀӀ. Совместное открытие новых знаний.

(слайд 7-10.) Далеко­-далеко, за морями и горами, была страна Цифрия. Жили в ней очень честные числа. Только нуль отличался ленью и нечестностью. Однажды все узнали, что далеко за пустыней появилась королева Арифметика, зовущая к себе на службу жителей Цифрии. Служить королеве захотели все. Между Цифрией и королевством Арифметики пролегла долина, которую пересекли четыре реки: Сложение, Вычитание, Умножение и Деление. Как добраться до Арифметики?

Числа решили объединиться (ведь с товарищами легче преодолевать трудности) и попробовать перейти пустыню.

Рано утром, как только солнце коснулось земли своими лучами, двинулись числа в путь. Долго шли они под палящим солнцем и, наконец, добрались до реки Сложение. Числа бросились к реке, чтобы напиться, но река сказала: «Станьте по парам и сложитесь, тогда дам вам напиться». Все исполнили приказание реки, исполнил желание и лентяй Нуль. Но число, с которым он сложился, осталось недовольно: ведь воды река давала столько, сколько единиц было в сумме, а сумма не отличалась от числа.

Солнце еще больше печет. Дошли до реки Вычитание. Она тоже потребовала за воду плату: стать парами и вычесть меньшее число из большего, у кого ответ получится меньше, тот получит больше воды. И снова число, стоящее в паре с нулем оказалось в проигрыше и было расстроено.

Задание из учебника – стр 94. №1,2,3

ФИЗМИНУТКА.( слайд 11)

 (слайд 12-13.) Побрели числа дальше по знойной пустыне. Река Умножение потребовала от чисел перемножиться. Число, стоящее в паре с Нулем, вообще не получило воды. Оно еле добрело до реки Деление.

А у реки Деление никто из чисел не захотел становиться в пару с Нулем. С тех пор ни одно число не делится на нуль.

Задание из учебника – стр.95. № 6, 7.

(слайд 14-15.)  Правда, королева Арифметика примирила все числа с этим лентяем: она стала просто приписывать нуль рядом с числом, которое от этого увеличивалось в десять раз. И стали числа жить-поживать, да добра наживать.

Домашнее задание стр 98 №3

Итог урока. Рефлексия.

– Как выполнить сложение с числом 0?

– Как выполнить вычитание с числом 0?

– Сформулируйте правило умножения на 0.

– Сформулируйте правило деления числа на 0.