|
1. Организационный момент.
- Любим мы читать и слушать
Сказки и стихи про дружбу,
Ритм ногами отбивать
И героев оживлять.
Здравствуй, сказка и рассказ,
Что готовишь нам сейчас? /хором/
2. Вступительная беседа.
- Почему этими строками начинаем мы наш
урок?
- Ребята, на прошлом уроке мы с вами познакомились
с творчеством и стихотворениями какого русского поэта?
- А.Пушкин был не только великим поэтом, но
и сказочником. Мы впервые слышим его в самом раннем детстве и, еще не умея читать,
повторяем наизусть строки из его произведений. Дальше с его произведениями
мы знакомились и в 1 , 2, 3 классе, перейдя в среднее и старшее звено, вы
тоже будете читать его произведения.
- Вот и сегодня на уроке мы будет говорить
о сказке А.Пушкина «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях»
- Вспомните, когда и где родился А. С.
Пушкин? /слайд /
- Кто был лучшим другом поэта?
- Где учился А. С. Пушкин?
- С кем из известных писателей дружил А. С.
Пушкин?
- Какие стихи Пушкина вы знаете наизусть?
- Кто готов сегодня их прочесть?
3. Проверка домашнего задания. /по 1 ученику/
- Домашнее задание у вас было по выбору, вы
выучили то стихотворение, которое вам больше всего понравилось:
·
Кто учил стихотворение
«Няне» встаньте около 1 парты 1 ряда.
·
Кто учил стихотворение
«Туча», те встанут около 1 парты 2 ряда.
·
А кто учил стихотворение
«Осень», те встанут около 1 парты 3 ряда.
- Каждый расскажет стихотворение в своей
группе, оцените ответы, а потом выберите лучшего. Он будет отвечать у доски.
- Какое чувство возникает у тебя при чтении
стихотворения «Осень»?
- Какую иллюстрацию нарисовал бы ты к
стихотворению «Туча»?
- Как вы думаете, какие чувства
владели поэтом, когда он писал стихотворение «Няне»?
- Молодцы ребята. Вы отлично справились с домашним
заданием.
4. Постановка цели урока.
- В своих стихотворениях А.Пушкин воспевает
красоту природы, замечает необыкновенные изменения в ней, оживляет природу,
будто в сказке. А какие чудеса в сказках?
- Какие сказки А. С. Пушкина вы знаете?
5. Работа над сказкой.
- Сегодня мы начнем читать одну
из самых замечательных лиричных, добрых сказок. Возможно, сказка вам уже знакома, может быть вы даже видели
мультфильм, на уроках труда мы делали с вами творческую коллективную работу,
а сегодня посмотрим на Пушкинский удивительно красивый язык.
- В основе этой сказки – народная сказка,
рассказанная няней, Ариной Родионовной. Многие элементы введены поэтом. Пушкин
написал сказку в стихах. В няниной сказке у царевны нет жениха, королевича
Елисея.
- При чтении сказки вам встретятся
незнакомые слова. Давайте разберём значение этих устаревших слов.
Лексическая работа.
Инда очи разболелись – глаза разболелись
Сочельник – вечер накануне Рождества
Перст – палец
Девичник – вечеринка.
Чтение сказки.
- Ребята, вы сейчас прослушайте 1 часть сказки,
внимательно слушаете, т.к. нужно будет отвечать на вопросы.
Беседа о прочитанном.
- С какими героями сказки вы познакомились?
- Какое время года описывается в данной
части?
- Сколько месяцев ждала царица своего царя?
- Какое чудо произошло накануне Рождества?
- Когда воротился царь-отец?
- Что произошло с царицей?
- Через сколько времени царь женился на
другой?
_ Молодцы, вы внимательно слушали, и поэтому
правильно отвечали на мои вопросы.
- Чтобы продолжить работу со сказкой давайте
отдохнем, представив себя богатырями как в сказке А. Пушкина.
Физкультминутка
Дружно встали – раз, два, три.
Мы теперь богатыри.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из – под ладошек.
И направо, и ещё
Через левое плечо.
Буквой Л расставим ноги,
Точно в танце – руки в боки.
Наклонились влево, вправо,
Получается на славу!
Прогнозирование содержания сказки.
- Ребята, давайте посмотрим, как дальше
будут развиваться события в сказке.
Самостоятельное чтение учащимися. С. 73 – 74
- Вы сейчас самостоятельно прочитываете 2
часть сказки в парах. 1 вариант читает половину части 2варианту, а потом
наоборот 2 вариант читает 2 часть 1 варианту. Читаете внимательно, так как
вам предстоит найти ответы на следующие вопросы:
- Найти и прочитать описание царицы.
- Что было дано ей в приданое?
- Какое свойство имело зеркало?
- Молодцы, вы правильно ответили на мои
вопросы.
Чтение по цепочке 3 части с. 74 - 76
- А сейчас мы прочитаем 3 часть по цепочке.
- Подумайте, какую иллюстрацию вы нарисуете
к прочитанной части.
Беседа о прочитанном.
- Какую иллюстрацию вы нарисовали в своём
воображении?
- Какой была молодая царица?
- Как звали её жениха?
- Какое приданое приготовил царь своей
дочери?
- Вспомните разговор мачехи с зеркалом. Что
ответило ей зеркало?
- Как повела себя царица с зеркалом?
- О каком качестве царицы этот поступок
говорит?
- Зависть – это положительное или
отрицательное чувство?
- Ребята, как вы думаете, царица,
страдающая чёрной завистью, способна на какие поступки?
Итог: - Зависть - это негативная эмоция, которая побуждает
человека совершать злонамеренные действия.
Это плохое качество и каждый человек должен
искоренять его в своем характере.
- Как вы думаете, царица изменится в
следующих частях? На последующих уроках мы и узнаем.
6. Итог урока.
- Что особенно вам понравилось на уроке?
- Что нового для себя вы узнали на этом уроке?
- Ребята, может быть вы хотите прочитать еще другие произведения А. Пушкина.
В школьной библиотеки вы найдите очень много интересных произведений
А.Пушкина?
- Оценки, которые вы получили в группах, это
оценки за урок. Сегодня вы работали активно. Молодцы.
7.Домашнее задание.
·
Подготовить
выразительное чтение 1-3 части сказки
-
А вот следующее задание по выбору:
·
Происценировать сцену с
зеркалом.
·
Составить кроссворд по
сказке А. Пушкина.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.