Конспект открытого урока чтения и русского языка 1 класс "Начальная школа 21 века"

Конспект интегрированного урока чтения и русского языка.

 1 класс УМК Начальная школа 21 века

Используемое ПО:   Power Point.

Тема урока: Н. Н. Носов «Затейники». Вопросы кто? что? какой (-ая, -ое, -ие)? что делает?

Звери - млекопитающие

Цели урока: Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Н. Н. Носова и с его рассказом  

          «Затейники»; упражняться в умении задавать вопросы к словам, научиться распределять зверей по способу питания.

Развивать память, речь, умение подробно излагать прочитанное и услышанное;

Формировать умение интонацией передавать настроение и чувства героев;

Воспитывать коммуникативные навыки,  умения работать в парах.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; воспринимать на слух художественный текст, объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; высказывать свое мнение; рассказывать о героях, выражая свое отношение к ним; читать выразительно.

Правильно задавать вопросы к словам – предметам, действиям и признакам.

Должны знать отличительные признаки зверей – млекопитающих, распределять их по способу питания.

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

 Познавательные УУД:

ориентироваться в учебнике;

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать  текст.

 Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной  форме;

слушать и понимать речь других;

выразительно читать и пересказывать текст;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

учиться работать в паре, выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Оборудование урока: книги Н. Н. Носова, презентация Power Point. 

Ход урока

1.Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

– Сегодня на уроке нас ждет важная работа, с которой мы обязательно должны  справиться.

2.Речевая разминка.    

Ну – ну – ну

Ни – ни – ни

На – на – на

Ну и ну!  Ну и ну! Я гостей удивлю!

На и на! На и на! Помогай мне голова!

Ни и ни! Ни и ни! Угадай, читай, запомни!

3.Актуализация  Кто знает сказку про этих поросят?  Кто написал сказку?  Какой характер у них?                                      

4.   Постановка целей урока.

- Прочитать рассказ

- познакомиться  с жизнью и  творчеством Н. Носова

- правильно задавать вопросы кто? что? какой? (-ая, -ое, -ие) что делали?

 - распределять зверей на группы по способу питания

Определение названия рассказа    

             У нас получилось слово «Затейники

И так, затейник - это организатор веселья.

 Как вы думаете, о чем мы сегодня будем читать?

  6.  Работа по теме урока.

Работа с иллюстрацией. 

  - Узнали вы героев произведения?

  - Что вы о них можете рассказать?

 Рассказ о Н. Носове.

 -  Что вы знаете о нем?

 -  Хотите узнать больше об этом авторе?

Словарно – лексическая работа

Чернорабочий  1. Тот, кто выполняет работу, не требующую какой-либо квалификации(обычно физически тяжёлую или грязную).

2. (перен.разг.) Тот, кто способен выполнять лишь какую-либо обыденную, будничную работу.

Косарь – тот, кто косит траву, злаки.

 7.    Физкультминутка. (музыкальный ролик - разминка с участием разных животных, кто здесь лишний, почему)

8.     Первичное восприятие текста.

-           Откройте учебники на странице 50. Рассмотрите иллюстрацию.

-           Как вы думаете,  каким будет рассказ  грустным или веселым?

-           Почему вы так считаете?

 Прослушивание рассказа «Затейники» учениками. ( Следят по учебнику)

- Какое впечатление произвел на вас рассказ?

- Как называли себя дети?

- В какую игру они играли?

- Кого изображали?

- Почему игра прервалась?

- Что вы можете сказать о ребятах?

- Что вы им посоветуете? (Не бояться того, чего нет)

 9.  Найти и записать слова, отвечающие на вопросы: кто, что, какой, что делает?

              Работа  в парах (один ученик от каждого варианта у доски)

 - Проверка

 10.  Определение группы питания у зверей млекопитающих

Волк, поросёнок, заяц.

11.   Итог урока: Какая пословица подходит к рассказу?

12.   Рефлексия 

    - Что  новое вы узнали сегодня на уроке?

   -  За что вы похвалили бы себя?

   -  Что у вас особенно получилось?

  13.   Домашнее задание: Нарисовать рисунок к одной пословице.