1049818
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект открытого урока "Деепричастный оборот"

Конспект открытого урока "Деепричастный оборот"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Деепричастный оборот. Выделение деепричастия и деепричастного оборота на письме.

7-й класс

Исупова Оксана Николаевна, учитель русского языка и литературы

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цели урока: способствовать усвоению детьми понятия деепричастного оборота с опорой на знания о причастном обороте, формировать навыки конструирования предложений с деепричастиями и деепричастными оборотами и их выделения на письме.

Цели как деятельность учеников:

Метапредметные: извлекать информацию из текста, анализировать, сравнивать, делать выводы, обобщать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Предметные: находить деепричастный оборот в предложении, конструировать деепричастный оборот, выделять его на письме, устанавливать отличия в выделении причастного и деепричастного оборота (одиночного деепричастия).

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Ход урока

I. Оргмомент. Здравствуйте, ребята. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости, они хотели бы увидеть, какие вы активные, умные и сообразительные. Поэтому ничего не бойтесь, работайте и отвечайте смело.

Скажите, пожалуйста, вы хотели бы оправиться сегодня в небольшую экспедицию по поиску новых знаний? И я вижу, что вы уже готовы! Счастливого нам с вами пути!! Садимся удобнее, открываем тетрадь и записываем число.

II. Актуализация изученного. (Станция « Вспоминай-ка»)

1. Запись предложения под диктовку.

Цель: актуализировать знания о причастном обороте и пунктуации при нем для усвоения новой темы.

Лошадь Муромского, не бывавшая никогда на охоте, испугалась и понесла.

(А. С. Пушкин «Барышня-крестьянка»)

–Вспомните правила выделения причастного оборота, сделайте необходимые графические обозначения в предложении; перестройте предложение так, чтобы правила менялись (составьте схемы)

- Что мы называем причастным оборотом?



2.Самооценка.

III. Введение в тему с постановкой проблемы урока. (Станция «Узнавай-ка»)

1. Работа с материалом для наблюдения

Цель: “подвести” учащихся к новому знанию, организовав учебный диалог.

На интерактивной доске запись предложения:

По коридору вагона шли кондуктора, спрашивая билеты.



Словарная работа: кондуктор- работник транспорта, в обязанности которого входит продажа билетов, наблюдение за посадкой пассажиров. Во мн. ч. - кондукторА)



– Прочитайте предложение, найдите деепричастие в данном предложении.

– Что стоит рядом с ним в предложении?

– Как бы вы назвали данную синтаксическую конструкцию?

– Какие знания помогли вам сделать такой вывод?

– Скажите своими словами, что такое деепричастный оборот.

– Какая пунктуация соответствует деепричастному обороту?

2. Формулирование темы урока и определение целей и задач.

Итак, тема нашего урока: Деепричастный оборот. Выделение деепричастия и деепричастного оборота на письме.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

3. Просмотр ролика «Служба спасения»

Цель: подвести итоги обсуждения, познакомить с общепринятым определением деепричастного оборота, правилом постановки знаков препинания при деепричастии и деепричастном обороте.

- Какую дополнительную информацию получили?

- Обо всем ли сказали ребята? Познакомьтесь с правилом на с. 174 учебника.

(Не выделяются на письме одиночные слова молча, сидя, лёжа, шутя, нехотя, не глядя, которые по значению сближаются с наречиями. Он молча смотрел в окно.)

4. Составление схемы деепричастного оборота.

На слайде:

По коридору вагона шли кондуктора, спрашивая билеты.

Шли, спрашивая билеты.

Оhello_html_76857809.gifсновное действ. деепричаст. оборот

(глагол) деепричаст. + зав.слово

5. Самооценка.



IV. Первичное закрепление. (Станция «Закрепляй-ка»)

Цель: закрепить новое знание в памяти учащихся через выполнение упражнения и проговаривание в громкой речи.

1. Работа с учебником в парах.

Упражнение 287. Задание: объясните строение выделенных деепричастных оборотов, указав зависимые от деепричастий слова. Определите место деепричастного оборота в предложении.

На слайде:

…, переламываясь пополам, стал метать.

…бежал, бросая в неё снегом.

2.Самооценка.



V. Практика. Развитие учебно-языковых и правописных умений.

(Станция «Умей-ка»)

Цель: проверить сформированность умений разделять определяемое слово, деепричастие и зависимые слова с целью дальнейшей корректировки работы по закреплению материала; развивать умения ставить знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах.

1. Работа с упражнением 288 из учебника на интерактивной доске.

Распределить словосочетания в два столбика: в первый «деепричастие + зависимое слово», во второй – «слово, к которому относится деепричастие + деепричастие»

2.Задание на слайде: вставьте в предложения запятые там, где это необходимо, объясните свой выбор.

Подъехав к господскому дому он увидел белое платье мелькавшее между деревьями.

Трофим проходя перед Настей отдал ей маленькие пестрые лапти.

(Подъехав к господскому дому, он увидел белое платье, мелькавшее между деревьями. Трофим, проходя перед Настей, отдал ей маленькие пестрые лапти.)

3. Задание А4 ЕГЭ на слайде:

1.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Став победителем олимпиады,

1. с ним стали чаще советоваться одноклассники.

2. вся семья радовалась вместе с ним.

3. у него появилась уверенность в собственных силах.

4. он поступил в университет

(4)

2.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Играя в шахматы,

1 у меня заболела голова.

2. мы развиваем логическое мышление.

3. незаметно пролетел вечер.

4. воспитывается воля и наблюдательность.

(2)

3. Самооценка.

VI. Итог урока.

Работа с учебником, с.175. Назовите ключевые слова темы. (Деепричастный оборот, смысловой отрезок, выделение на письме) Приведите примеры деепричастных оборотов, используя сюжет картины «Пикник» Бориса Кустодиева. (на слайде)

- Что нового узнали? Чему научились?

- В чем испытывали затруднения? (Продолжим изучение темы на следующем уроке).

VII. Домашнее задание.

Параграф 38 (теория). Упр. 290 или подобрать 5 стихотворных отрывков с деепричастным оборотом (указать автора).

Общая информация

Номер материала: ДБ-395534

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.