Конспект открытого урока естествознания + географии в класс - комплекте (5+6) на тему "Заповедники РК. Красная Книга РК."

Конспект открытого урока естествознание  в классе – комплекте 5-6 класс. 
Тема: «Заповедники РК. Красная книга РК» 
Цель: знакомство с  заповедниками РК, «Красной книгой Казахстана». 
Задачи: 
1. Знакомство с мерами по защите растительного и животного мира, принимаемыми в Казахстане; знакомство с заповедниками  Республики Казахстан; расширить знания и представления учащихся о назначении и содержании «Красной книги». 
2. Развитие мировоззрения учащихся, мышления, памяти, связной речи, наблюдательности. 
3. Экологическое воспитание; воспитание гражданской ответственности, чувства сопереживания. Познакомить детей с заповедниками Казахстана. Закрепить знания детей о Красной книге. Формировать ответственное и бережное отношение к родной природе. Сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять. Воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы. 
Билингвальный компонент: табиғат, адам, дос, растение, животное, охрана.
Тип урока: знакомство с новым материалом. 
Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый. 
Оборудование:«Красная книга РК - животные»; 
 Физическая карта Казахстана; 
Контурные карты Казахстана; 
 Плакаты: «Земля – наш общий дом»,

«Охранять природу – значит охранять Родину» (М. Пришвин); 
Выставка книг о животных.  

Список законодательств РК об охране окружающей среды

Брошюра «Конституция РК»

Сигнальные знаки «Действия человека в природе»

Музыкальное оформление: звуки утреннего леса, песня «Земля - наш дом», 

листовка с эпиграфом к уроку, карточки с термином «Заповедник, реликтовая», слайдовая презентация «Заповедники Казахстана», схемы к теме «Красная Книга», фото земли из космоса, , стикеры с изображением дерева и бабочки, цветные стикеры, таблица «Заповедники Казахстана», карточки с названием заповедников, стихотворение разрезанное на фразы, клей, листы белой бумаги, ручки, Красная книга РК «Животные», гербарий, карточки со словами на трёх языках (человек, природа, растения, животные, друг)
 

Ход урока. 
1.Орг. момент. 

Деление класса на группы (по стикерам с изображением растения и животного)  и рассаживание за парты по значку.

2.Психологический настрой: 
«Здравствуйте, горы, 
Здравствуйте, леса, 
Здравствуй, солнышко, 
Здравствуйте, люди!»  

Образуйте в группе солнышко взявшись за руки. Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи на уроке себе и своим товарищам

3. Целеполагание.

Звучит музыкальное оформление «Звуки утреннего леса, учитель читает стихотворение

Смотрю на глобус – шар земной
И вдруг вздохнул он, как живой,
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза,
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги!»
Остановил олень свой бег:
«Будь человеком, человек!»
В тебя мы верим: не солги,
Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы:
«Сберегу. Я сберегу вас, сберегу»  

4.  Чтение эпиграфа к уроку   

«Я сорвал цветок – и он увял.

Я поймал мотылька – и он умер

У меня на ладонях.

И тогда я понял,

Что прикоснуться к природе

Можно только сердцем».

- Сформулируйте  тему и цели урока исходя из услышанного стихотворения и прочитанного эпиграфа. 

- Записывание темы и целей на доске

5. Актуализация опорных знаний: 

Учитель:

Растения и животные существуют на Земле с давних времен, они появились гораздо раньше, чем человек.  Но с развитием человеческого общества количество растений  и животных на Земле очень быстро снижается.

Приведем факты.

До появления человека на Земле один вид исчезал за 1000 лет.

Сейчас – 1 вид – исчезает за 1 час.

- Каковы основные причины исчезновения растений?

(Беседа с учащимися с последующим составление кластера ).

1)    Распашка земель.

2)    Вырубка лесов.

3)    Осушение болот.

4)     Выпас скота.

5)     Строительство городов, дорог.

6)     Загрязнение окружающей среды (воздуха, воды, почвы).

7)     Пожары (10 % - от природных явлений, 90 % - по вине человека).

8)     «Любовь» людей (массовый сбор растений).

Учитель:

- сделайте вывод о том к чему привели все эти действия людей?

(Ответ учащихся: Все эти причины приводят или к гибели самых растений, или к необратимым изменениям среды их обитания, в которой они живут.

- Каких редких животных, обитающих на территории Казахстана, вы знаете? 

Где можно найти полный список редких и исчезающих видов растений и животных 

Какие ассоциации у вас возникают когда вы слышите «Красная книга»? (ответы уч-ся)

 
6. Изучение новой  темы урока.   

Учитель:

 Красная книга - это список редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных.  Основана 1949 г. международным союзом охраны природы (МСОП).

Существуют международный, национальный и местный варианты книги.

Она подразделяется на книги растений и животных.

Чтение стихотворения «Красная книга»

«Красная книга» - красная!

Значит природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже мига,

Все живое хранить зовет,

Пусть зовет не напрасно,

«Красная книга!» Красная!

7.  Краткий рассказ заранее подготовленного  учащегося о содержании Красной Книги Казахстана 

8. Промежуточный итог урока 

- Почему животных и некоторые растения  называют редкими? (Редко встречаются, некоторых уничтожают люди, некоторые умирают от болезней, от загрязнения воды, воздуха, от перемены климата, от стихийных бедствий, и т.д)
- Как охраняются редкие животные и растения? (Редкие животные и растения охраняются законом. Все редкие животные и растения занесены в «Красную книгу»)
- Почему именно Красная? (Потому что красный цвет – это цвет надвигающейся опасности. Остановись, оглянись, подумай, человек!)
- Какие животные, растения, птицы занесены в Красную Книгу Казахстана? (В Красную Книгу Казахстана занесены такие редкие животные как: горный козел, марал, косуля, рысь, снежный барс, тянь-шаньский медведь, устюртский муфлон, джейраны, сайгаки. Птицы: розовый фламинго, аисты, редкие виды чаек. Растения: орхидеи, лилии, тюльпаны, реликтовые сосны.) 
- Как вы понимаете реликтовые?

8. Словарная работа - (реликтовые – растут только в одном месте и нигде больше)

9. Работа  с карточками – сигналами «Действия человека в природе» объяснить содержание знака. 

(Работа в парах. Подготовка к ответу.)
(Ответы детей)

1.               Мы выбрали карточку с изображением рыболовного судна в море, в сеть которого попало много рыбы. В такие сети попадают не только промысловые рыбы, но и детеныши редких морских животных, например дельфинов. Кроме того, и запасы промысловых рыб не бесконечны. Человеку стоит подумать не только о своих потребностях, но и о возможностях моря.

2.               На нашей карточке изображена девочка с сачком на лугу, которая ловит бабочек. Нет никакой необходимости ловить бабочек или других насекомых, потому что они гораздо лучше смотрятся в природе, чем в коллекции. Коллекция насекомых – кладбище.

3.               Третья карточка показывает как загрязняют воду заводы, выливая туда отходы производства. В результате гибнут рыбы в реке, а потом и в море. Поэтому нужно создать очистительные сооружения, чтобы грязная вода в реку не выливалась. Мы за чистые реки!

4.               На нашей карточке сигнал подают полевые цветы, завядшие в вазе. Лесных, луговых, полевых цветов, особенно весной, собирают в большом количестве для продажи. Сорванные цветы не высыпают своих семян в землю, а значит, на следующий год таких цветов может не быть. Если люди не будут покупать эти цветы, то у продающих не будет стимула их собирать. Этим цветам место в природе, а на стол можно купить специально выращенные цветы в оранжереях.

5.               У нас на карточке тоже изображен завод, только этот загрязняет атмосферу дымом из труб. Воздух нужен всем, и воздух нужен чистый, иначе погибнут и растения, и животные, и люди.

6.               Потребительское отношение к природе изображено и на нашей карточке. Человек пилит деревья и для того, чтобы согреться, и для изготовления бумаги, и для строительства новых домов, а под Новый Год еще начинается и охота на елки и другие хвойные, в результате уменьшаются «легкие» Земли. Если этот процесс не остановить, то дышать скоро будет нечем.

7.               Борьба с браконьерами издавна стала государственной, но пока сам браконьер не поймет, что животные тоже имеют право на жизнь, вряд ли с ними можно справиться.

10. Промежуточный итог урока:

- Какой можно сделать вывод из сказанного?

У природы тоже есть права, и в интересах человека их соблюдать, так как человек – это тоже природа.

По решению ООН ежегодно 5 июля отмечается Международный день охраны окружающей среды. В нашей стране также принят ряд законов об охране природы. 
В «Конституции РК» записано: «Граждане Республики Казахстан обязаны беречь природу и охранять ее богатства». 

- Предложите  действия которые  помогут сохранить природу.

- А где  мы можем познакомиться с редкими животными, растениями воочию? (В заповедниках)

11. Словарная работа: Заповедник (карточка на доске)
 (Заповедь – запрет. Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. Звери, птицы, растения и даже насекомые находятся здесь под защитой государства. В заповедниках людям запрещается рвать цветы, ягоды, грибы, лекарственные растения, ловить рыбу, охотиться на птиц и животных)
- Кому разрешен вход в заповедники? (В заповедниках могут работать ученые, охрана . В заповедники возможен вход посторонним только на экскурсию, чтобы познакомиться с красотой и богатством заповедных мест, увидеть редких животных, птиц, растения)
- Кто из вас  знает сколько заповедников на территории Казахстана? (На территории Казахстана 10 заповедников: Аксу-Жабаглы, Алтайский, Коргалжынский, Маркакольский, Наурзумский, Устюртский, Алматинский, Барсакельмес, Алакольский, Каратауский)
- Раз вход в заповедники разрешен только с экскурсией, то мы сегодня совершим короткую экскурсию по всем заповедникам Казахстана.

 А экскурсоводами будут  дети 6 класса.

12. Сообщения детей сопровождается слайдовой презентацией подготовленной учителем 
Дети – экскурсоводы рассказывают о Заповедниках 

13. Физминутка

Встали!

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Это ветер сбивает росу.

В стороны руки,

Плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем –

Крылья сложим и присядем.

14. Закрепление нового материала  работа в

1.     Работа с картой (работа в группе)

2.     А) запомнить месторасположение заповедников Казахстана

3.     Б) приклеить к контурной карте РК название заповедников в нужных местах 

- взаимопроверка группами по образцу

2. работа с таблицей

А) анализ таблицы

Б) запоминание информации

В) Заполнение недостающих данных в таблице 

- взаимопроверка группами по образцу  

Работа с текстом с последующим блиц опросом 

 Прочитайте карточки предавая их по кругу, постарайтесь запомнить каких животных в каких заповедниках охраняют.

1.     Заповедника «Аксу-Жабаглы»
Заповедник «Аксу-Жабаглы» представляем собой настоящую сокровищницу исчезающих и редких видов растений и животных. На его территории можно встретить архаров, маралов, косуль, горных козлов, снежных барсов, дикобразов, каменных куниц и др. 
Особенно богат заповедник пернатыми: грифы, сипы, беркуты, синяя птица, пение которой напоминает звуки флейты.
2. Заповедник «Алтайский»
В Алтайском заповеднике очень богатый растительный мир. Здесь растет реликтовая круглолистная карликовая березка. Редкие растения: мох кукушкин лен, маралий корень, белоцветная герань, золотистый володушник, дягиль, синие водосборы, алтайская фиалка, ярко-синие генцианы и др. В заповеднике распространенны медведи, соболь, росомахи, рыси, белки, кабарги, маралы, лоси. 
3. Заповедник «Коргалжинский» 
Коргалжинский заповедник уникален своими водно-болотными угодьями. Здесь обитают очень редкие розовые фламинго, кудрявые пеликаны. Редкие растения: жимолость, шиповник, таволга, синие ирисы, желтые лютики, белые кувшинки. Из животных здесь обитают сурок-байбак, водяная крыса, дикие кабаны. 
4. «Маркакольский заповедник»
Этот заповедник знаменит озером Мараколь – жемчужиной Казахстана. вода в озере очень мягкая, чистая. Только в этом озере Маракольского заповедника – таежные леса. Растительный и животный мир заповедника очень богат и разнообразен. Здесь занесенные в Красную Книгу Казахстана растения, алтайский ревень, тюльпаны, собачий зуб. В заповеднике обитают животные: маралы, рыси; птицы: бакланы, лебеди.
5. «Наурзумский» заповедник.
Наурзумский заповедник находится на Кустанайской области. Большую часть заповедника занимает уникальный «Сосновый бор». Сосновые леса заповедника считаются реликтовыми. Символ Наурзумского заповедника – лебедь-шипун. Здесь обитает орел-могильник; животные: косуля, заяц-беляк, барсук.
6. «Устюртский» заповедник.
Заповедник служит надежным убежищем для многих редких животных, таких как: устюртский муфлон, гепард, сайгак, джейран, шакал, лиса, длинноиглый еж, хорь-перевязка и др. особенностью Устюртского заповедника являются археологические памятники.
7. «Алматинский» заповедник.
В Алматинском заповеднике очень разнообразный растительный мир. Здесь растут дикие яблони, абрикосы, различные плодовые растения, уникальные тянь-шаньские ели. Здесь можно встретить животных: косулю, марала, кабана, волка, сибирского горного козла, тянь-шаньского бурого медведя. Снежного барса, рысь. В заповеднике обитает около 200 видов птиц, среди которых тетерев, фазан, индейка-улар, беркут, бородач и синяя птица.
8. Заповедник «Барсакельмес»
Таинственно название Барсакельмес: «Пойдешь – не вернешься». Заповедник богат такими животными как: кулан, корсак, лиса, волк, джейран, сайгак, суслик. В заповеднике обитают 202 вида птиц.
9. «Алакольский» заповедник.
В Алакольском заповеднике обитают 257 видов птиц, из них 19 редких, находящихся под угрозой исчезновения. Достопримечательность заповедника –озеро Алаколь. Здесь одно из двух, известных на Земле мест гнездования реликтовых чаек. Также здесь гнездятся кудрявые и розовые пеликаны, белоглазый нырок, черноголовый хохотун, орлан-белохвост. По берегам водятся кабаны, косули. Лисицы, волки.. 

15. Тестирование

 Вопросы тестов открытого типа

Символ какого  заповедника – лебедь-шипун.

В этом заповеднике  одно из двух, известных на Земле мест гнездования реликтовых чаек.

 В этом заповеднике растут дикие яблони, абрикосы, различные плодовые растения, уникальные тянь-шаньские ели.

Название какого заповедника в переводе с казахского языка означает «Пойдешь – не вернешься».

Этот заповедник служит надежным убежищем для многих редких животных, таких как: устюртский муфлон, гепард  

Большую часть этого  заповедника занимает уникальный «Сосновый бор»  

Этот заповедник знаменит озером Маркаколь – жемчужиной Казахстана

В этом заповеднике гнездятся  очень редкие розовые фламинго, кудрявые пеликаны.

В этом заповеднике произрастают  алтайская фиалка и  реликтовая круглолистная карликовая березка.

В этом заповеднике обитает синяя птица, пение которой напоминает звуки флейты.

16. Рефлексия. 

Чтение стихотворения по фразам

1. Наша планета Земля
   Очень щедра и богата.
2. Горы. Леса и поля,
    Дом наш родимый, ребята!

3. Давайте будем беречь планету,
4. Другой такой на свете нету
5. Развеем над нею и тучи и дым
6. В обиду ее никому не дадим

7. Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
8. От этого станем мы только добрей
9. Украсим всю землю садами, цветами.
10. Такая планета нужна нам с вами.
11. Пусть птенцам и маленьким зверятам
      Хорошо живется с нами рядом.

Учитель:
Берегите эту Землю, эту воду, 
Даже малую былиночку любя, 
Берегите всех зверей внутри природы, 
Убивайте лишь зверей внутри себя! 

17. Итог урока. 

Мы сегодня познакомились с заповедными местами Казахстана и кратким содержанием Красной Книги РК «Животные»

Продолжите фразу

- Сегодня я узнал(а) …

- Теперь я хочу узнать …

18. Домашние задание. 
Нарисовать образец «Красной книги Казахстана».  Прочитать текс в учебнике 5 класс стр          6 класс параграф 52

19. Оценивание.

Оценка урока учащимися

Поднять стикер

«5» – красный

«4» - жёлтый

«3» – зелёный

«2» – чёрный

20. Заключительное слово учителя выставление оценок (карточками с комментарием) 

Чтение слов писателя Пришвин М

«Земля – наш общий дом»

Охранять природу – значит охранять Родину»

- Наша экскурсия по заповедникам Казахстана завершена. Я думаю, что вы узнали много нового, интересного .Очень бы хотелось, чтобы вы вместе с мамами, с папами посетили заповедники Казахстана, полюбовались их красотой, смогли понаблюдать за редкими животными и растениями. Я думаю, что вы все будете хорошими хранителями родной природы.
21. Слушание и исполнение песни «Земля - наш дом»

Список заповедников Казахстана

В данной таблице заповедники расположены в хронологическом порядке их организации.

#	Изображение	Название	Год создания	Площадь, га	Область
1		Аксу-Жабаглинский государственный природный заповедник	1926	131 934	Южно-Казахстанская область иЖамбылская область
2		Алматинский государственный природный заповедник	1931	71 700	Алматинская область
3		Наурзумский государственный природный заповедник	1931	191 381	Костанайская область
4	Файл150px	Барсакельмесский государственный природный заповедник	1939	160 826	Кызылординская область
5		Коргалжынский государственный природный заповедник	1968	543 171	Акмолинская область и Карагандинская область
6		Маркакольский государственный природный заповедник	1976	102 979	Восточно-Казахстанская область
7	[[Файл:|150px]]	Устюртский государственный природный заповедник	1984	223 342	Мангыстауская область
8	[[Файл:|150px]]	Западно-Алтайский государственный природный заповедник	1992	86 122	Восточно-Казахстанская область
9		Алакольский государственный природный заповедник	1998	65 217,9	Алматинская область и Восточно-Казахстанская область
10	[[Файл:|150px]]	Каратауский государственный природный заповедник	2004	34 300	Южно-Казахстанская область

природа -  табиғат -

человек  - адам –

друг - дос –

 растение -

животное -

охрана -

«Я сорвал цветок – и он увял.

Я поймал мотылька – и он умер

У меня на ладонях.

И тогда я понял,

Что прикоснуться к природе

Можно только сердцем».

1)    Распашка земель.

2)    Вырубка лесов.

3)    Осушение болот.

4)     Выпас скота.

5)     Строительство городов, дорог.

6)     Загрязнение окружающей среды (воздуха, воды, почвы).

7)     Пожары (10 % - от природных явлений, 90 % - по вине человека).

8)     «Любовь» людей (массовый сбор растений).

Реликтовые –

те которые растут или обитают только в одном месте и нигде больше

1.      Заповедника «Аксу-Жабаглы»
Заповедник «Аксу-Жабаглы» представляем собой настоящую сокровищницу исчезающих и редких видов растений и животных. На его территории можно встретить архаров, маралов, косуль, горных козлов, снежных барсов, дикобразов, каменных куниц и др. 
Особенно богат заповедник пернатыми: грифы, сипы, беркуты, синяя птица, пение которой напоминает звуки флейты.

2.       Заповедник «Алтайский»
В Алтайском заповеднике очень богатый растительный мир. Здесь растет реликтовая круглолистная карликовая березка. Редкие растения: мох кукушкин лен, маралий корень, белоцветная герань, золотистый володушник, дягиль, синие водосборы, алтайская фиалка, ярко-синие генцианы и др. В заповеднике распространенны медведи, соболь, росомахи, рыси, белки, кабарги, маралы, лоси. 

3.      Заповедник «Коргалжинский» 
Коргалжинский заповедник уникален своими водно-болотными угодьями. Здесь обитают очень редкие розовые фламинго, кудрявые пеликаны. Редкие растения: жимолость, шиповник, таволга, синие ирисы, желтые лютики, белые кувшинки. Из животных здесь обитают сурок-байбак, водяная крыса, дикие кабаны. 

4.       «Маркакольский заповедник»
Этот заповедник знаменит озером Мараколь – жемчужиной Казахстана. вода в озере очень мягкая, чистая. Только в этом озере Маракольского заповедника – таежные леса. Растительный и животный мир заповедника очень богат и разнообразен. Здесь занесенные в Красную Книгу Казахстана растения, алтайский ревень, тюльпаны, собачий зуб. В заповеднике обитают животные: маралы, рыси; птицы: бакланы, лебеди.

5.       «Наурзумский» заповедник.
Наурзумский заповедник находится на Кустанайской области. Большую часть заповедника занимает уникальный «Сосновый бор». Сосновые леса заповедника считаются реликтовыми. Символ Наурзумского заповедника – лебедь-шипун. Здесь обитает орел-могильник; животные: косуля, заяц-беляк, барсук.

6.       «Устюртский» заповедник.
Заповедник служит надежным убежищем для многих редких животных, таких как: устюртский муфлон, гепард, сайгак, джейран, шакал, лиса, длинноиглый еж, хорь-перевязка и др. особенностью Устюртского заповедника являются археологические памятники

7.       «Алматинский» заповедник.
В Алматинском заповеднике очень разнообразный растительный мир. Здесь растут дикие яблони, абрикосы, различные плодовые растения, уникальные тянь-шаньские ели. Здесь можно встретить животных: косулю, марала, кабана, волка, сибирского горного козла, тянь-шаньского бурого медведя. Снежного барса, рысь. В заповеднике обитает около 200 видов птиц, среди которых тетерев, фазан, индейка-улар, беркут, бородач и синяя птица.

8.      Заповедник «Барсакельмес»
Таинственно название Барсакельмес: «Пойдешь – не вернешься». Заповедник богат такими животными как: кулан, корсак, лиса, волк, джейран, сайгак, суслик. В заповеднике обитают 202 вида птиц.

9.      «Алакольский» заповедник.
В Алакольском заповеднике обитают 257 видов птиц, из них 19 редких, находящихся под угрозой исчезновения. Достопримечательность заповедника –озеро Алаколь. Здесь одно из двух, известных на Земле мест гнездования реликтовых чаек. Также здесь гнездятся кудрявые и розовые пеликаны, белоглазый нырок, черноголовый хохотун, орлан-белохвост. По берегам водятся кабаны, косули. Лисицы, волки.. 

В каждом предложении допиши название заповедника

1.     Символ какого  заповедника – лебедь-шипун?  _______________________.

2.     В этом заповеднике  одно из двух, известных на Земле мест гнездования реликтовых чаек.__________________________

3.     В этом заповеднике растут дикие яблони, абрикосы, различные плодовые растения, уникальные тянь-шаньские ели. ________________________________

4.     Название какого заповедника в переводе с казахского языка означает «Пойдешь – не вернешься». ___________________________

5.     Этот заповедник служит надежным убежищем для многих редких животных, таких как: устюртский муфлон, гепард  __________________________________

6.     Большую часть этого  заповедника занимает уникальный «Сосновый бор». __________________________________________ 

7.     Этот заповедник знаменит озером Маркаколь – жемчужиной Казахстана. _______________________________________________________

8.     В этом заповеднике гнездятся  очень редкие розовые фламинго, кудрявые пеликаны, белоглазый нырок и  черноголовый хохотун. ______________________________________

9.     В этом заповеднике произрастают  алтайская фиалка и  реликтовая круглолистная карликовая березка. _______________________________________

10. В этом заповеднике обитает синяя птица, пение которой напоминает звуки флейты. _________________________________________

1. Наша планета Земля
   Очень щедра и богата.
2. Горы. Леса и поля,
    Дом наш родимый, ребята!

3. Давайте будем беречь планету,
4. Другой такой на свете нету
5. Развеем над нею и тучи и дым
6. В обиду ее никому не дадим

7. Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
8. От этого станем мы только добрей
9. Украсим всю землю садами, цветами.
10. Такая планета нужна нам с вами.
11. Пусть птенцам и маленьким зверятам
      Хорошо живется с нами рядом.

- Сегодня я узнал(а) …

- Теперь я хочу узнать …

Домашнее задание:

Нарисовать образец обложки «Красной книги Казахстана». 

Прочитать текс в учебнике 5 класс стр   

6 класс параграф 52  

«5» – красный

«4» - жёлтый

«3» – зелёный

«2» – чёрный

«Земля – наш общий дом» 

«Охранять природу – значит охранять Родину»

М.Пришвин.