Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект открытого урока "Где ты живешь?" (2 класс)

Конспект открытого урока "Где ты живешь?" (2 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок во 2 классе по теме «Где ты живешь?»

(«Where do you live?»)



Класс: 2

Тема: Где мы живем?

Тип урока: изучение нового материала

Цели и задачи урока:

  1. Повторить лексику по теме` Где мы живем?`.

  2. Способствовать развитию памяти, внимания, речи, мышления и грамматических навыков.

  3. Способствовать воспитанию доброжелательного отношения к друг другу, изучаемому предмету.

Наглядности и оборудование:  учебник «HAPPY ENGLISH 2» Биболетова М.З., карточки со звуками и словами, картинки по теме, магнитофон, альбомный лист.


1. Организационный этап урока. Хоровая работа.

a). Поем песенку:

Good morning! Good morning!
Good morning to you!
Good morning dear children!
I am glad to see you!

(We are glad to see you).


b). How are you, Katie?

Im good.

    1. учащихся)


2.Фонетическая зарядка.(Слайд №2)


Let’s train our tongues

Ручки у обезьянки замерзли, и она дышит на них у печки.Repeat after me:

[h]- [h] -[h]- [h]

У печки тепло комарик тоже согрелся и летает высоко:

[z]- [z]- [z]- [z]

Внизу у печки от тепла выползла змейка:

[s]- [s]- [s] -[s]

Обезьянка испугалась, убежала и села на поезд, поезд поехал, издавая звук:

[f]- [f]- [f]-[f]


3. Речевая разминка.


Ребята, у нас сегодня с вами будет необычный урок. Это будет урок-игра. Мы пойдем на цирковое представление, а также будем выбирать декорации для нашего представления. Но сначала вам надо «купить билет» и надеть маски, чтобы вас пустили на представление.

Вы видите «билеты» на своем столе и маски. Вы берете билет, надеваете маску, которая у вас на столе и составляете рассказ от лица того, кто изображен на маске.

На карточке нарисованы схемы, что нужно рассказать.

Учитель обращает внимание детей на то, что информацию о животном и его возрасте они могут найти на карточке, а имя животного дети придумывают сами.

Свой рассказ вы проговариваете партнеру по плечу.

Сейчас от каждого стола выступит №1.

Примерный рассказ: I am a crocodile. My name is Steve, I am eight. I can sing.

4.  Тренировка навыков аудирования. (Слайд №3)

Сейчас давайте познакомимся с актрисой из театра куда мы с вами пойдем. Open your books page 57 ex.1.

Look at the picture.


1. Посмотрите на картинку, догадайтесь, о чем рассказывает мышка репортеру.

Каждый в группе проговаривает по 1 предложению.

Затем 1 из группы пересказывает весь рассказ. Стол №1. Стол №2.


2. Послушайте рассказ мышки 2 раза и постарайтесь понять о чем она рассказывает. Сравните свой рассказ и рассказ который вы услышите.



5.Формирование навыков диалогической речи.( Партнер по лицу). (3 минуты) (Слайд №4)

Один ученик в паре разыгрывает роль мышки, а его партнер репортер задает ей вопросы. В качестве опоры учащиеся используют модели вопросов, данных в упражнении 2 стр. 57.

Учащийся А репортер начинает диалог, учащийся Б мышка отвечает на вопросы. Затем вы меняетесь ролями.

Примерный диалог:

What is your name?

My name is Mary

Have you got a mother?

Yes, I have. I have got a mother.

Have you got a father?

Yes, I have. I have got a father.

Can you sing?

Yes, I can. I can sing.

Can you dance?

Yes, I can. I can dance.


Сейчас от каждого стола выступит №1 и №4


6. Физкультминутка.

Песня «Can an elephant swim?».



7. Введение новой лексики и ее первичное закрепление в речи.

(Слайд №6)


 a).  Для нашего представления нам необходимы декорации. Посмотрите на картинки на доске. Look at the blackboard. Что вы видите на картинках? Ученики отвечают на русском языке: дом, зоопарк, ферму, лес.

(Слайд №7)

b). Look at the blackboard. Здесь вы видите 4 слова на английском языке. Lets read these words together. Ученики читают вначале транскрипцию слов, а потом читают сами слова.



a forest [forest ]

a house [haus ]

a zoo [zu: ]

a farm [fa:m ]




1. Хором.

2. Индивидуально.

3. В группе каждый по кругу проговорит каждое слово. Начинает №4.


c) (Слайд №8). Теперь примените догадку и соотнести слово и картинку.

Учащиеся соотносят слово и картинку на доске.

d) .Now let's play, please. Close your eyes. Open your eyes, please. What is missing?

Учитель предлагает учащимся поиграть в игру «Что исчезло?» с картинками на доске.

(Слайд №10)

e). У вас на столе есть карточки которые надо заполнить. Соедините транскрипцию, слово на английском языке и перевод одной чертой.

Поменяйтесь карточками с партнером по плечу и проверьте карточку.

Правильный вариант вы видите на экране.

Поднимите руки если вы нашли ошибки у партнера.

9. Введение новой фразы и ее первичное закрепление в речи.

(Слайд №11)

Наши зверушки рады, что узнали места, где родились и выросли? А теперь послушайте, как надо говорить о том, где ты живешь.


Where do you live?

I live in the house.

Where do you live?

I live in the zoo.

I live in the forest.

I live on a farm.

Отработать выражение

1. Хором.

2. Индивидуально.

3. В группе каждый по кругу проговорит предложение. Начинает №3.



В разных углах кабинета висят картинки с видами a forest , a house, a zoo and a farm. Подойдите к той картинке, где как вы считаете, живет ваш артист.

Давайте скажем по-английски, где живут ваши артисты. Я есть кошка. Я живу в доме. Дети говорят вначале в группе между собой, почему они выбрали эту картинку. Потом проговаривают свои предложения другим группам.



Учащиеся в масках говорят о том, где они живут. Примерный ответ:

I am a cat. I live in the house.

I am a hen. I live on a farm.

I am a fox. I live in the forest.

I am a lion. I live in the zoo.

Thank you. Take you seats.

Как вы думаете, ребята, где живет наша мышка? Какую декорацию вы ей подберете?

Какую декорацию вы подберете для мышки.

Стола №1. Стола №2. Стола №3. Стола №4.

Учащиеся могут дать разные ответы: in the forest, on a farm, in the zoo, in the house.

10. Подведение итогов урока.

а). -Write down your homework (Домашнее задание.):

WBex. 1, 2, 3 p. 29. (Слайд № 12)

Какие новые слова помогают нам рассказывать о том, где мы живем, и где живут наши зверюшки? (A forest, a house, a zoo, a farm.)


b) - Рефлексия. Возьмите разноцветные ладошки, которые лежат на ваших столах. Отметьте, пожалуйста, свою работу на уроке (Слайд № 13):

отлично – оранжевая ладошка;

хорошо – жёлтая ладошка;

плохо – зелёная ладошка.

- Поднимите вверх ладошку и помашите! Отлично!

- А теперь также оцените наш урок.

c). - Оценки за урок. -Your marks are … Спасибо!

-Thank you for your work. You worked well during the lesson.

-The lesson is over. Goodbye! (Слайд № 14)




















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Открытый урок во 2 классе по теме «Где ты живешь?»

(«Where do you live?»)

Класс: 2

Тема: Где мы живем?

Тип урока: изучение нового материала

Цели и задачи урока:

  • 1.Повторить лексику по теме` Где мы живем?`.
  • 2.Способствовать развитию памяти, внимания, речи, мышления и грамматических навыков.
  • 3.Способствовать воспитанию доброжелательного отношения к друг другу, изучаемому предмету.

Наглядности и оборудование: учебник «HAPPY ENGLISH 2» Биболетова М.З., карточки со звуками и словами, картинки по теме, магнитофон, альбомный лист.

1. Организационный этап урока. Хоровая работа.

a). Поем песенку:

Good morning! Good morning!
Good morning to you!
Good morning dear children!
I am glad to see you!

(We are glad to see you).

b). How are you, Katie?

I’m good.

(3-4учащихся)

2.Фонетическая зарядка.(Слайд №2)

Let’s train our tongues

Ручки у обезьянки замерзли, и она дышит на них у печки.Repeat after me:

[h]- [h] -[h]- [h]

У печки тепло комарик тоже согрелся и летает высоко:

[z]- [z]- [z]- [z]

Внизу у печки от тепла выползла змейка:

[s]- [s]- [s] -[s]

Обезьянка испугалась, убежала и села на поезд, поезд поехал, издавая звук:

[f]- [f]- [f]-[f]

3. Речевая разминка.

Ребята, у нас сегодня с вами будет необычный урок. Это будет урок-игра.Мы пойдем на цирковое представление, а также будем выбирать декорации для нашего представления. Но сначала вам надо «купить билет» и надеть маски, чтобы вас пустили на представление.

Вы видите «билеты» на своем столе и маски. Вы берете билет, надеваете маску, которая у вас на столе и составляете рассказ от лица того, кто изображен на маске.

На карточке нарисованы схемы, что нужно рассказать.

Учитель обращает внимание детей на то, что информацию о животном и его возрасте они могут найти на карточке, а имя животного дети придумывают сами.

Свой рассказ вы проговариваете партнеру по плечу.

Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров927
Номер материала 296815
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх