Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект открытого урока ИЗО 3 класса по теме "Хохлома".

Конспект открытого урока ИЗО 3 класса по теме "Хохлома".

Скачать материал

Конспект урока 5 класс

Тема: «Хохлома»

Учитель изобразительного искусства:

МОУ СОШ № 6

                                                                            Бунина Ангелина Александровна

                                                                                                                  г.Люберцы

Тип урока: комбинированный

Организация пространства: Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая.

Цель урока:

Ознакомить учащихся с хохломской росписью, проанализировать разнообразие её форм, особенность росписи.

Развить у учащихся наблюдательности, научить ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Формировать у учащихся нравственно – эстетическое отношение к миру, любовь к Родине, её истории и культуре. - определять цели своего обучения.

Задачи:  дать понятие о том, что такое хохломская роспись.

- развивать умение строить композицию рисунка, использовать образный язык такого материала как гуашь.

На уроке будут сформированы УУД:

Личностные:

- выражать свою позицию о традиционных ценностях многонационального российского общества;

- осознавать значение семейных традиций, в жизни человека;

Регулятивные:

- планировать пути достижения целей, в том числе осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- отбирать наиболее подходящие для выполнения работы материалы и инструменты;

- владеть основами самоконтроля, самооценки;

Коммуникативные:

-организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- участвовать в коллективном обсуждении творческих работ;

- осознанно использовать речевые средства для дискуссии: сравнивать разные точки зрения, уважительно относиться к чужому мнению, отстаивать свою точку зрения и пытаться ее обосновывать;

 

Познавательные:

- перерабатывать полученную информацию;  

- определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий, использовать ее для выполнения предлагаемых и жизненных задач;

- делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.

Основные понятия: «Золотая хохлома».

Межпредметные связи:

Русский язык, окружающий мир, литература, музыка, история, технология, география, биология.

Ресурсы:

- основные: Неменский Б. М. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Учебник для 5 класса. - М.: Просвещение,2010.

Оборудование:

·         компьютер,

·         мультимедийный проектор,

·         иллюстрации,

·         шаблоны

·         альбомы,

·         карандаши.

·         гуашь

Планируемый результат:

Личностные:

·         - понимать определение хохломская роспись;

·         - уметь адекватно и эмоционально реагировать на рисунки своих одноклассников;

Регулятивные:

·         - уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и художественную деятельность одноклассников с позиции творческих задач темы урока, с точки зрения содержания и средств его выражения

·         - уметь формулировать тему урока;

·         - уметь выделять главное;

·         - уметь формулировать цель урока с помощью учителя;

Коммуникативные:

·         - уметь взаимодействовать с учителем и одноклассниками;

·         - уметь слушать и слышать учителя и одноклассников;

- уметь осознанно строить устное речевое высказывание.

 Планируемые результаты:

Предметные:

Овладение приемами выполнения хохломской росписи, художественный анализ изделий с хохломской росписью.

Личностные:

самостоятельно планируют ответственное отношение к учению, формируют способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- анализируют, строят рассуждения, делают выводы, формируют эстетическое отношение к изделиям народных умельцев;

Метапредметные:

-самостоятельно планируют пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирают наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- определяют понятия, делают обобщения;

- оценивают правильность выполнения учебной задачи, самостоятельно контролируют и оценивают результаты своей учебной деятельности.

Ход урока

 

Этапы и цели урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

 

1.Мотивация к учебной деятельности

Цели: применение опорных понятий: о народных  промыслах,

роспись.

 

Приветствует.

Организует фронтальное погружение в тему.

Показывает презентацию.

Создает положительный эмоциональный настрой на урок.

Демонстрирует изображения росписи

Организует коллективное обсуждение.

 

Дети встают и приветствуют учителя и жюри

Дети смотрят презентацию и слушают песню.

Выдвигают свои предположения.

Отвечают на вопросы фронтального характера, перечисляют изделия народных мастеров. Рассказывают о собственных чувствах, испытываемых при знакомстве с удивительными красивыми предметами, созданными руками народных мастеров.

Просмотр слайдов, предметов хохломской росписи, прослушивание песни.

 

 

Познавательные УУД).

 - работают с разными источниками информации, ориентируются в своей системе знаний.

(Коммуникативные УУД).

- вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении;

(Регулятивные УУД).

- выделяют то, что уже усвоено по теме на уроках ИЗО, окружающего мира и технологии;

- выделяют то, что  ещё предстоит усвоить из новой темы.

(Личностные УУД)

- осуществляют актуализацию личного жизненного опыта.

 

2.Формулирование темы урока, изучение нового

Цели:

Узнать новое о хохломской росписи, о ее мастерах и месте возникновения, определение темы урока.

Познакомить учащихся с бытовыми предметами расписанными хохломской росписью, проанализировать разнообразие её посудных форм, особенность росписи.

 

Подводит учащихся к осознанию целей и задач.

 

Характеризуют их роль в жизни современного человека.

Выдвигают предположения о теме урока и  цели.

Анализируют иллюстрации. Отвечают на вопросы.

Анализируют работы мастеров презентации отвечают на вопросы.

  

 

 

(Познавательные УУД).

- ориентируются в своей системе знаний.

(Коммуникативные УУД).

- определяют цели и функции участников, способы взаимодействия. - понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной.

(Регулятивные УУД).

- составляют план решения.

(Личностные УУД)

- формирование у обучающихся целостной научной картины природного и социокультурного мира

 

 

 

 

 Предлагает выполнить творческую работу, а именно элемент подноса

Ставят перед собой задачи, которые предстоит решить для достижения цели.

Планируют свои действия. Анализируют работы мастеров.

Задание:

На розданных заготовках выполнить в цвете  элементы росписи соблюдая правильность выполнения работы.

 

(Коммуникативные УУД).

- вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем; - учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими нормами родного языка;

- выражают точку своего мнения.

(Познавательные УУД)

 - структурируют материалы текста;

- озаглавливают части текста;

- выделяют главную мысль текста;

- извлекают и сопоставляют информацию, полученную из источников информации и записывают в виде тезисов;

- устанавливают причинно-следственные связи;

- создают обобщения.

(Регулятивные УУД).

- формулируют свое высказывание при коллективном обсуждении;

- принимают участие в дискуссии;

- оценивают позицию других людей в решении проблемных вопросов;

- сравнивают своё понимание ценности с ценностями (других, науки, учёных);

- учатся слушать других;

 

 

Практическая часть

Цель:

проверить усвоение учебного материала по новой теме.

- проверить умения анализировать и синтезировать учебный материал;

- проверить  умение проводить самопроверку и взаимную проверку.

 

Наблюдает за выполнением задания, разрешает конфликтные ситуации, помогает, советует.

В ходе самостоятельной работы провожу индивидуальный и фронтальный контроль.

Выявляю типичные ошибки.

Выполняют задания,

проводят самоконтроль или взаимный контроль, сравнивая с образцом.

Проводят самоанализ и коррекцию своих действий.

 

 

Регулятивные УУД). - работают по предложенному и составленному плану;

 - сравнивают  результат своих действий с заданным шаблоном, обнаруживают сходства  и отличия от шаблона;

(Познавательные УУД)

- ориентируются в содержании текста и понимают его целостный смысл;

 (Коммуникативные УУД).

-владеть языком как средством коммуникации

 

 

Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

7.Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:  подвести итоги по достижению учебной деятельности;

- проверить умение проводить самооценку учащимися.

Предлагает учащимся подвести итоги учебной  деятельности, ответив на вопросы.

Демонстрирует видео ложкарей.

 

 

Подводят итоги своей учебной  деятельности, устно отвечая на вопросы. Выставка работ.

Музыкальная игра ложек.

 

 

 

(Коммуникативные УУД).

- выступают в роли эксперта;

сравнивают своё понимание ценности с ценностями других.

 (Регулятивные УУД).

- выделяют то, что уже усвоено в этой теме;

- выделяют то, что  ещё предстоит усвоить из этого  параграфа.

(Личностные УУД)

- выражают свою позицию, относиться критично к своим поступкам в деятельности;

- принимают  решение по  предложенным вопросам.

 

 

8. Оценка деятельности учащихся

Учитель  предлагает учащимся оценить полученный результат согласно критериям, высказывает свое мнение по поводу ответов учащихся.

 

 

 Коммуникативные УУД  – выступают в роли эксперта; сравнивают результаты одноклассников с образцом и критериями;

 Регулятивные УУД  - выделяют основные параметры оценивания, анализируют результативность одноклассников.

Личностные УУД – выражают свое мнение  и защищают его, принимают ответственность за свое решение.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект открытого урока ИЗО 3 класса по теме "Хохлома"."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по экологии

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 693 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.10.2017 393
    • DOCX 24.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бунина Ангелина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бунина Ангелина Александровна
    Бунина Ангелина Александровна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 69
    • Всего просмотров: 28184
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Мифы народов мира в культуре XX-XXI вв. (предметная область «Искусство/МХК»)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Современные методы арт-терапии: базовые техники

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 298 человек из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания изобразительного искусства в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 123 человека из 54 регионов

Мини-курс

Путь к внутреннему спокойствию: освобождение от тревоги, злости и стыда

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 308 человек из 65 регионов

Мини-курс

Психология расстройств пищевого поведения

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 35 регионов

Мини-курс

Психологическая экспертиза в юридической сфере: теоретические аспекты

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе