Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект открытого урока "Изображение земной поверхности"

Конспект открытого урока "Изображение земной поверхности"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока №2

ТЕМА

ИЗОБРАЖЕНИЯ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ



КЛАСС

6 «А»


Цель

Образовательные: познакомить учащихся с видами изображения земной поверхности; обеспечить усвоение понятий «географическая карта», «план местности», «глобус», «атлас»; создать условия для выявления основных различии между планами местности и географическими картами

Развивающие: совершенствовать умение работать с географическими картами и планами местности; продолжить формирование картографической грамотности;

Воспитательные: воспитывать чувство ответственности в работе, чувство уверенности в себе, самостоятельность, навыки самоконтроля; воспитывать уважение к мнению других, толерантность в отношениях в паре



Дидактическая задача урока

Обеспечение осознания и усвоение понятий


Тип урока

Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями


Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

- понимание значимости знаний о способах изображения земной поверхности для практической жизни людей;

- осознание необходимости

понимать и читать карту

- стремление к самообразованию, самоконтролю и анализу своих действий

- познавательные

умение давать определения понятиям, выявлять их главные признаки, сравнивать объекты;

-развитие интеллектуальных способностей

- регулятивные

вырабатывание умения управлять своей познавательной деятельностью, ставить цели;

выполнять учебные действия в соответствие с заданием;

- коммуникативные

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

умение работать индивидуально и в паре

- усвоение понятий «географическая карта», «план местности», «глобус», «атлас»;

- умение работать с картой (развитие картографической грамотности);

- умение выявлять черты сходства и различия между разными видами изображений Земли;

- использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного поиска географической информации

Межпредметные связи

История (появление карт в древнем мире)


Формы организации учебной деят-ти

Фронтальная, парная, индивидуальная


Методы обучения

- объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый




Технология изучения темы

Структурные элементы урока

Цели

Планируемые результаты (универсальные учебные действия)

Форма работы


Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Самоопределение к деятельности

(целеполагание)

-мотивировать обучающихся к изучению темы

личностные

-проявление интереса к поставленной проблеме

регулятивные

- умение планировать деятельность в соответствии с поставленной целью

коммуникативные

- вступать в речевое общение, участвовать в диалоге



фронталь-

ная

работа




- настраивает учащихся на работу, создает благоприятные условия для деятельности

- сообщает тему урока

- раскрывает цели учебного занятия

-сообщает о значимости содержания урока

- формулирует проблему

«Человек открывал Землю, как информация об этих открытиях оказывалась всеобщим достоянием?»»

- настраиваются на восприятие темы и деятельность на уроке



- записывают тему урока в тетрадь



-отвечают на вопросы учителя

Учебно-познавательная деятельность.






- создать условия для усвоения обучающимися понятий «географическая карта», «план местности», «глобус», «атлас»;

личностные

- понимать значимость знаний о способах изображения земной поверхности

регулятивные

-осуществлять преобразование информации

коммуникативные

-умение организовывать учебное сотрудничество

предметные

знание

- понятий и терминов «географическая карта», «план местности», «глобус», «атлас»;

умение

- выделять главные признаки плана и карты




фронталь-

ная

работа





индивидуальная работа







- обращает внимание обучающихся на план изучения нового материала:

- организует усвоение новых понятий через самостоятельную

работу обучающихся с учебником



- изучают новый материал

--выписывают в тетрадь определения основных понятий темы


- знакомятся с видами изображений, используя атлас

- зачитывают термины



Интеллектуаль-но-преобразовательная деятельность.






- организовать деятельность обучающихся по применению географических знаний и умений, полученных в процессе изучения темы

- стимулировать интерес обучающихся к выполнению заданий на применение знаний и умений

личностные

устойчивый познавательный интерес

регулятивные

умение выполнять учебные действия в соответствии с планом

коммуникативные

умение работать в парах

предметные

использовать приобретенные знания и умения в самостоятельной практической деятельности

работа в паре

- организует деятельность обучающихся по применению новых знаний


Физминутка (динамическая пауза)



- заслушивает,

корректирует ответы, делает выводы

-применяют полученные знания в новой ситуации, используя для выполнения заданий план местности и карты.

- заполняют таблицу «Сходства и различия плана и карты»

- самопроверка (сверка с доской)


Диагностика качества освоения темы.



- установить степень изучения темы

Личностные

устойчивый познавательный интерес

регулятивные

умение оценивать достигнутые результаты

работа в паре, индивидуальная

- разъясняет алгоритм характеристики карты


- обобщает изученный материал темы

- дают характеристику картам в атласе

-самопроверка




Рефлексивная деятельность.









- научить обучающихся: соотносить полученный результат с поставленной целью;

оценивать результат своей деятельности


личностные

- эмоционально-ценностное отношение к изучаемой теме регулятивные

- умение осуществлять самоанализ своей деятельности и соотносить полученный результат с поставленной целью

коммуникативные

-умение осознанно использовать средства устной речи для представления результата

предметные

умение

систематизировать знания по теме


фронталь-

ная

- совместно с учащимися подводит итог урока,

- оценивает деятельность каждой пары

- оценивает индивидуальную деятельность каждого ученика

-дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения

- обмениваются мнениями

«Я хорошо усвоил, что….»

«Меня удивило, что….»

«Мне пригодятся в дальнейшем знания о ..»

Домашнее задание


- отработка навыков в определении особенностей разных видов изображений земной поверхности

-учитель предлагает, а обучающиеся записывают в дневник домашнее задание: §6

- составить письменно характеристику картам в атласе (любые три карты)









ПРИЛОЖЕНИЕ 1

понятия для заполнения таблицы «Сходство и различие плана и карты»

  1. уменьшенное изображение (масштаб)

  2. охват территории

  3. подробность территории

  4. условные знаки

  5. фон (окраска)


ПРИЛОЖЕНИЕ 2


План характеристики карты (см в учебнике, стр 47, в атласе, стр 4-5)

Для характеристики предложить следующие карты:

  • физическая мира (стр 8-9)

  • Российская Федерация (стр 46-47)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДВ-312634
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх