Класс: 6
Тема: Знаменитые люди
Учитель: Шевелёва Ю.Д.
Цель: развитие диалогической речи
(диалог-расспрос)
Сопутствующая задача: совершенствование
лексических навыков (словообразование имен существительных, обозначающих
профессию), развитие умения аудировать
Воспитательная задача: воспитание
уважительного отношения к собеседнику, к различным видам профессиональной
деятельности
Познавательная задача: расширение знаний учащихся
о значимых для мировой истории людях, внесших вклад в развитие различных сфер
деятельности человека (кино, искусство, литература, спорт, наука, музыка)
Учебник: Enjoy English. 6 класс.
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.
Речевой материал: таблица стр.105, текст
стр.105
ЛЕ: businessman, cameraman, showman,
sportsman, dancer, singer, teacher, writer, composer, driver, artist, chemist,
pianist, scientist, musician, politician, architect.
Ход
урока
|
Этап урока
|
Речевые действия учителя
|
Дополнения
|
|
Приветствие
|
Hello, how are you? What’s the date today? What’s the
weather like today?
|
|
|
Введение в тему урока
Before-listening
|
Look at the blackboard. What do these people do? What are
their professions, in your opinion? Today we will learn how to speak about
professions and describe people’s occupations.
|
На доске вывешены фотографии знаменитых
людей. Учащиеся знакомятся с целью урока и догадываются о теме урока
|
|
While-listening
|
Ex.118 p.105
Guess what the names of these people are. Listen to the
dialogues and match them to the pictures.
|
|
|
Репродукция
|
Now answer my questions.
|
1.
What does Kate Winslet do?
2.
What film did Kate Winslet star in?
3.
Who is Lewis Hamilton?
4.
What is he famous for?
5.
Is Helen Sharman a scientist?
6.
Does Helen Sharman have any awards?
|
|
Обозначение темы урока
|
Who can tell us the topic of today’s lesson? What have we
been discussing? Have we been talking about some people? Are they famous or
rank-and file?
|
Учащиеся сами формулируют тему урока с помощью наводящих вопросов учителя
|
|
Warm-up
|
Let’s have a short break.
Up-down, up-down.
Which is the way to London town?
Here? There? Up in the air?
Close your eyes
And you are there!
|
Выполнение разминки
|
|
Семантизация ЛЕ
|
Ex. 117 p. 105
We have described people’s professions. Now we are to sum
up what we already know. What parts of speech do we need to speak about
people’s occupations? What suffixes do we need to do that?
|
Учащиеся записывают выведенное благодаря наводящим вопросам учителям
правило в тетрадь
|
|
Подстановка
|
Now let’s find who these phrases belong to.
|
Игра на компьютере
|
|
Репродукция-продукция
|
You are to make short dialogues about your favourite
person.
|
Учащиеся получают карточки с фотографиями знаменитых людей и
информацией о них в сжатом виде. Задача: обсудить друг с другом, что им в них
нравится, чем известен тот или иной человек
|
|
Выставление оценок
Домашнее задание
Подведение итогов
|
To sum up, I
need everyone’s attention to the blackboard. What have we learnt today? What
can we do now?
Your marks
for today’s lesson are..
Your home
task is to make a short essay on the role model in your life.
|
Предполагаемые ответы учащихся
-
We have learnt noun-forming suffixes which mean “profession”
-
We can describe people’s occupations, talk about famous people
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.