Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект открытого урока 5кл

Конспект открытого урока 5кл


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_6b9eb946.pngКонспект открытого урока.

Тема: «Изготовление прихватки из лоскутков ткани».

Цель урока: продолжить знакомство учащихся с одним из видов декоративно-прикладного творчества – лоскутным шитьем.

Сформировать знания по обработке ткани в лоскутной технике, познакомится с техниками «полоска», «квадрат».

Задачи урока:

  • Образовательная — ознакомить учащихся с историей возникновения лоскутной техники, с видами техник; научить последовательности соединения лоскутов в технике «полоска», «квадрат».

  • Развивающая — продолжить развивать творческое мышление, внимательность и аккуратность в работе; развивать воображение эстетический вкус.


  • Воспитательная - воспитывать умение работать в коллективе быстро, аккуратно, учитывая мнение учителя и одноклассников. Воспитывать любовь к одному из древнейших видов искусств – лоскутного шитья.

Методы обучения:

  • словесный – устное изложение материала, беседа, объяснение, беседа;

  • наглядный – образцы, технологическая карта, презентация;

  • практический – показ трудовых приемов;

  • эвристический – продуывание будущей работы.

Оборудование и материалы: компьютер, призентация, экран, хлопчатобумажные лоскутики ткани, инструкционная карта, дополнительная литература, коробка рукоделия, образцы и шаблоны изделий.

Тип урока: Урок общеметодологической направленности.

Словарь: пэчворк, шаблон.

Межпредметные связи: изобразительная деятельность и черчение – разработка эскизов, построение чертежа модели;

математика – геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник.

hello_html_29dc0074.jpg

Ход урока:

1. «Организационно-мотивационный» - Вводно – подготовительная часть урока.

Приветствие. Проверка присутствующих учащихся, проверка готовности к уроку.



Учитель:

Здравствуйте ребята и уважаемые гости!

Сегодня у нас необычный урок, урок - фрагмент. Поэтому надо нам сосредоточиться и поработать продуктивно. Мы продолжаем с вами знакомиться с древним видом рукоделия. На пришлом уроке мы немножко коснулись этой темы, сегодня продолжаем. И так – внимательно смотрим на экран.

Что изображено на картине?- женщина пришивает лоскутки на одеяло. Она уже старенькая, как и само одеяло, но расставаться с ним, по всей видимости, не хочется. Поэтому она использует, какой вид рукоделия? - лоскутное шитье.

  • Что мы еще знаем об этой технике?- ответы детей….

  • Что способствовало возникновению лоскутного шитья?

  • В какой среде (городской или крестьянской) лоскутное шитье появилось раньше и почему?

И как вы, наверное, уже догадались, речь сегодня пойдет о лоскутном шитье.

Сформулируйте тему урока. Тема сегодняшнего урока:

«Изготовление прихватки из лоскутков ткани».

Цель нашего урока:

Продолжить знакомство обучающихся с одним из видов декоративно-прикладного творчества – лоскутным шитьем. Сформировать знания по обработке ткани в лоскутной технике, освоить несколько видов техник. Развивать у учащихся эстетический вкус, аккуратность, терпеливость, усидчивость.

Изучение нового материала.

hello_html_m769013a8.png

2. «Осмысление» Основная часть урока. Практическая работа.

В старину, когда, невеста готовила себе приданое, она должна была сшить 12 одеял, а 13 – е, ей готовили подружки.

Так что и мы начнем готовить себе приданое. Начнем с прихватки. Я уже подготовила образцы. Дело за вами.

Задание к практической работе:

Сейчас вам желательно разделиться на группы. Я вам предоставлю материал и дам тестовые задания. Вы самостоятельно составите схемы по инструкционной карте и дадите названия каждому образцу.

На экране виды техники «полоска» и «квадрат».

1. Волокна растительного происхождения получают из:

а) крапивы;

б) льна;

в) шерсти;

г) хлопка.

2. Долевая нить при растяжении:

а) изменяет свою длину;

б) не изменяет своей длины.



3. Процесс получения ткани из ниток путем их переплетения называется:

а) прядением; б) ткачеством.

4.При раскрое ткани пользуются ножницами:

а) маникюрными;

б) садовыми;

в) канцелярскими;

г) портновскими.

5. В машинной игле ушко находится :

а) в середине иглы;

б) рядом с острием;

в) там же, где у иглы для ручного шитья.

6. Наиболее подходящими для изготовления фартука являются ткани:

а) шерстяные;

б) льняные;

в) хлопчатобумажные

Учитель: На ваших столах находятся инструкционные карты и памятки последовательности выполнения практической работы.

Внимательно прочтите их. Что вам непонятно? (Учащиеся читают инструкционные карты и памятки). Предупреждение о возможных ошибках.

Самостоятельная работа учащихся.

Текущий инструктаж

  • организация рабочего места, культура труда;

  • соблюдение правил техники безопасности;

  • правильность выполнения приёмов и качество работы;

  • степень самостоятельности;

  • правильность использования технологической документации.

3. « Подведение итогов урока» - Заключительная часть урока.

Учитель технологии проводит анализ выполнения самостоятельной практической работы учащихся.

1.Какие изделия можно выполнить из лоскутов?

2.Что послужило толчком для создания изделий из лоскута?

3. Какой ткани отдается предпочтение в лоскутной технике?

4.Как называется лоскутная техника, с помощью которой вы сегодня выполнили лицевую часть прихватки?

5.Как можно использовать прихватку?



Выставление оценок в классный журнал.

hello_html_26233a33.png

4. «Рефлексия».





hello_html_m7d39dfd6.gif

  • я попробую…

  • сегодня я узнал…

  • я понял, что…

  • урок дал мне…





САМОАНАЛИЗ ПРОВЕДЕННОГО УРОКА ПЕДАГОГОМ

.hello_html_26233a33.png

Фрагмент урока проводился в 5 классе по курсу «Технология ведения дома», раздел «Рукоделие». По модифицированному варианту для неделимых классов.Использовала технологию развивающего и личностно ориентированного обучения. Урок общеметодологической направленности, тесть формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания,.Использовала методику группового обучения. Цель урока достигнута, т.к. учащиеся освоили лоскутную технику и закрепили на практике весь изучаемый материал. Урок необычный тем, что тема больше касается девочек, но за прошедший период обучения я не почувствовала, что им это не интересно, поэтому, могу с уверенностью сказать, что материал будет усваиваться в меру их возможностей. Класс эмоциональный, малочисленный, поэтому приходиться корректировать объем работы и сложность. Опыта работы в неделимых классах маловато, поэтому есть над чем работать, чему учиться и как учить дугих. Спасибо за внимание. Слушаю ваши замечания.
























hello_html_m4d466bb7.png


Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров144
Номер материала ДВ-340201
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх