Конспект открытого урока 3 класс по теме "Личные местоимения".

            Открытый урок  для учителей МБОУ «Сизябская СОШ»

                                                    3 класс

Учитель начальных классов Терентьева Елена Сулеймановна

Тема:    Личные местоимения.

Цель урока:  закрепить понятие о местоимении, о роли местоимений в речи, знакомство с понятием личные местоимения.

Задачи:

1.      Образовательные. Формировать умение различать местоимения по лицам упражняться  в определении рода, числа существительных, замена существительных местоимениями в речи.

2.      Развивающие. Развивают логическое мышление , орфографическую зоркость, внимание, речь, самостоятельность.

3.      Воспитательные. Способствовать формировать коммуникативных навыков, воспитанию целеустремлённости , организованности, прививать любовь к природе.

1.Организационный  момент.

   Долгожданный дан звонок.

   Начинается урок.

Сегодня мы проведём заседание клуба «Юный исследователь». Результаты исследования будем записывать в опорную карту. Какую тему будем исследовать мы узнаем попозже, а в начале проведём мозговую атаку.

Вопросы:

Груз пассажиров (багаж)

Страна пирамидов (Египет)

Цветок, на котором гадают (ромашка)

Маленький колючий  зверёк (ёж)

…приходит во время еды (аппетит)

- Чтобы исследование прошло успешно запишем дату исследования 17.04

 Словарный диктант.                                                                                                             Друзья, подъезд, деревья, вьюга, она, объявление, ружьё, съёмка.

- какую орфограмму вы заметили?

-какой вопрос можно поставить к этим словам?

-(значит  это существительные)

-что такое существительное ?

- какие бывают существительные?

 -как изменяются существительные?

  Актуализация опорных знаний.

-Вы заметили одно слово- то лишнее- Почему?

Значит- какую тему мы сегодня будем исследовать?

-а именно? Личные местоимения.

Запишем тему исследования.  (слайд№1)

-а что значит личные?

Слово указывает на какое - то лицо!

-А почему это местоимение оказалось именно среди существительных? (обсудите)

-Может они чем-то похожи?

       (отвечают на одни и те же вопросы)

 Местоимение заменяет существительное.

                                                  Кто?

                                                  Что?

-Исследуем дальше.

- А чем местоимения не похожи на существительных? Чем же они отличаются?

                                                  Стих.

Сказали мне, что с нею вы

При них на берегу

Его ловили. Но, увы:

Я плавать -не могу !

Мы вам её, она нам их,

Вы им, обратно нас.

Он с нею, к нам опять для них,

А мы с ним- к ней от нас...

Хоть мне известно, что оно

Их любит больше тех-

Всё это тайной быть должно

Для нас и вас от всех.

- Вы что-нибудь поняли?

- Я сама не поняла.

-А почему? (обсудите в группах)

Потому что местоимение заменяет существительное.

Вывод:

Местоимение не называет предмет, а только указывает на него.

  Открытие нового материал. Проблемная ситуация.

- А теперь проведите наблюдение

Послушайте диалог бабушки с внуком. (слайд №2)

Фронтальная беседа:

- Кто первым начал разговор?

-Как он себя называет?

Я- это  первое лицо, которое участвует в диалоге.

Я- первое лицо.

-Кто вступает в разговор?

-Как внук обращается к бабушке?

Ты- второе лицо.

-Кто не участвует в диалоге?

Но о нём говорили.

Мама-

Папа

-Каким местоимением заменили слово мама-она

                                                                   папа-он

 пишем в таблице он

                                она

- Посмотрим на таблицу и обсуждаем в группе.

-Что ещё вы хотите узнать о местоимении , а может уже узнали?

Местоимение изменяются по числам, бывают единственного числа, множественного    числа.

-Обсудите. А ещё что можно узнать о местоимениях.

-Как ещё изменяются местоимения?

(слайд № 3) +правило            мама-она

                                                 папа-он

Местоимения  третьего лица единственного числа  изменяются по родам.

-Существительные, какого ещё рода бывают?

-Каким местоимением их можно заменить?

Слайды  №4, №5, №6

-Отчего зависит род местоимений?

-И так, что мы узнали?

Вывод:

Местоимение- это  часть речи, которая не называет предмет, а только указывает на него.

Изменяются по числам.

Местоимения третьего лица, единственного числа, изменяются по родам.

 Физминутка.

  Выборочный диктант.

Я читаю предложения, а вам надо записать только местоимения.

1.Она весну встречает

   Серёжки надевает.

2.А потом ты покатилась

   И назад не воротишься.

3.Как пустился я по улице бежать.   

4.Мы с приятелем вдвоём

  Замечательно живём.

5.А стемнеет – он придёт

   Тоненький, смущённый-

   Он   на цыпочках войдёт

   Долькою лимонной.

Определите, вместе обсуждая лицо и число местоимений.

                                            Стих. (хлопок если услышите местоимение)

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если он и я, и ты-

Если мы сорвём цветок

То окажутся пусты

И деревья и кусты

И не будет красоты,

И не будет доброты,

Если только я и ты

Если мы сорвём цветы .

О чём это стихотворение?

( необходимо бережно относиться к природе)

   Скоро расцветут первые цветы.

Прочитайте предложения.

-Можно ли назвать их текстом?

Вам всё нравится в этом тексте?

Это речевая ошибка бывает в изложениях и сочинениях.

Правильно ли начинаются предложения с одного и того же слова.

-Для чего нужны местоимения?

Может, они вообще не нужны?

Они создают нам речевое удобство, разнообразят речь. Речь становится более красивой.

Они-как бы запасные игроки.

Работа   на  опорных  картах.

                                                    Проверь себя:

Местоимение – это________________________________________________

Местоимения не называю ________        ,а только __________________________

Местоимения изменяются  ______________________________________________                               

Местоимения 3-го лица  изменяются ______________________________________

                                                       Рефлексия:

1.Я   тему   не понял . Надо  учить  снова.

2.Я  тему  понял  хорошо.

3.Я тему понял ,но надо  ещё повторить правило.