Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока 3 класс по теме "Личные местоимения".

Конспект открытого урока 3 класс по теме "Личные местоимения".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок для учителей МБОУ «Сизябская СОШ»

3 класс

Учитель начальных классов Терентьева Елена Сулеймановна


Тема: Личные местоимения.


Цель урока: закрепить понятие о местоимении, о роли местоимений в речи, знакомство с понятием личные местоимения.


Задачи:

  1. Образовательные. Формировать умение различать местоимения по лицам упражняться в определении рода, числа существительных, замена существительных местоимениями в речи.


  1. Развивающие. Развивают логическое мышление , орфографическую зоркость, внимание, речь, самостоятельность.



  1. Воспитательные. Способствовать формировать коммуникативных навыков, воспитанию целеустремлённости , организованности, прививать любовь к природе.



1.Организационный момент.


Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.


Сегодня мы проведём заседание клуба «Юный исследователь». Результаты исследования будем записывать в опорную карту. Какую тему будем исследовать мы узнаем попозже, а в начале проведём мозговую атаку.

Вопросы:


Груз пассажиров (багаж)

Страна пирамидов (Египет)

Цветок, на котором гадают (ромашка)

Маленький колючий зверёк (ёж)

…приходит во время еды (аппетит)


- Чтобы исследование прошло успешно запишем дату исследования 17.04


Словарный диктант. Друзья, подъезд, деревья, вьюга, она, объявление, ружьё, съёмка.

- какую орфограмму вы заметили?

-какой вопрос можно поставить к этим словам?

-(значит это существительные)

-что такое существительное ?

- какие бывают существительные?

-как изменяются существительные?


Актуализация опорных знаний.


-Вы заметили одно слово- то лишнее- Почему?

Значит- какую тему мы сегодня будем исследовать?

-а именно? Личные местоимения.


Запишем тему исследования. (слайд№1)


-а что значит личные?

Слово указывает на какое - то лицо!


-А почему это местоимение оказалось именно среди существительных? (обсудите)

-Может они чем-то похожи?

(отвечают на одни и те же вопросы)


Местоимение заменяет существительное.

Кто?

Что?

-Исследуем дальше.

- А чем местоимения не похожи на существительных? Чем же они отличаются?



Стих.


Сказали мне, что с нею вы

При них на берегу

Его ловили. Но, увы:

Я плавать -не могу !

Мы вам её, она нам их,

Вы им, обратно нас.

Он с нею, к нам опять для них,

А мы с ним- к ней от нас...

Хоть мне известно, что оно

Их любит больше тех-

Всё это тайной быть должно

Для нас и вас от всех.


- Вы что-нибудь поняли?

- Я сама не поняла.

-А почему? (обсудите в группах)

Потому что местоимение заменяет существительное.


Вывод:

Местоимение не называет предмет, а только указывает на него.

Открытие нового материал. Проблемная ситуация.


- А теперь проведите наблюдение


Послушайте диалог бабушки с внуком. (слайд №2)


Фронтальная беседа:

- Кто первым начал разговор?

-Как он себя называет?

Я- это первое лицо, которое участвует в диалоге.

Я- первое лицо.

-Кто вступает в разговор?

-Как внук обращается к бабушке?

Ты- второе лицо.

-Кто не участвует в диалоге?

Но о нём говорили.

Мама-

Папа

-Каким местоимением заменили слово мама-она

папа-он

пишем в таблице он

она

- Посмотрим на таблицу и обсуждаем в группе.

-Что ещё вы хотите узнать о местоимении , а может уже узнали?


Местоимение изменяются по числам, бывают единственного числа, множественного числа.

-Обсудите. А ещё что можно узнать о местоимениях.

-Как ещё изменяются местоимения?

(слайд № 3) +правило мама-она

папа-он


Местоимения третьего лица единственного числа изменяются по родам.


-Существительные, какого ещё рода бывают?

-Каким местоимением их можно заменить?


Слайды №4, №5, №6

-Отчего зависит род местоимений?

-И так, что мы узнали?


Вывод:

Местоимение- это часть речи, которая не называет предмет, а только указывает на него.

Изменяются по числам.

Местоимения третьего лица, единственного числа, изменяются по родам.

Физминутка.


Выборочный диктант.

Я читаю предложения, а вам надо записать только местоимения.

1.Она весну встречает

Серёжки надевает.

2.А потом ты покатилась

И назад не воротишься.

3.Как пустился я по улице бежать.

4.Мы с приятелем вдвоём

Замечательно живём.

5.А стемнеет – он придёт

Тоненький, смущённый-

Он на цыпочках войдёт

Долькою лимонной.

Определите, вместе обсуждая лицо и число местоимений.


Стих. (хлопок если услышите местоимение)

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если он и я, и ты-

Если мы сорвём цветок

То окажутся пусты

И деревья и кусты

И не будет красоты,

И не будет доброты,

Если только я и ты

Если мы сорвём цветы .


О чём это стихотворение?

( необходимо бережно относиться к природе)


Скоро расцветут первые цветы.


Прочитайте предложения.

-Можно ли назвать их текстом?

Вам всё нравится в этом тексте?

Это речевая ошибка бывает в изложениях и сочинениях.

Правильно ли начинаются предложения с одного и того же слова.

-Для чего нужны местоимения?

Может, они вообще не нужны?

Они создают нам речевое удобство, разнообразят речь. Речь становится более красивой.

Они-как бы запасные игроки.


Работа на опорных картах.


Проверь себя:

Местоимение – это________________________________________________

Местоимения не называю ________ ,а только __________________________

Местоимения изменяются ______________________________________________

Местоимения 3-го лица изменяются ______________________________________


Рефлексия:

1.Я тему не понял . Надо учить снова.

2.Я тему понял хорошо.

3.Я тему понял ,но надо ещё повторить правило.




Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров228
Номер материала ДВ-365851
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх