Открытый
урок для учителей МБОУ «Сизябская СОШ»
3 класс
Учитель начальных классов Терентьева Елена
Сулеймановна
Тема: Личные местоимения.
Цель урока: закрепить понятие о местоимении,
о роли местоимений в речи, знакомство с понятием личные местоимения.
Задачи:
1.
Образовательные. Формировать умение различать местоимения
по лицам упражняться в определении рода, числа существительных, замена
существительных местоимениями в речи.
2.
Развивающие. Развивают логическое мышление , орфографическую
зоркость, внимание, речь, самостоятельность.
3.
Воспитательные. Способствовать формировать
коммуникативных навыков, воспитанию целеустремлённости , организованности,
прививать любовь к природе.
1.Организационный
момент.
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Сегодня мы проведём заседание клуба «Юный
исследователь». Результаты исследования будем записывать в опорную карту. Какую
тему будем исследовать мы узнаем попозже, а в начале проведём мозговую атаку.
Вопросы:
Груз пассажиров (багаж)
Страна пирамидов (Египет)
Цветок, на котором гадают (ромашка)
Маленький колючий зверёк (ёж)
…приходит во время еды (аппетит)
- Чтобы исследование прошло успешно запишем
дату исследования 17.04
Словарный диктант.
Друзья, подъезд, деревья, вьюга, она, объявление, ружьё, съёмка.
- какую орфограмму вы заметили?
-какой вопрос можно поставить к этим
словам?
-(значит это существительные)
-что такое существительное ?
- какие бывают существительные?
-как изменяются существительные?
Актуализация опорных знаний.
-Вы заметили одно
слово- то лишнее- Почему?
Значит- какую тему мы
сегодня будем исследовать?
-а именно? Личные местоимения.
Запишем тему исследования. (слайд№1)
-а что значит личные?
Слово указывает
на какое - то лицо!
-А почему это местоимение оказалось именно
среди существительных? (обсудите)
-Может они чем-то похожи?
(отвечают на одни и те же вопросы)
Местоимение заменяет существительное.
Кто?
Что?
-Исследуем дальше.
- А чем местоимения не похожи на
существительных? Чем же они отличаются?
Стих.
Сказали мне, что с нею вы
При них на берегу
Его ловили. Но, увы:
Я плавать -не могу !
Мы вам её, она нам их,
Вы им, обратно нас.
Он с нею, к нам опять для них,
А мы с ним- к ней от нас...
Хоть мне известно, что оно
Их любит больше тех-
Всё это тайной быть должно
Для нас и вас от всех.
- Вы что-нибудь поняли?
- Я сама не поняла.
-А почему? (обсудите в группах)
Потому что местоимение заменяет существительное.
Вывод:
Местоимение не называет предмет, а только
указывает на него.
Открытие нового материал. Проблемная
ситуация.
- А теперь проведите наблюдение
Послушайте диалог бабушки с внуком. (слайд
№2)
Фронтальная беседа:
- Кто первым начал разговор?
-Как он себя называет?
Я- это первое лицо, которое участвует в
диалоге.
Я- первое лицо.
-Кто вступает в разговор?
-Как внук обращается к бабушке?
Ты- второе лицо.
-Кто не участвует в диалоге?
Но о нём говорили.
Мама-
Папа
-Каким местоимением заменили слово мама-она
папа-он
пишем в таблице он
она
- Посмотрим на таблицу и обсуждаем в
группе.
-Что ещё вы хотите узнать о местоимении , а
может уже узнали?
Местоимение изменяются по числам, бывают
единственного числа, множественного числа.
-Обсудите. А ещё что можно узнать о
местоимениях.
-Как ещё изменяются местоимения?
(слайд № 3) +правило мама-она
папа-он
Местоимения третьего лица единственного
числа изменяются по родам.
-Существительные, какого ещё рода бывают?
-Каким местоимением их можно заменить?
Слайды №4, №5, №6
-Отчего зависит род местоимений?
-И так, что мы узнали?
Вывод:
Местоимение- это часть речи, которая не
называет предмет, а только указывает на него.
Изменяются по числам.
Местоимения третьего лица, единственного
числа, изменяются по родам.
Физминутка.
Выборочный диктант.
Я читаю предложения, а вам надо записать
только местоимения.
1.Она весну встречает
Серёжки надевает.
2.А потом ты покатилась
И назад не воротишься.
3.Как пустился я по улице бежать.
4.Мы с приятелем вдвоём
Замечательно живём.
5.А стемнеет – он придёт
Тоненький, смущённый-
Он на цыпочках войдёт
Долькою лимонной.
Определите, вместе обсуждая лицо и число
местоимений.
Стих. (хлопок если услышите местоимение)
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если он и я, и ты-
Если мы сорвём цветок
То окажутся пусты
И деревья и кусты
И не будет красоты,
И не будет доброты,
Если только я и ты
Если мы сорвём цветы .
О чём это стихотворение?
( необходимо бережно относиться к природе)
Скоро расцветут первые цветы.
Прочитайте предложения.
-Можно ли назвать их текстом?
Вам всё нравится в этом тексте?
Это речевая ошибка бывает в изложениях и сочинениях.
Правильно ли начинаются предложения с
одного и того же слова.
-Для чего нужны местоимения?
Может, они вообще не нужны?
Они создают нам речевое удобство,
разнообразят речь. Речь становится более красивой.
Они-как бы запасные игроки.
Работа на опорных картах.
Проверь себя:
Местоимение – это________________________________________________
Местоимения не называю ________ ,а
только __________________________
Местоимения изменяются ______________________________________________
Местоимения 3-го лица изменяются ______________________________________
Рефлексия:
1.Я тему не понял . Надо учить снова.
2.Я тему понял хорошо.
3.Я тему понял ,но надо ещё повторить
правило.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.