Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока математики в классе-комплекте с презентацией

Конспект открытого урока математики в классе-комплекте с презентацией

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа конспект открытого урока математики в классе-комплекте.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: Умножение. Конкретный смысл умножения. 2 класс


ТЕМА: Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. 4класс

ЦЕЛИ:

-подвести учащихся к конкретному смыслу умножения как действию ,заменяющим сложение одинаковых слагаемых;

-познакомиться с понятием «умножение» как новой формой записи сложения одинаковых слагаемых.

-использовать знаки и термины, связанные с действием умножения.


-закреплять умение выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями;


-продолжить работу по совершенствованию умения решать задачи на движение; уравнения;


ЗАДАЧИ:

Познавательные УДД

использовать рисуночные и символические варианты математической записи;

проводить сравнение (по одному или нескольким основаниям, наглядное и по предс_

тавлению, сопоставление и противопоставление), делать выводы на основе сравнения;

выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные

признаки;

Регулятивные УДД

понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;

выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

воспринимать мнения и предложения одноклассников (о способе решения задачи);

на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя де-

лать выводы о свойствах изучаемых объектов;

Коммуникативные УДД

контролировать свои действия в коллективной работе.

Личностные УДД

понимание роли математики в жизни человека;

интерес к учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской дея-

тельности;



Познавательные УДД

-ориентироваться в информационном материале   учебника, осуществлять поиск необходимой информации ( по необходимости   совместно с учителем), развитие умений использовать при  вычислениях   черновик, находить рациональные пути решения.

Регулятивные УДД

-определять тему урока, ставить цель, сохранять её в   течение всего урока, выполнять под руководством учителя учебные действия в   практической и мыслительной форме, фиксировать в диалоге с учителем в конце   урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке;

-прогнозировать результат решения   практической  учебной задачи, оценивать по критериям;  

-находить и   исправлять ошибки, выяснять их причины,  намечать путь    исправления;

Коммуникативные УДД

 -использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем,   осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь;

- уважать другую точку   зрения;

Личностные УДД

-проявлять положительное отношение к учебному предмету   «Математика»,

-осознавать её значение; интерес к  учебному материалу,   способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

ХОД УРОКА:

1.Организационный момент, положительная  мотивация к уроку.(2мин)

Необычный день у нас,

И гостями полон класс,

Что гостям сказать нам надо?

-Видеть вас мы очень рады! (дети произносят хором).

Хорошо, отлично, классно.

Говорю вам пожеланье:

Пожелание удачи, пожелание добра.

Пожелание терпенья и, конечно же, уменья.

В этом классе все друзья?

-да! (хором)

Я, ты, он, она, - вместе дружная семья?

- да! (хором)

Кто с работой дружен,

Нам сегодня нужен?

-нужен!

Кто с учебой дружен,

Нам сегодня нужен?

-нужен!

С математикой кто дружен,

Нам сегодня нужен?

-нужен!

Таким ребятам хвала и честь!

Такие ребята в классе есть?

-есть!

Замечательно

Вот с таким настроением предлагаю занять свои места.

Весна наступила

Ручеёк в лесу смеётся,
И запел в саду скворец.
Солнце жарче пригревает,
И пришёл зиме конец.
Первый маленький подснежник
Пробудился ото сна,
Он расправил лепесточки:
- Вырос я,
пришла весна!

Птичьи стаи пролетают,
Возвращаются домой,
И сосульки горько плачут,
С крыши спрыгнув головой.
Вся природа оживает,
Все мы радостью полны.
Каждый год вот так бывает,
С наступлением весны!

Сегодня второй день весны. Весна наступила в природе - пусть она придёт и к нам в класс! Сегодня за работу- за решённые правильно задания будут появляться предметы и явления, связанные с весной. Ну что ж нарисуем на этой ничем неприметной стене весеннюю картину!Урок так и назовём-урок-игра-превращаемся в художников и пишем картину весны.

Запишем число ,классная работа.

2. Актуализация знаний (6мин)

Мозговой штурм

Устный счёт: Вычисли ( слайд 2-3)

*Назови сумму и разность чисел

9 и 4 8 и 3 12 и 0


*Бабушка решила.что на вязку свитера ей хватит 8 клубков пряжи.Но на свитер ушло на 2 мотка больше.Сколько клубков израсходовала бабушка?


*Коля решил налить в банку 6 стаканов воды.Но в банку вошло на 2 стакана меньше. Сколько стаканов воды вошло в банку?

*Назови под каким номером находится пятиугольник? прямоугольник?

*Найдите закономерность. Какие числа пропущены? В каком порядке записаны числа?

7 11 14 18 21 … …








ДЕВУШКА-ВЕСНА

Самоопределение к деятельности.

Постановка учебной задачи.

- Какое время года наступило? В начале этого месяца мы отмечаем какой праздник? Наверняка вы уже начали подготовку к этому празднику и готовите подарки для своих родных и близких :мамочек, бабушек. сестричек…

- Какие подарки обычно дарят женщинам? (цветы)

- Вот и наши отечественные производители на одной из теплиц воронежской области еще в декабре начали подготовку к 8 марта. Они посадили луковицы тюльпанов и вырастили к празднику 5000 штук тюльпанов. Все эти цветы отправили в один из цветочных магазинов. В магазине эти цветы упаковали в букеты. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете, если из всех цветов вышло 1000 букетов?(5 000: 1 000= 5 ( штук) - С какими числами вы работали на разминке? ( с круглыми)

- Какое математическое действие вы производили с числами? (деление)

-Кто уже догадался о теме нашего урока? (Деление на числа оканчивающихся нулями )- Какую задачу поставим на урок? ( оттачивать умение делить на числа , оканчивающиеся нулями).



Уч.с.32-вспомним алгоритм деления на числа, оканчивающиеся нулями и объясним решение первого примера 425400:600

А теперь объясните как более кратко записан тот же пример

Остальные просмотрите сам-но

3. Самоопределение к деятельности.

Постановка учебной задачи. (3мин)



- Я буду говорить высказывания если высказывание верное, то говорите« ДА », если не верное, то говорите « НЕТ»

Правда ли ,

1. …что в математике 10цифр? ( ДА)

2. …что при сложении числа называются слагаемые, значение суммы? ( ДА)

3. …что 5дм 1 см = 15 см? (НЕТ)

4. …что 24 час – это сутки ?( ДА)

5. … что плюс – это знак действия вычитания? (НЕТ)

6….что у треуг-ка – 4 стороны?(НЕТ)

7….что у квадрата все стороны равны?(ДА)

8. …что 3 дес. – это 30 ед.?(ДА)

9. …что 100 –трёхзначное число?(ДА)

10. … что сложение одинаковых слагаемые называется умножение?


Проверка

- Что вызвало у вас затруднение?

- Какая тема урока? (слайд4)

Чему будем учиться на уроке?

Что знаете? Что хотели бы узнать? (слайд5)

(Что такое умножение? Какой знак у действия умножения?)


СОЛНЫШКО

Подготовка к обобщающей деятельности.

120 с.32 сам-но у доски по два примера








Проверка по образцу-эталону

4. Работа по теме урока. Изучение (12”)

нового материала

Ознакомление с новой темой. (Практическая работа)

С т а д и я о с м ы с л е н и я

У вас не парте лежат листочки с точками . Их 30. Объедините точки по 5 и узнайте сколько групп получится. . ( слайд 6)

- сколько групп у вас получилось?

- Давайте запишем математическим языком , что мы делали.

- А сколько всего точек?

-по сколько объединяли?

-сколько групп получилось?

- Мы по 5 взяли 6 раз

5+5+5+5+5+5 =30

10 15 20 25 30

- Значит ,если всё сложить, то должно получиться 30

Запись на доске и в тетрадях

- Как вы думаете, трудно так записывать? Мы с вами по 5 взяли 6 раз, а пока всё сосчитаем…

- Может кто- то знает как легче это всё записать?

- Сложение одинаковых слагаемых можно заменить действием УМНОЖЕНИЕМ (слайд 7)


В математике нет знака «повторим», «взяли». 
Нам необходим еще знак, обозначающий действие.
 
Знак «умножения»-точка или крестик
 
5*6=30

Посмотрите в Уч. с.48 как сосчитали все груши и как записали, а как считали треугольники?

-кружки на полях


-задачи на умножение (слайд8-16 )


РУЧЬИ-КОРАБЛИК

Применение знаний и умений.

121 с.32 + пример под чертой -

Сам-но в тетрадях

















Проверка- называют ответ по очереди- сигналят линейками





































-магический квадрат с.32

5.Физкультминутка (3мин)

-гимнастика для глаз (слайд 17-26 )

-общего воздействия (слайд 27-37)

6.Закрепление нового материала. (4мин)

- Сейчас мы проверим как поняли что такое умножение? ( устно) (слайд 38)

Ученики объясняют где и как можно заменить умножением

3+3+3+3+3+3+3+3= 8+8+0 =

6+6+4=

5+5+5+5= 7-7-7-7=

8+8+8+8=


ПТИЦЫ


123-уравнения

ВЗАИМОПРОВЕРКА

7.Контролирующее задание. (5мин)

Самостоятельная работа.


Следующее задание будете выполнять самостоятельно

4+4+4+4= 6+6+6+6+6=

2+2+2+2+2+2= 8+8+8=

5+5+5+5+5+5+5= 9+9=

1+1+1+1+1+1+1+1=

10+10+10+10+10+10+10+10+10=

Проверка


Проверка

- Так что же такое умножение?

- Какие знаки у умножения?








СКВОРЕЧНИК


Контроль усвоения.

Решите задачи:  (слайд  39-40)



1.Гепард пробежал 120 м за 4 с. С какой скоростью он бежал?

 

2. Лыжник пробежал 120 км со скорость 60 км в час. Сколько времени он бежал?

 

3. Бегун бежал 15 с со скоростью 10 м в секунду. Какое расстояние пробежал бегун?



 4. Пловец проплыл 14 км со скоростью 2 км в час. Сколько часов он плыл?

Реши примеры, записывая ответы:

150 : 3         280 : 2          600 : 5

110 * 4        250 * 2          240 * 3

240 : 6         490 : 7          666 : 3

    2. Сколько четырехугольников на рисунке?

5. Работа по учебнику. (7мин)

Включение в систему знаний и повторение.

Решение задачи стр.48 №2

Анализ задачи:

-задайте вопрос, чтобы решалась в одно действие, а теперь, чтобы в два

-запишите решение

Проверка решенной задачи.


Решение примеров стр.48 №4 (столбиком)

Проверка по образцу (эталону)

5 с комментированием с места(резерв)

6 (резерв)-на доске магнитами поставить знаки + -


ЦВЕТЫ



№ 122 с.32-задача на движение

-схем.чертёж

-анализ:

-что надо найти (расстояние второго)

-можем? Почему? (не знаем время)

-как найти время?

-теперь как найти расстояние


Составьте обратную задачу.

6. Итог урока . (1мин)

-Какое открытие вы сделали сегодня

-Какое чувство вы испытали, когда научились записывать новое арифметическое действие?




-Какое задание вам показалось особенно интересным?


7 . Д/з Чтоб учиться хорошо

Надобно б старание

Получите-ка,ребятки,

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

стр 48 № 5,6







124 с.32

8. Рефлексия (2мин)

Урок сегодня был удачный,

Не прошёл для вас он зря.

Вы все очень постарались.

Вам понравилось, друзья? (посмотрите на картину и сравните с экраном слайд41) –И мне понравилась ваша работа на уроке – а на картине не хватает только вас –деток-ДЕВОЧКА и МАЛЬЧИК



А теперь минуточку подумайте и сами оцените результаты своей работы.  (слайд 42)

Приём «Волшебный микрофон»

-Сегодня я узнал(а)…

-Было интересно…

-Было трудно…

-Я поняла,что…

-Теперь я могу…

-Я научился(лась)

У вас на столе «ладошка настроения»-определите с каким настроением пойдём с урока- назовите пальчик, соответствующий вашему настроению.


Оценки за работу на уроке. СПАСИБО ЗА УРОК (слайд43)





Название документа презентация к открытому уроку математики в классе-комплекте.ppt

http://aida.ucoz.ru
- Назови сумму и разность чисел: 9 и 4, 8 и 3, 12 и 0. Бабушка решила, что на...
Какая фигура является пятиугольником? 1 2 3 4 5 Какая фигура является прямоуг...
Тема урока «Умножение»
Цель: 1) мы узнаем… 2) мы сможем… 3) мы научимся…
Исследование : * *
Если слагаемые одинаковые, …
Сосчитайте: 2+2+2+2+2+2+2= 2•7= 14 14
Сосчитайте: 4+4+4= 4•3=12 12
 3 +3 +3 = 9 3 х 3 = 9 На тарелке … Сколько … ?
5+5+5+5=20(руб.) 5х4=20(руб.) Тетрадь стоит 5 рублей. Сколько стоят 4 таких...
В одной ложке 6 граммов соли. Сколько …? 6 г 6 + 6 + 6 + 6 = 24 6 х 4 = 24
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 4 х 5 =20 В пакете … Сколько …..? 4 кг 4 кг 4 кг 4 кг...
Сколько стаканов на 3 таких столах? 7 + 7 + 7 = 21 ( с.) 7 х 3 = 21 ( с.) На...
Какова масса 4 таких кочанов? 3 + 3 + 3 + 3 = 12 (кг) 3 х 4 = 12 (кг) Кочан...
3 +3 +3 +3 +3 =15 (л) 3 х 5 =15 (л) Найди вместимость 5 трёх литровых банок?...
 Физминутка (коррекция зрения)
Будьте здоровы! Ежедневно делайте зарядку для глаз от 2 до 5 минут!
Руки согнуты в локтях, качаем головой и двигаем телом
А теперь, как я!
* *
1.Гепард пробежал 120 м за 4 с. С какой скоростью он бежал? 2.Лыжник пробежал...
150:3 280:2 600:5 110*4 250*2 240:3 240:6 490:7 666:3 Сколько четырёхугольник...
* *
Продолжите предложения: Сегодня я узнал(а)… Было интересно… Было трудно… Я по...
Всем спасибо за урок. Молодцы!
1 из 41

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

http://aida.ucoz.ru

№ слайда 2 - Назови сумму и разность чисел: 9 и 4, 8 и 3, 12 и 0. Бабушка решила, что на
Описание слайда:

- Назови сумму и разность чисел: 9 и 4, 8 и 3, 12 и 0. Бабушка решила, что на вязку свитера ей хватит 8 клубков пряжи. Но на свитер ушло на 2 мотка больше. Сколько клубков пряжи израсходовала бабушка? Коля решил налить в банку 6 стаканов воды. Но в банку вошло на 2 стаканы воды меньше. Сколько стаканов воды вошло в банку?

№ слайда 3 Какая фигура является пятиугольником? 1 2 3 4 5 Какая фигура является прямоуг
Описание слайда:

Какая фигура является пятиугольником? 1 2 3 4 5 Какая фигура является прямоугольником?

№ слайда 4 Тема урока «Умножение»
Описание слайда:

Тема урока «Умножение»

№ слайда 5 Цель: 1) мы узнаем… 2) мы сможем… 3) мы научимся…
Описание слайда:

Цель: 1) мы узнаем… 2) мы сможем… 3) мы научимся…

№ слайда 6 Исследование : * *
Описание слайда:

Исследование : * *

№ слайда 7 Если слагаемые одинаковые, …
Описание слайда:

Если слагаемые одинаковые, …

№ слайда 8 Сосчитайте: 2+2+2+2+2+2+2= 2•7= 14 14
Описание слайда:

Сосчитайте: 2+2+2+2+2+2+2= 2•7= 14 14

№ слайда 9 Сосчитайте: 4+4+4= 4•3=12 12
Описание слайда:

Сосчитайте: 4+4+4= 4•3=12 12

№ слайда 10  3 +3 +3 = 9 3 х 3 = 9 На тарелке … Сколько … ?
Описание слайда:

3 +3 +3 = 9 3 х 3 = 9 На тарелке … Сколько … ?

№ слайда 11 5+5+5+5=20(руб.) 5х4=20(руб.) Тетрадь стоит 5 рублей. Сколько стоят 4 таких
Описание слайда:

5+5+5+5=20(руб.) 5х4=20(руб.) Тетрадь стоит 5 рублей. Сколько стоят 4 таких тетради? 5

№ слайда 12 В одной ложке 6 граммов соли. Сколько …? 6 г 6 + 6 + 6 + 6 = 24 6 х 4 = 24
Описание слайда:

В одной ложке 6 граммов соли. Сколько …? 6 г 6 + 6 + 6 + 6 = 24 6 х 4 = 24

№ слайда 13 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 4 х 5 =20 В пакете … Сколько …..? 4 кг 4 кг 4 кг 4 кг
Описание слайда:

4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 4 х 5 =20 В пакете … Сколько …..? 4 кг 4 кг 4 кг 4 кг 4 кг

№ слайда 14 Сколько стаканов на 3 таких столах? 7 + 7 + 7 = 21 ( с.) 7 х 3 = 21 ( с.) На
Описание слайда:

Сколько стаканов на 3 таких столах? 7 + 7 + 7 = 21 ( с.) 7 х 3 = 21 ( с.) На столе стояли ….

№ слайда 15 Какова масса 4 таких кочанов? 3 + 3 + 3 + 3 = 12 (кг) 3 х 4 = 12 (кг) Кочан
Описание слайда:

Какова масса 4 таких кочанов? 3 + 3 + 3 + 3 = 12 (кг) 3 х 4 = 12 (кг) Кочан капусты весит 3 кг.

№ слайда 16 3 +3 +3 +3 +3 =15 (л) 3 х 5 =15 (л) Найди вместимость 5 трёх литровых банок?
Описание слайда:

3 +3 +3 +3 +3 =15 (л) 3 х 5 =15 (л) Найди вместимость 5 трёх литровых банок? 3 л

№ слайда 17  Физминутка (коррекция зрения)
Описание слайда:

Физминутка (коррекция зрения)

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Будьте здоровы! Ежедневно делайте зарядку для глаз от 2 до 5 минут!
Описание слайда:

Будьте здоровы! Ежедневно делайте зарядку для глаз от 2 до 5 минут!

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Руки согнуты в локтях, качаем головой и двигаем телом
Описание слайда:

Руки согнуты в локтях, качаем головой и двигаем телом

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 А теперь, как я!
Описание слайда:

А теперь, как я!

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36 * *
Описание слайда:

* *

№ слайда 37 1.Гепард пробежал 120 м за 4 с. С какой скоростью он бежал? 2.Лыжник пробежал
Описание слайда:

1.Гепард пробежал 120 м за 4 с. С какой скоростью он бежал? 2.Лыжник пробежал 120 км со скоростью 60 км в час. Сколько времени он бежал? 3.Спортсмен бежал 15 с со скоростью 10 м в с. Какое расстояние пробежал бегун? 4.Пловец проплыл 14 км со скоростью 2 км в час. Сколько часов он плыл? * *

№ слайда 38 150:3 280:2 600:5 110*4 250*2 240:3 240:6 490:7 666:3 Сколько четырёхугольник
Описание слайда:

150:3 280:2 600:5 110*4 250*2 240:3 240:6 490:7 666:3 Сколько четырёхугольников? * *

№ слайда 39 * *
Описание слайда:

* *

№ слайда 40 Продолжите предложения: Сегодня я узнал(а)… Было интересно… Было трудно… Я по
Описание слайда:

Продолжите предложения: Сегодня я узнал(а)… Было интересно… Было трудно… Я понял(а), что… Теперь я могу… Я научился(лась)… "Мой университет - www.moi-mummi.ru" "Мой университет - www.moi-mummi.ru"

№ слайда 41 Всем спасибо за урок. Молодцы!
Описание слайда:

Всем спасибо за урок. Молодцы!

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров47
Номер материала ДБ-195062
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх