Тема урока:
«Начало Северной войны»
Предмет: история России
Класс: 7
Учебник: Пчелов Е.В. История России XVII-XVIII века.
7
кл. Параграф: 18
Межпредметные связи:
литература, география
Тип урока: комбинированный (урок изучения
нового материала)
Формы работы: фронтальная,
индивидуальная, групповая
Методы обучения: репродуктивный,
эвристический,
исследовательский, частично-поисковый, проблемного обучения, самостоятельной
работы.
Цель
урока:
Обучающие:
·
выяснить
цели России в Северной войне, рассмотреть начальный этап войны и выделить её
итоги;
·
охарактеризовать
международную обстановку и ёе изменения в течение войны;
Развивающие:
·
развивать
навыки поисковой, исследовательской деятельности;
·
развивать
логическое мышление, память, внимание, умение сравнивать и анализировать;
·
продолжить
формирование умений анализировать, выделять главное, сопоставлять события и
факты, находить причину и следствие, формулировать выводы;
·
оценить
значение военных реформ в победах на суше и море.
Воспитательные:
·
способствовать
воспитанию уважительного отношения к истории своего народа;
·
на
примере мужества русских людей в Северной войне вызвать у учащихся чувство
·
гордости
историей своих предков;
·
прививать
бережное отношение к учебному имуществу (компьютерам и цифровым обучающим
материалам);
·
воспитывать
трудолюбие, культуру речи и общения уч-ся, самостоятельность.
Термины и понятия: рекрут,
регулярная армия.
Материалы и оборудование:
учебник,
персональный
компьютер, мультимедийный проектор, учебная доска, презентация,
распечатанный материал тестов, атлас, контурные
карты, Карта «Россия с конца XVII века до 60-х
годов XVIII века (Европейская часть)»
Основные даты:
1700-1721г.г-Северная война
Ноябрь 1700г- поражение русских под Нарвой
11 ноября 1702 гг - Взятие Нотебурга (Орешка) - переименован в Шлиссельбург
1 мая 1703 г - Взятие
Ниеншанца
16 мая 1703г- основание Санкт-Петербурга
Июнь 1704 г – взятие Дерпта
27 июня 1704г – осада и взятие Нарвы
Эпиграф: «Ни одна великая нация не
существовала и не могла существовать в таком удалении от всех морей, в каком
пребывала вначале империя Петра Великого...
Карл Маркс
Ход урока:
Организационный
момент
Сегодня мы
продолжим изучение раздела “Эпоха реформ Петра I”.
Мы с вами рассмотрели начальный период государственной деятельности
Петра I. Для того, чтобы определить насколько, вы усвоили
материал ответьте на вопросы предлагаемого теста. Тесты на слайде. (Самопроверка)
Результат теста запишите себе в
тетрадь: «5» - 7 баллов, «4»- 5-6 баллов, «3»-4
балла.
Наш урок посвящён важному событию XVIII века –
знаменитой Северной войне, в которой участвовала Россия.
Результаты
Северной войны, произошедшей более 300 лет назад трудно переоценить и сегодня.
Петр I начиная Северную войну, понимал, что выход в Мировой океан будет иметь
для России глобальное геополитическое значение.
-
Итак, ребята, как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?
Тема нашего сегодняшнего урока: «Начало
Северной войны».
Целеполагание,
план урока:
Ребята, глядя на данную тему урока, скажите:
А что бы Вы хотели узнать сегодня? (высказывания учащихся).
Что мы должны постараться узнать, выяснить для раскрытия
этой темы?
Скажите по какому плану мы изучаем войны?
Ответы учащихся.
Мы будем рассматривать эту тему по такому плану:
1. Причины и повод к войне
2. Цели воюющих сторон
3. Реформа армии
4. Первые победы
5. Строительство Санкт-Петербурга
Таким образом, главная цель сегодняшнего урока заключается
в том, чтобы выяснить какие цели и задачи стояли
перед Россией .
Рассмотрим
начальный этап войны и подведем его итоги.
Ребята, у вас на партах контурные карты, с которыми
мы будем работать в течении урока. Вы будете заполнять их по мере
изучения нашего материала. В конце урока мы их проверим.
Изучение нового материала
-Ребята,
какие задачи стояли перед Россией в начале ХVIII века в области внешней
политики? Откройте карты учебника на стр.260-262.(События Смутного времени и
Европ. часть при Петре) Сравним границу России начала и конца 17 в. Обратите
внимание в нач.17.в. России принадлежало восточное побережье Финского залива.
- В
чем важность этой территории? (выход к Балтийскому морю, Россия стремилась
стать морской державой)
-
Какие изменения произошли на этой территории в эпоху Смутного времени?(Россия
окончательно потеряла выход к морю)
И
какие задачи поставил перед страной Петр 1?
Слайд10
—
Выход к Чёрному морю.
—
Выход к Балтийскому морю.
—
Воссоединение древнерусских земель.
Запишите в тетрадь.
-Что
необходимо было сделать для решения этих задач?
-завоевать
эти территории
-
Можно ли было решить эту задачу мирном путем?
скорее всего нет.
- Кто
владел этой территорией?
Швеция владела всем побережьем
Балтийского моря.
-Пыталась
ли Россия получить выход к Балтийскому морю?
Россия неоднократно пыталась получить выход к Балтийскому морю в ходе Ливонской
войны (1558-1853 г.г) в годы правления Ивана Грозного; в годы русско-шведской
войны
1656-1661г.г.
(тот
берег Балтийского моря, за который велась борьба, во времена Киевской Руси был
русским, что в XIII в. в борьбе со шведскими
захватчиками эти земли отстояли русские воины под предводительством Александра
Невского (Невская битва 1240 г.) что река Нева и прилегающее к ней побережье
Финского залива были захвачены Швецией в период польско-шведской интервенции в
начале XVII в.)
-
Можно ли было решить эту задачу мирным путём?
Скорее всего нет. Швеция владела всем побережьем Балтийского моря.
I.
Причины войны и её
начало. (1700)
Итак, перенесёмся мысленно в XVIII век. Швеция к началу века
была самым могущественным государством Северной Европы.
Она стремилась превратить Балтийское море в «шведское озеро». Это вызвало
враждебность к Швеции прибалтийских государств: Дании, Саксонии, Речи
Посполитой. У России был свой счёт к Швеции. Исходя из этого, выделите основные
причины Северной войны и назовите их
1.
Господство Швеции на
Балтике.
2.
Стремление России
вернуть выход к Балтийскому морю.
Поводом к войне для России стал момент, когда в Зап.
Европе шла подготовка к войне за испанское наследство двух группировок: Франции
и Испании- с одной стороны, Англии, Голландии и Австрийской империи- с другой.
Борьба длилась с 1701 по 1713 гг. Участники этой войны не могли вмешиваться в
борьбу России со Швецией.
А Россия могла обойтись без союзников?
В этих условиях против Швеции в
1699 г.сложился союз Северных государств: России, Дании,
Саксонии и Речи Посполитой. СЛАЙД.
–Посмотрите
на цели этих стран и скажите что было общего у этих стран?
(Действительно,
всех союзников связывало Балтийское море, а также недовольство агрессивной
политикой Швеции)
Слайд14
Теперь давайте определим, Россия или Швеция была наиболее подготовленной к
войне.
Слайд 15
Сравним две
армии. Швеция была страной передового военного искусства. Её армия насчитывала
150 тыс. человек, но это была регулярная армия с отличным вооружением, богатым
опытом военных действий и считалась лучшей в Европе. В Швеции армия регулярная.
А в России?
- Что
мы знаем об армии Росси допетровской эпохи?
- Что
составляло основу войск?
Слайд 16
Сообщение Скурыгина Ивана.
Запись определения Рекрут – лицо,
принятое на военную службу по найму или по повинности
Слайд 18
Шведский
военный флот насчитывал 42 линейных корабля и 12 фрегатов с личным составом 13
тыс. человек, а также Швеция имела сильно развитую промышленность.
- Что мы
можем сказать про Россию?(Флота нет, промышленность слабо развита)
Слайд 19
1700 году
началась Северная война, которая продлилась 21 год.
Военные
действия против Швеции были начаты Данией,. Войска польского короля осадили
Ригу, где был сильный шведский гарнизон. Но шведы
нанесли поражение Дании и вынудили её выйти из войны.
Шведы заставили курфюрста Саксонии Августа II снять осаду с
принадлежащей Швеции Риги).
В этих условиях Пётр I сумел
быстро заключить мир с Турцией, и
Россия вступила в войну со Швецией
9
августа 1700 г. Русское войско двинулось к Нарве. Началась Северная война. В
этой войне Россия не завоевывала новых территорий, а отвоевывала исконно
русские земли, отторгнутые от нее Швецией в Смутное время.
Нарва - шведская
крепость 1,5 тыс.чел, а русских воинов, осаждавших 35 тыс. Но взять не смогли.
За границей радовались поражению Петра. Была
выбита даже медаль, где были изображены плачущий царь и бегущие русские
войска и написано: «Исшед вон, плакася горько».
В чем же были причины поражения русской армии под Нарвой?
Для этого мы поработаем с документами.
3.
То что говорил сам
Петр Великий.
– Чем Петр объясняет поражение
русских войск под Нарвой?
– Считал ли он это поражение окончательным?
– Какие выводы были сделаны?
4.
То что пишет
советский и российский историк В.Буганов
Как В. И.
Буганов объясняет причины поражения русской армии под Нарвой? Прокомментируйте
высказывание царя, сказанное после событий под Нарвой: “Я начал войну как
слепой, не зная противника”. Почему события под Нарвой называют – “Нарвской
конфузией”?
5.
Работа с
учебником – Назарова
Таня стр. 123
Причины
поражения:
слабость артиллерии, недостаточная боевая подготовка армии, низкая боеспособность
дворянской конницы, превосходство шведов в подготовке армии, как технической, так и тактической,
предательство иностранных офицеров, служивших в русской армии.
После поражения
России под Нарвой, шведский король Карл XII думал, что с Россией покончено и
стал вести боевые действия против Польши.
Как вы думаете,
почему Карл XII решил, что с Россией покончено?
(Русские потеряли 8 тыс. солдат – шведы – 3 тыс. Армия
Петра осталась без артиллерии)
II.
Реформа армии
После такого
поражения другой бы главнокомандующий сдался, но не Пётр I. Он решил
воспользоваться передышкой, чтобы усилить русскую армию. «Нарвская
конфузия» не прошла даром для молодого царя, он деятельно занялся созданием
регулярной армии, преимущества которой были ярко продемонстрированы шведами.
Работа с документами в группах:
6.
Мероприятия по
созданию армии и флота
Высказывание
учащихся
Меры, принятые
Петром I, для усиления русской армии:
Замена стрелецких войск регулярной армией.
Введение рекрутского набора и пожизненной военной службы
(1699)
Создание военных заводов на Урале.
Создание военных учебных заведений.
Принятие «Устава воинского» (1716), «Устава морского»
(1720).
Строительство военно- морского флота.)
Сделайте вывод - какой стала русская армия в
1708-1709гг?
Армия стала боеспособной и сильной.
А
главное – армия стала регулярной.
Регулярная
армия - постоянная армия, профессионально
обученная, единообразно вооруженная и обмундированная
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
И это привело к первым победам.
В 1702 г. русская армия штурмом овладела Нотебургом
(Орешком) в устье Невы. Потребовались двухнедельная бомбардировка и
кровопролитный 12- часовой штурм, чтобы, по словам Петра, «зело жёсткий сей
орех был счастливо разгрызен». Учитывая ключевую роль этого города при
выходе на Балтику Пётр переименовал его в Шлиссельбург ( «ключ-город»), т.е
«ключ» от Балтики.
1 мая 1703 г –пала и
шведская крепость Ниеншанц. А в мае
1703 года совершилась первая, пусть небольшая, морская победа. В устье
Невы 2 швед.корабля и Петр с Меньшиковым на 30 небольших – атаковали и взяли в
плен.
По
этому случаю медаль со словами «Небываемое бывает». За
этот подвиг Петр нагр. Высшим Российским орденом – Св.Андрея Первозванного.
1704 г – принес еще несколько побед. Не без труда взят Дерпта и
27 июня 1704г – осада и взятие Нарвы.
Падение Нарвы обрадовало царя: «Нарву, которая
четыре года нарывала, ныне, слава Богу, прорвало»
В 1703 г. на Неве был заложен Санкт-Петербург, ставший
вскоре более чем на двести лет столицей России
Сообщение Горяиновой Анны о строительстве С-Петербурга
Итоговое
обобщение
Вернемся
к цели нашего урока: выяснить цели России в Северной войне,
рассмотреть начальный этап войны и выделить её итоги;
Что Вы сегодня узнали нового? (высказывания учащихся).
Какая сегодня стояла перед нами цель? (высказывания
учащихся).
Добились ли мы ее? (высказывания учащихся)
Первичное
закрепление и обобщение в ходе практической работы
Выполнить
тест
Подведение итогов
урока.
Рефлексия
Ребята, наш урок подходит
к концу,
какую цель мы поставили с вами сегодня на уроке? Достигли мы этой цели?
Ребята,
высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного
экрана на доске:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.